Online-Schulungskurs zur Verbesserung der evidenzbasierten Führung (EVILEAD)

Diese Cluster -Randomisierungsstudie wird die Effektivität des Online -Schulungskurs bewerten, das auf Leiter der Einheit gerichtet ist. Die Intervention wird auf der Ebene des Clusters geliefert, d. H. Fachkräfte innerhalb von Clustern (Bildung der Leiter der Einheit). Die Cluster -Randomisierungsstudie passt zu unseren Zwecken, da unsere Absicht ist, die Anwendung von Evidenz durch gesamte Einheitsteams zu verbessern. Die gesamten Gruppen von Sammlungen von Individuen in Gemeindeeinheiten werden nach dem Zufallsprinzip für Bildungseingriffe in Gruppen zugeordnet, die als Cluster bezeichnet werden.

Diese Cluster -Studie wird in zwei Landkreisen des finnischen Wohlbefindens in Südfinnland durchgeführt. Die Zielgruppe von Studien sind Leiter der Einheit, die in einer Managementposition im Sozial- und Gesundheitssektor arbeiten.

Die Einheiten werden in zwei Gruppen randomisiert: evidenzbasiertes Führungstraining (Experimentelle Gruppe) oder passive Kontrollgruppe. Die Teilnehmer an der Versuchsgruppe werden sich einem sieben Monate Online-Kurs anschließen, mit dem die evidenzbasierten Führungskompetenzen verbessert werden sollen.

Alle berechtigten Einheitenführer, die ihr Interesse an der Teilnahme an der Studie gezeigt haben, erhalten eine Einladungs ​​-E -Mail von der Kontaktperson der Studie (Chief Executive Officer). Die E -Mail enthält einen Link zum Untersuchung von Informationen und der elektronischen Einwilligung im Research Electronic Data Capture Tool (REDCAP). Nach einer elektronischen Einverständniserklärung führt der Redcap zu einer Basisumfrage (Hintergrundinformationen der Teilnehmer der spezifischen Einheiten, Basisdaten). Die Leiter der Einheiten werden als ihre Einheit in die Studiengruppe zugeordnet.

Alle Mitarbeiter, die in derselben Einheit mit den Leitern der Einheit arbeiten, werden eingeladen, sich der Studie anzuschließen. Erstens erhalten die Mitarbeiter eine Einladungs ​​-E -Mail (gesendet von einer Kontaktperson), um den Zweck der Studie und deren praktischen Vereinbarungen zu erläutern. Wenn der Mitarbeiter bereit ist, sich der Studie anzuschließen, wird sie oder er einen elektronischen Inhalt (REDCAP) angeben und auf elektronische Umfragen reagieren - aber sie beitreten kein Online -Training. Nach dem Ausfüllen elektronischer Formulare wird jeder Mitarbeiter in dieselbe Studiengruppe wie ihre Einheit zugeordnet.

Die Ergebnisse zielen darauf ab, die Effektivität des evidenzbasierten Online-Kurs auf Einzel-, Team- und Organisationsebene zu bewerten. Die Daten werden basierend auf den Merkmalen der Einheit und ihrer Teilnehmer, Ergebnisdaten, Kurs -Feedback und Machbarkeitsdaten des Online -Schulungskurs gebildet. Der primäre Endpunkt in Bezug auf die Effektivität des Schulungskurs ist eine Verbesserung des EBP von der Ausgangswert bis zur Nachuntersuchung (Monat 7), gemessen unmittelbar nach der Intervention unter Verwendung der elektronischen Umfrage, die den Leitern und Mitarbeitern der Einheiten verabreicht wird.

Die Analyse wird nach ITT-Basis (Absicht) durchgeführt. Die Normalität der Residuen werden untersucht. Die Merkmale der Einheiten und Befragten (Mitarbeiter) werden mit beschreibenden Statistiken für jede Gruppe zusammengefasst. Alle Personen innerhalb des Clusters werden in den Versuch aufgenommen. Bei der Berechnung der Stichprobengröße wurde ein Clustering -Effekt angenommen und als ICC -Koeffizient bezeichnet. Für die Datenanalyse werden die gemischten Effektmodelle oder zweistufige Mehrebenenmodelle verwendet, die Clustering-Effekte berücksichtigen. In der Modellanalyse wird die Variation der Ergebnisse zwischen Clustern geschätzt und auf ihre Signifikanz getestet. Der Intra-Cluster-Koeffizient (ICC) wird gemeldet. Die Gesamtwirksamkeit der Ergebnisse wird nach Berücksichtigung der Cluster -Effekte geschätzt. Eine beschreibende Zusammenfassung der Basisinformationen für Cluster und Einzelpersonen wird zunächst als Tabellen mit zusammenfassenden Daten vorgestellt. Sensitivitätsanalysen werden zu Einheiten durchgeführt, in denen die Teilnahme an Online -Schulungen niedrig war, um zu bewerten, ob die Interventionstreue die Ergebnisse des primären Ergebniss beeinflusst. Die Ergebnisse werden unter Verwendung von Geschwindigkeitsverhältnissen, Quotenverhältnissen oder mittleren Differenzen am kleinsten Quadrat mit entsprechenden 95% CIS ausgedrückt, abhängig von der Art des Ergebniss. Der Intracluster (oder Intraclass) -Korrelationskoeffizient (ICC) wird ebenfalls berechnet.

Eine kovariate Analyse wird durchgeführt, um potenzielle Störfaktoren bei der statistischen Modellierung zu kontrollieren. Das Alter, das Geschlecht der Teilnehmer und die Anzahl der zurückgegebenen Aufgaben (von jedem Teilnehmer der Interventionsgruppe) werden in die Analyse einbezogen.