O efeito da aplicação móvel de realidade aumentada nas habilidades de conhecimento e motivação dos estudantes de enfermagem
4 de novembro de 2024 atualizado por: Emine SEZGÜNSAY, Izmir University of Economics
O efeito da aplicação móvel de realidade aumentada nas habilidades de conhecimento e motivação dos estudantes de enfermagem em relação à prevenção e avaliação de lesões por pressão
O objetivo deste estudo foi examinar os efeitos de um aplicativo móvel de realidade aumentada no conhecimento, nas habilidades e na motivação dos estudantes de enfermagem em relação às lesões por pressão.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A pesquisa é um estudo randomizado controlado, quase experimental.
A população do estudo foi composta por 130 alunos do primeiro ano matriculados na Faculdade de Enfermagem Gülhane da Universidade de Ciências da Saúde.
No estudo, foi utilizado um aplicativo móvel de realidade aumentada para treinamento dos alunos do grupo de intervenção quanto à prevenção de lesão por pressão.
A formação dos alunos do grupo de controle continuou com os métodos tradicionais de ensino.
O processo de coleta de dados do estudo foi realizado em duas etapas: preparação e implementação.
Antes do início do estudo, foram obtidas a aprovação do comitê de ética e as permissões institucionais.
Na análise dos dados foram utilizados métodos estatísticos descritivos como número, porcentagem, valores min-max, mediana, média e desvio padrão, além de teste t independente, teste t dependente e análise qui-quadrado.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
130
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Ankara, Peru, 06010
- University of Health Sciences, Gülhane Faculty of Nursing
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- Voluntariado para participar do estudo.
- Fazendo o curso de Fundamentos de Enfermagem pela primeira vez.
Critérios de exclusão:
- Usar um idioma diferente do turco como idioma nativo.
- Graduando em uma Escola Secundária de Saúde Profissional.
- Estar matriculado na faculdade de enfermagem por meio de transferência vertical.
- Trabalhar como enfermeiro ou pessoal de saúde em um hospital ou qualquer instituição de saúde.
- Sendo excluído dos grupos controle e experimental durante a randomização.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Sem intervenção: os grupos de controle
O grupo controle recebeu treinamento em avaliação de lesão por pressão por meio de métodos educacionais tradicionais.
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Experimental: O grupo de intervenção de aplicativos de realidade aumentada móvel
O grupo intervenção recebeu treinamento por meio de um aplicativo móvel de realidade aumentada em laboratório.
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O grupo intervenção recebeu treinamento por meio de um aplicativo móvel de realidade aumentada em laboratório.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pontuações de conhecimento do aluno
Prazo: Foi utilizada a primeira semana da pesquisa como pré-teste e a quinta semana da pesquisa como pós-teste
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A Ferramenta de Avaliação de Conhecimento sobre Úlcera de Pressão (PUKAT 2.0), que avalia os níveis de conhecimento, foi utilizada para mensurar o desfecho primário do estudo.
Desenvolvida em 2017, esta ferramenta tem pontuação máxima de 24, sendo que pontuações mais altas indicam maior nível de conhecimento (Manderlier et al., 2017).
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Foi utilizada a primeira semana da pesquisa como pré-teste e a quinta semana da pesquisa como pós-teste
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Pontuações de desempenho do aluno
Prazo: Aproveitou a quinta semana da pesquisa durante o exame laboratorial
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A Lista de Verificação de Habilidades de Avaliação de Lesão por Pressão foi utilizada para avaliar os escores de desempenho dos alunos.
Foi desenvolvido pelo pesquisador com base no feedback de especialistas e foi usado para avaliar as habilidades dos alunos.
As pontuações na Lista de verificação de habilidades para avaliação de lesões por pressão variam de 0 a 100, com pontuações mais altas indicando melhor desempenho nas habilidades de lesões por pressão.
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Aproveitou a quinta semana da pesquisa durante o exame laboratorial
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Pontuações de motivação dos alunos
Prazo: Foi utilizado na primeira semana de pesquisa após o treinamento em laboratório
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A Escala de Aprendizagem de Motivação ARCS foi usada para medir os escores de motivação dos alunos.
Foi desenvolvido por Keller em 2010 (Keller, 2010).
Essa escala tem uma faixa de pontuação de 0 a 165, com pontuações mais altas mostrando maior motivação do aluno em relação ao curso.
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Foi utilizado na primeira semana de pesquisa após o treinamento em laboratório
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
22 de abril de 2024
Conclusão Primária (Real)
5 de junho de 2024
Conclusão do estudo (Real)
5 de junho de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
30 de outubro de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
4 de novembro de 2024
Primeira postagem (Estimado)
5 de novembro de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
5 de novembro de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
4 de novembro de 2024
Última verificação
1 de novembro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- TUSEB-2022-ACIL-11-31345
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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