Faktoren im Zusammenhang mit der KI-Kompetenz bei Universitätsstudenten

Künstliche Intelligenz (KI), eine transformative Kraft innerhalb der Informationstechnologie, ist ein Teilgebiet der Informatik, bei dem es um die Entwicklung intelligenter Maschinen und Software geht, die ähnlich wie Menschen agieren und reagieren. Mit der Einführung von ChatGPT, einem im November 2022 veröffentlichten OpenAI-Produkt, hat das Konzept der künstlichen Intelligenz weiter an Popularität gewonnen. Historisch gesehen war der Turing-Test, der 1950 von Alan Turing eingeführt wurde, ein bedeutender Meilenstein für die KI, um die Fähigkeit einer Maschine zu messen, menschenähnliches Verhalten zu zeigen. Danach markierten die Entwicklung von Expertensystemen in den 1960er und 70er Jahren, neuronale Netze in den 1980er Jahren, maschinelles Lernen und Data Mining in den 1990er Jahren sowie Deep Learning in den 2000er Jahren jeweils entscheidende Punkte in der KI-Zeitleiste. Im Bereich der Informatik wird KI oft als eine „vom Menschen geschaffene Spezies des Homo Sapiens“ beschrieben. KI-Systeme verfügen über grundlegende Fähigkeiten wie Lernen, logisches Denken, Selbstverbesserung durch Erfahrungslernen, Sprachverständnis und Problemlösung und sind als Simulationen menschlicher Intelligenz programmiert. KI und ihre Anwendungen werden genutzt, um komplexe Probleme in verschiedenen Bereichen – darunter Wissenschaft, Gesundheitswesen, Bildung, Ingenieurwesen, Wirtschaft, Verteidigung, Unterhaltung und Werbung – mithilfe von Expertensystemen anzugehen.

Die schnelle Integration von KI-Technologien in das tägliche Leben hat es für den Einzelnen unerlässlich gemacht, sich Kenntnisse und Fähigkeiten im Zusammenhang mit diesen Technologien anzueignen. KI-Kenntnisse stellen ein Verständnis und Bewusstsein für zentrale Konzepte der künstlichen Intelligenz dar. In diesem Zusammenhang ist die KI-Kompetenz eine grundlegende Kompetenz, die es Einzelpersonen ermöglicht, KI-Technologien zu verstehen, zu nutzen und kritisch zu bewerten und dabei sowohl ihre Vorteile als auch ihre Grenzen zu erkennen. KI-Kenntnisse können Einzelpersonen dabei helfen, KI-Technologien zu verstehen und zu verwalten, und bieten die Möglichkeit, besser informierte und leistungsfähigere Personen zu werden. Daher ist es heutzutage für jeden von entscheidender Bedeutung, seine KI-Kenntnisse zu besitzen und zu verbessern.

Faktoren wie Lesegewohnheiten und akademische Leistungen können die Entwicklung der KI-Kompetenz positiv beeinflussen. Personen mit regelmäßigen Lesegewohnheiten entwickeln typischerweise kritisches Denken und tiefgreifende Analysefähigkeiten, die das Verständnis und die kritische Bewertung von KI-Technologien erleichtern. In ähnlicher Weise verfügen Personen mit hohen akademischen Leistungen oft über Erfahrung im Zugang zu und der Anwendung von Wissen, was sie anpassungsfähiger für die grundlegenden Fähigkeiten macht, die für den Erwerb von KI-Kenntnissen erforderlich sind.

Allerdings können Verhaltensweisen wie Internetsucht und Smartphonesucht zwar den Zugang zu KI-Technologien erleichtern, sich jedoch negativ auf die KI-Kompetenz auswirken. Internetsucht verstärkt die Angewohnheit, schnell und oberflächlich auf Informationen zuzugreifen, was das kritische Denken und die Konzentration beeinträchtigen kann. Ebenso kann die Smartphone-Sucht aufgrund ihres ständigen und oberflächlichen Zugangs zu Informationen das Interesse an den tiefgreifenden Denkprozessen verringern, die für die KI-Kompetenz erforderlich sind. Daher könnten Internet- und Smartphone-Sucht als Barrieren in den Prozessen wirken, die tiefes Nachdenken, Analysieren und die Anhäufung von Wissen erfordern, die für die KI-Kompetenz unerlässlich sind.

Unseres Wissens gibt es keine umfassende Studie, die die KI-Kompetenz von Universitätsstudenten in Bezug auf akademische Leistungen, Lesegewohnheiten, Smartphone-Sucht und Internetsucht aus einer vielschichtigen Perspektive untersucht.

Ziel dieser Studie ist es, die Zusammenhänge zwischen der KI-Kompetenz von Universitätsstudenten und ihrem akademischen Leistungsniveau, ihren Lesegewohnheiten, ihrer Internetsucht und ihrer Smartphone-Sucht aufzudecken.