THE EFFECT OF STANDARD PATİENT-BASED AND WEB-BASED SİMULATİON ON NURSİNG STUDENTS' KNOWLEDGE AND CLİNİCAL SKİLLS İN FALL RİSK ASSESSMENT
DER EFFEKT VON STANDARDISIERTER PATIENTENBASIERENDER UND WEBBASIERENDER SIMULATION AUF DAS WISSEN UND DIE KLINISCHEN FÄHIGKEITEN VON PFLEGESCHÜLER*INNEN BEI DER STURZRISIKOBEWERTUNG
Einleitung: Stürze sind die am häufigsten gemeldete und vermeidbare Art von Sicherheitsvorfällen. Patientenstrze sind die häufigsten unerwünschten Ereignisse in Krankenhäusern. Diese Situation beeinträchtigt die klinischen Ergebnisse und erhöht die finanzielle Belastung der Gesundheitssysteme. Simulation ist ein wichtiger Bestandteil der Pflegeausbildung, da sie die Patientenversorgung verbessert und die Patientensicherheit gewährleistet.
Zielsetzung: Ziel ist es, vergleichend die Wirkung von standardpatientenbasierten und web-basierten Simulationsmethoden zu untersuchen, die zusätzlich zur gleichen theoretischen Ausbildung von Pflegestudenten implementiert werden, auf das Wissen der Studierenden zur Sturzrisikobewertung und ihre Fähigkeiten zur Sturzrisikobewertung in der klinischen Praxis.
Materialien und Methoden: Die Studie wird im Frühjahrssemester des akademischen Jahres 2025-2026 mit Erstsemesterstudenten der Abteilung für Pflege der Aydın Adnan Menderes Universität im Rahmen des Kurses „Grundlagen der Pflege“ durchgeführt. Alle teilnehmenden Studenten werden theoretische Kurse im Klassenzimmer und praktische Einheiten im Labor absolvieren. Die Studie mit standardpatienten- und web-basierten Simulationsanwendungen wird im Simulationslabor der Fakultät für Pflege der Aydın Adnan Menderes Universität durchgeführt. Die Forschungsdaten werden mittels „Individueller Informationsbogen“, dem „Sturzwissenstest zur Vermeidung von Patientenstrzen“, der gemäß der Literatur erstellt wurde, und der „Bewertungsrubrik für Sturzrisikobewertungsfähigkeiten“ erhoben. Die Forschungsdaten werden über einen Zeitraum von 4 Monaten (9. Februar bis 9. Juni 2026) gesammelt. Ein schriftliches Genehmigungsschreiben für die Durchführung der Studie wird von der Einrichtung eingeholt. Die Teilnehmer erhalten detaillierte Informationen über die Studie, und es wird sowohl mündliche als auch schriftliche Einwilligung eingeholt. Für numerisch gemessene Daten wird eine Normalverteilungsanalyse durchgeführt; basierend auf den Ergebnissen dieser Analyse werden der „Pearson-Chi-Quadrat-Test“ und „t-Tests“ für Variablen mit Normalverteilung verwendet.
Ergebnisse: Die Forschungsergebnisse werden basierend auf den durchgeführten Analysen vorgestellt.
Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse werden auf der Grundlage der Forschungsergebnisse präsentiert, und es werden entsprechende Empfehlungen gegeben.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: ESRA ERTUĞRUL
- Telefonnummer: +9005071053241
- E-Mail: esraertugrul3232@gmail.com
Studienorte
-
-
Eğirdir
-
Isparta, Eğirdir, Türkei (türkiye), 32500
- Süleyman Demirel University Eğirdir School of Health Services
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Erstsemesterstudent/in der Krankenpflegeschule sein
- Bereitschaft zur Teilnahme an der Studie
- Keine Fehlzeiten während des gesamten Studienzeitraums haben
- Sowohl theoretische als auch klinische Ausbildung abgeschlossen haben
- Bereitschaft, während aller Phasen an der Studie teilzunehmen
- Student/in, der/die derzeit nicht als Krankenpfleger/in arbeitet oder zuvor nicht als solche/r gearbeitet hat
Ausschlusskriterien:
- Absolvent/in einer beruflichen Oberschule für Gesundheitswissenschaften sein
- Student/in, der/die über die Ausländerprüfung (YÖS) aufgenommen wurde
- Student/in, der/die nicht an der Forschung teilnehmen möchte
- Student/in, der/die nach dem Abschluss eines gesundheitsbezogenen Associate-Studiengangs über die vertikale Transferprüfung (DGS) in das Krankenpflegeprogramm aufgenommen wurde
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Gruppe 1 Gruppe mit einem Standardpatienten im Simulationslabor trainiert
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Die Gruppe, die ein Training mit standardisierten Patienten in einer Simulationslaborumgebung erhält.
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Experimental: Gruppe 2 Die Gruppe erhält webbasiertes Simulationstraining in einem Laborsetting.
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Gruppe, die Schulungen über webbasierte Simulationen in einer Laborumgebung erhält.
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Kein Eingriff: Gruppe 3 Klassische Unterrichtsgruppe.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Geplante mittlere Änderung des Gesamtwissenswerts im Sturzpräventions-Wissenstest (0-28)
Zeitfenster: Vom Einschluss bis zur 8. Woche der Intervention.
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Geplante mittlere Änderung der Gesamtwissenspunktzahl im Sturzpräventions-Wissenstest (0-28). Die Gesamtwissenspunktzahl wird anhand des Sturzpräventions-Wissenstests bei Pflegestudenten gemessen.
Die Veränderung gegenüber dem Ausgangswert wird bewertet.
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Vom Einschluss bis zur 8. Woche der Intervention.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Geplante mittlere Veränderung der Studentenzufriedenheitsbewertung bezüglich der Simulationserfahrung
Zeitfenster: Unmittelbar nach der Intervention
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Die Veränderung des durchschnittlichen Zufriedenheitsscores von Pflegeschülerinnen und Pflegeschülern in der Experimentalgruppe wird mithilfe der Student Satisfaction Scale gemessen.
Die Veränderung gegenüber dem Ausgangswert wird bewertet.
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Unmittelbar nach der Intervention
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Geplanter mittlerer Veränderungswert im Selbstvertrauensscore bezüglich der Lernerfahrung in der Simulation
Zeitfenster: Unmittelbar nach der Intervention
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Der durchschnittliche Selbstvertrauenswert im Lernen der Pflegestudenten in der Versuchsgruppe wird mit der Lernvertrauensskala gemessen.
Die Veränderung gegenüber dem Ausgangswert wird bewertet. |
Unmittelbar nach der Intervention
|
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Geplante mittlere Änderung des Gesamtwissensscores im Patientensturzpräventions-Wissenstest
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Eingriff
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Die Änderung der Gesamtwissenswerte der Pflegestudenten wird mit dem Patientensturzpräventions-Wissenstest gemessen.
Die Änderung gegenüber dem Ausgangswert wird bewertet.
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Unmittelbar nach dem Eingriff
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Fall-Risiko-Bewertungskompetenzen-Rubrik
Zeitfenster: Vier Wochen nach dem Eingriff
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Es wurde ein Bewertungsraster für die Beurteilung von Sturzrisikofähigkeiten für die klinische Praxis entwickelt.
Das Bewertungsraster besteht aus 10 Items zur Bewertung der klinischen Denk-, Beobachtungs- und Entscheidungsfähigkeiten der Studierenden, unabhängig von einer bestimmten Skala, wobei jedes Item auf einer Skala von 0 bis 2 bewertet wird.
Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 20.
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Vier Wochen nach dem Eingriff
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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- 66
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IPD-Sharing-Zeitrahmen
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Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- SAFT
- ICF
- CSR
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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