Enseñar a los estudiantes de medicina a suturar: simulación estándar frente a in situ

Para este estudio, 30 estudiantes de primer y segundo año serán igualmente asignados aleatoriamente a un laboratorio de simulación estándar o al departamento de urgencias para aprender la habilidad de suturar. Estos estudiantes no tendrán ningún conocimiento de sutura antes de este estudio. Cada grupo tendrá 15 alumnos. Cada estudiante tendrá acceso al mismo video de aprendizaje de sutura. Cada uno intentará 15 suturas en una piel generada en laboratorio colocada sobre el brazo de un voluntario. Cada longitud de incisión será predeterminada y de la misma longitud. El estudiante tendrá la oportunidad de volver a ver el video entre cada intento de sutura. El voluntario registrará el número de intentos del estudiante y si tuvo o no que revisar el video. La idea detrás de esto es que los estudiantes deberían comenzar a estabilizarse con su aprendizaje después de unos 8-9 intentos y la mayoría ya no requerirá el video más allá de eso. Después de los 15 intentos, el estudiante practicará inmediatamente 6 suturas en una segunda piel sobre el brazo del voluntario, de nuevo con una longitud de incisión predeterminada. En este punto, los estudiantes solo podrán practicar la habilidad de sutura y no tendrán acceso al video de aprendizaje. En este punto, las manos del estudiante se grabarán en video para evaluar la precisión de la habilidad. Una semana después de la sesión de aprendizaje, independientemente del entorno en el que aprendieron inicialmente, el estudiante será llevado a la sala de emergencias y nuevamente se le permitirá practicar 6 suturas. en una piel simulada colocada sobre el brazo de un voluntario. La incisión tendrá la misma longitud que la incisión en la sesión de práctica anterior. Nuevamente, las manos del estudiante se grabarán en video mientras practica las 6 suturas. Luego, se le entregará un cuestionario al estudiante sobre en qué entorno practicó y qué tan preparado se sintió para practicar en el entorno in situ sin ayudas de aprendizaje.