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Efectividad de la terapia manual en el tratamiento del trastorno por déficit de atención hiperactividad (MT-ADHD)

24 de junio de 2025 actualizado por: JJ JIMENEZ-REJANO
El objetivo principal es determinar si la terapia manual (MT), además del tratamiento convencional, es más efectivo para mejorar los síntomas del TDAH que la aplicación del tratamiento convencional solo.

Descripción general del estudio

Estado

Aún no reclutando

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

El TDAH de fondo es un trastorno que afecta la atención, el control del comportamiento y las emociones en los niños. Aunque la medicación y la terapia conductual pueden ayudar, no todos los niños responden bien o pueden experimentar efectos secundarios, lo que lleva a la búsqueda de opciones alternativas. Este trastorno afecta la vida cotidiana tanto del niño como de su familia, y en la edad adulta, puede causar problemas emocionales, sociales y relacionados con el trabajo. El tratamiento generalmente incluye medicamentos, terapia cognitiva-conductual, entrenamiento para padres y técnicas como la atención plena. Una opción más nueva es la Terapia Manual (MT), que utiliza masajes y terapia craneosacral para apoyar el sistema nervioso y mejorar la regulación emocional y conductual. Aunque algunos estudios han mostrado resultados prometedores, se necesita más investigación para confirmar su efectividad.

Materiales y métodos: se realizará un ensayo clínico aleatorizado. El tamaño mínimo de la muestra requerido para la significación estadística es de 60 sujetos, dividido en dos grupos con 30 participantes cada uno. La variable principal será la hiperactividad y el déficit de atención, evaluado utilizando la escala de calificación de los padres Conners y la escala de calificación del maestro de Conners. La variable secundaria será el estado de ánimo, medido utilizando una escala de expresión facial.

Objetivos para determinar si la adición de la terapia manual al tratamiento convencional es más efectivo para mejorar los síntomas del TDAH que el tratamiento convencional solo.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

60

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Estudio Contacto

  • Nombre: Paloma Felipe-Ballesteros, PT
  • Número de teléfono: +34 672783021
  • Correo electrónico: paloma.felipe@edu.uah.es

Copia de seguridad de contactos de estudio

  • Nombre: Paloma Felipe-Ballesteros, PT
  • Número de teléfono: +34672783021
  • Correo electrónico: paloma.felipe@edu.uah.es

Ubicaciones de estudio

    • Madrid
      • Alcalá De Henares, Madrid, España, 28804
        • Grupo de Investigación Área de Fisioterapia CTS 305 - Universidad de Sevilla, Sevilla, Spain 41009
        • Contacto:
        • Investigador principal:
          • Paloma Felipe-Ballesteros, PT
        • Sub-Investigador:
          • Jose-Jesus Jimenez-Rejano, PhD

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Niño

Acepta Voluntarios Saludables

No

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Diagnóstico de TDAH confirmado según los criterios DSM-5.
  • Niños y adolescentes de 6 a 12 años.
  • Disponibilidad para asistir a todas las sesiones de terapia manual (MT).
  • Consentimiento informado firmado por tutores legales.

Criterios de exclusión:

  • Trastornos psiquiátricos o neurológicos concomitantes graves (por ejemplo, epilepsia, trastorno del espectro autista grave, esquizofrenia).
  • Condiciones médicas que contraindican MT (por ejemplo, fracturas, escoliosis severa, enfermedades del tejido conectivo).
  • Uso reciente o cambios en la medicación con TDAH en las últimas 4 semanas.
  • Participación simultánea en otros estudios intervencionistas.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Experimental: técnicas de terapia craneosacrana.

Experimental:

Los participantes en el grupo experimental recibirán terapia manual (MT) diseñada para este estudio, que incluirá técnicas de terapia craneosa. Las sesiones durarán 40 minutos y se realizarán dos veces por semana durante las primeras 4 semanas, seguidas de una vez por semana durante las últimas 4 semanas.

Los participantes en el grupo experimental recibirán terapia manual (MT) diseñada para este estudio, que incluirá técnicas de terapia craneosa. Las sesiones durarán 40 minutos y se realizarán dos veces por semana durante las primeras 4 semanas, seguidas de una vez por semana durante las últimas 4 semanas.
Comparador de placebos: Control: comparador de placebo.

Comparador simulado:

El grupo Placebo recibirá un tratamiento ficticio con una duración de 40 minutos, dos veces por semana para el Firt 4 semanas, seguido una vez por semana durante las últimas 4 semanas.

El grupo Placebo recibirá un tratamiento ficticio con una duración de 40 minutos, dos veces por semana para el Firt 4 semanas, seguido una vez por semana durante las últimas 4 semanas.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Síntomas del TDAH (Escala de calificación de los padres)
Periodo de tiempo: En la estrella del estudio (en Basilne, 0 semanas), después de la segunda sesión (al final de la primera semana), después de la duodécima sesión (al final de las ocho semanas) y 4 meses desde la última sesión (24ª semana).
Escala de calificación de los padres de Conners. 48 ítems 0 = nunca, 1 = a veces, 2 = a menudo y 3 = muy a menudo. Puntajes 0-144. Puntajes mayores o iguales a 59 = rango normal, puntajes 60-64 = gravedad de los síntomas ligeramente elevados, puntajes 65-69 = puntajes de gravedad moderadamente elevados> 70 = presencia de gravedad altamente elevada.
En la estrella del estudio (en Basilne, 0 semanas), después de la segunda sesión (al final de la primera semana), después de la duodécima sesión (al final de las ocho semanas) y 4 meses desde la última sesión (24ª semana).
Síntomas del TDAH (escala de calificación del maestro)
Periodo de tiempo: En la estrella del estudio (en Basilne, 0 semanas), después de la segunda sesión (al final de la primera semana), después de la duodécima sesión (al final de las ocho semanas) y 4 meses desde la última sesión (24ª semana).
Escala de calificación de maestros de Conners. 28 artículos. 0 = nunca, 1 = a veces, 2 = a menudo, y 3 = muy a menudo. Puntajes 0-84. Puntajes mayores o iguales a 59 = rango normal, puntajes 60-64 = gravedad de los síntomas ligeramente elevados, puntajes 65-69 = puntajes de gravedad moderadamente elevados> 70 = presencia de gravedad altamente elevada.
En la estrella del estudio (en Basilne, 0 semanas), después de la segunda sesión (al final de la primera semana), después de la duodécima sesión (al final de las ocho semanas) y 4 meses desde la última sesión (24ª semana).

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Ánimo
Periodo de tiempo: En la estrella del estudio (en Basilne, 0 semanas), después de la segunda sesión (al final de la primera semana), después de la duodécima sesión (al final de las ocho semanas) y 4 meses desde la última sesión (24ª semana).
Escala de expresión facial. Representa expresiones de la tristeza (anotado con 1) a la felicidad (anotado con 4).
En la estrella del estudio (en Basilne, 0 semanas), después de la segunda sesión (al final de la primera semana), después de la duodécima sesión (al final de las ocho semanas) y 4 meses desde la última sesión (24ª semana).

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

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Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Publicaciones Generales

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Estimado)

1 de octubre de 2025

Finalización primaria (Estimado)

1 de mayo de 2026

Finalización del estudio (Estimado)

30 de junio de 2026

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

11 de junio de 2025

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

11 de junio de 2025

Publicado por primera vez (Actual)

19 de junio de 2025

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

27 de junio de 2025

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

24 de junio de 2025

Última verificación

1 de junio de 2025

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • USeville-PFB

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

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