Simulación en Estudiantes de Fisioterapia

El dolor lumbar (DL) es una sintomatología con una alta prevalencia mundial; Los profesionales de la salud, incluidos los fisioterapeutas, deben tener habilidades para crear planes de interacción profesional que permitan una mejor calidad de vida de los consultores. La simulación clínica puede ser un escenario pedagógico que facilite a los estudiantes una formación adecuada para adquirir habilidades que mejoren el razonamiento profesional en esta situación clínica. El objetivo de este estudio fue comparar los efectos de la simulación clínica con un paciente simulado (SP) frente a la simulación con juego de roles (RP) en estudiantes de fisioterapia para la toma de decisiones en habilidades clínicas en el cuidado de una persona con dolor lumbar. Métodos. Estudio experimental, con 42 participantes de dos universidades colombianas, aleatorizados en dos grupos (SP n = 21, RP n = 21). La habilidad clínica se evaluó durante la interacción con una persona con dolor lumbar para lo cual se validó el Examen Clínico Estructurado Objetivo (OSCE-ML) para personas con dolor lumbar; posteriormente, se realizó un método pedagógico que incluyó simulación clínica y, finalmente, se aplicó nuevamente el OSCE-ML para comparar ambos grupos.