Neurocritical Care Video Training in Palestine: RCT on Nursing Students' EVD Knowledge, Attitude, Skills, Confidence

Este ensayo controlado aleatorizado unicéntrico y simple ciego está diseñado para comparar dos métodos educativos: instrucción basada en vídeo y aprendizaje teórico basado en tarjetas de memoria, entre estudiantes de enfermería de pregrado. El propósito del estudio es examinar si una sesión educativa estructurada basada en vídeo influye en el conocimiento, la actitud, la práctica autoinformada y la confianza de los estudiantes en relación con el cuidado del drenaje ventricular externo (DVE).

Los participantes serán reclutados entre estudiantes de enfermería de tercer y cuarto año matriculados en el curso de cuidados críticos que aún no hayan completado el módulo de enfermería neurológica. Los estudiantes elegibles deben estar matriculados activamente en el curso, estar dispuestos a participar y poder completar todos los procedimientos del estudio. Se excluirán a los estudiantes con formación formal previa en DVE o exposición clínica al cuidado del DVE.

Un procedimiento de aleatorización simple asignará a los participantes al grupo de educación basada en vídeo o al grupo de educación basada en tarjetas de memoria. Se mantendrá la ocultación de la asignación mediante sobres sellados y opacos preparados por un investigador independiente. Los participantes estarán cegados a la intervención específica bajo investigación, y los evaluadores de resultados desconocerán las asignaciones de grupo.

Intervenciones

Grupo de educación basada en vídeo:

Los participantes verán un vídeo instructivo de 57 minutos que cubre conceptos esenciales relacionados con el DVE, incluidas indicaciones, principios de monitorización, equipamiento, procedimientos y consideraciones de seguridad. La sesión se impartirá en un entorno de aula, y el contenido se alineará con los materiales educativos estándar de cuidados neurocríticos.

Grupo de educación basada en tarjetas de memoria:

Los participantes asignados al grupo de control revisarán un conjunto de tarjetas de memoria ilustradas que contienen el mismo contenido educativo presentado en el vídeo. La sesión con tarjetas de memoria coincidirá con la duración de la sesión basada en vídeo y proporcionará una revisión teórica estructurada basada en texto.

Para minimizar la contaminación, ambas sesiones se impartirán por separado el mismo día en aulas diferentes. El acceso a los materiales estará restringido hasta que se complete la recolección de datos.

Recolección de datos

Las evaluaciones preintervención se administrarán inmediatamente antes de las sesiones educativas, y las evaluaciones postintervención se recogerán inmediatamente después. La herramienta de evaluación incluye preguntas demográficas e ítems estructurados que miden el conocimiento relacionado con el DVE, la actitud, la práctica autoinformada y la confianza subjetiva.

Todos los datos se recopilarán electrónicamente utilizando formularios en línea seguros. Las respuestas se codificarán para mantener la confidencialidad, y las etiquetas de grupo no serán visibles para los evaluadores que valoren los cuestionarios completados.

Análisis de datos

Los datos se analizarán utilizando estadística descriptiva e inferencial según lo planeado en el protocolo del estudio. Los análisis incluirán comparaciones de puntuaciones pre y postintervención dentro de y entre grupos, así como modelos estadísticos apropiados para ajustar las diferencias basales. Se utilizará un umbral de significación de 0,05.

Consideraciones éticas

Se obtuvo la aprobación ética del comité de ética de investigación institucional. La participación es voluntaria, y se obtendrá el consentimiento informado electrónicamente. Se mantendrá la confidencialidad asignando identificadores codificados, y los datos se almacenarán de forma segura. Ambos grupos recibirán acceso a todos los materiales educativos una vez completada la recolección de datos.