Comparación de vídeo de realidad virtual de 360 grados del entorno local frente al extranjero en la salud psicológica
El uso de vídeo VR de 360 grados para la salud psicológica de estudiantes de medicina: comparación de efectividad entre entornos locales y extranjeros
Los estudiantes de medicina experimentan con frecuencia altos niveles de estrés, ansiedad y depresión debido a las intensas presiones académicas. Si bien pasar tiempo al aire libre en la naturaleza es una forma comprobada de reducir estos sentimientos negativos, los estudiantes rara vez tienen tiempo para hacerlo. Este estudio tiene como objetivo averiguar si el uso de un casco de Realidad Virtual (RV) de 360 grados para experimentar entornos naturales inmersivos puede proporcionar beneficios relajantes similares.
La pregunta principal que este estudio intenta responder es si el tipo de entorno natural importa: ¿Ver una escena natural local y familiar de Malasia reduce el estrés de manera más o menos efectiva que ver una escena natural novedosa y extranjera?
Los investigadores plantean la hipótesis de que una breve exposición de 15 minutos a cualquiera de los entornos naturales de RV de 360 grados reducirá con éxito los sentimientos a corto plazo de estrés, ansiedad y depresión. Además, plantean la hipótesis de que habrá una diferencia medible en los beneficios psicológicos entre los entornos locales y extranjeros, impulsada por la comodidad de la familiaridad (local) o la distracción del escapismo (extranjero).
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Antecedentes y fundamentación:
Las intervenciones no farmacológicas accesibles son cada vez más necesarias para apoyar el bienestar mental de las cohortes universitarias que enfrentan una alta presión académica. Si bien los efectos restauradores de los entornos naturales en la psicología humana están bien documentados, el acceso físico a dichos espacios a menudo es limitado en los entornos académicos urbanos. La Realidad Virtual (RV) de 360 grados ofrece una alternativa altamente inmersiva y escalable. Al simular la presencia espacial, la RV puede desencadenar respuestas de relajación fisiológicas y psicológicas similares a la exposición real a la naturaleza. Sin embargo, persiste una brecha en la literatura con respecto al contenido semántico de la exposición a la RV. En concreto, no está claro si la eficacia terapéutica de la exposición a la naturaleza en RV está fuertemente influenciada por la familiaridad ambiental (que puede fomentar la seguridad psicológica y el apego al lugar) frente a la novedad ambiental (que puede promover una mayor distracción cognitiva y escapismo).
Diseño del estudio y aleatorización:
Este protocolo utiliza un diseño de ensayo conductual aleatorizado de grupos paralelos. Para garantizar la equivalencia de los grupos y minimizar el género como una variable de confusión potencial en los informes de estrés psicológico, se utilizará un script de Python desarrollado a medida para ejecutar una aleatorización estratificada. Este algoritmo asegura una proporción de asignación estricta de 1:1 en el brazo de entorno local activo o en el brazo de entorno extranjero activo, manteniendo una proporción perfectamente equilibrada de hombres a mujeres dentro de cada grupo experimental.
Administración de la intervención y plan estadístico:
Los participantes se someten a una intervención conductual estructurada que consiste en la visualización de videos inmersivos de RV de 360 grados a través de un dispositivo de visualización montado en la cabeza. El protocolo requiere dos sesiones de exposición idénticas, separadas por un intervalo estricto de dos semanas para evaluar la eficacia de dosis repetidas y la trayectoria a corto plazo. Todas las métricas psicológicas y de bienestar autoinformadas se recopilan al inicio, inmediatamente después de la exposición inicial e inmediatamente después de la exposición secundaria. Los datos se evaluarán utilizando un análisis de varianza de medidas repetidas (ANOVA). Este enfoque estadístico se elige específicamente para evaluar dos efectos principales: el efecto principal del tiempo (evaluando el impacto general de la intervención de RV en todos los participantes a lo largo del período de estudio de dos semanas) y el efecto de interacción del tiempo y el grupo (determinando si existe una divergencia estadísticamente significativa en la trayectoria de reducción de síntomas entre los brazos experimentales local y extranjero).
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Selangor
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Cheras, Selangor, Malasia, 56000
- Psychiatry Department, Hospital Canselor Tuanku Muhriz UKM
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estado académico: Matriculado activamente como estudiante de medicina de cuarto o quinto año en la Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM).
- Edad: 18 años o más (necesario para dar consentimiento informado legal).
- Capacidad sensorial: Visión y audición normales o corregidas a normales (el participante puede usar lentes de contacto o gafas que se ajusten cómodamente dentro del casco de RV).
- Disponibilidad: Dispuesto y capaz de comprometerse con la línea de tiempo completa del estudio de 2 semanas, incluidas tanto las sesiones de RV iniciales como las de seguimiento.
Criterios de exclusión:
- Seguridad en RV (Neurológica): Antecedentes personales de epilepsia, trastornos convulsivos o migrañas frecuentes, ya que las pantallas de RV ocasionalmente pueden desencadenar estas afecciones.
- Seguridad en RV (Vestibular): Antecedentes de cinetosis grave, vértigo o trastornos del oído interno.
- Factores médicos confusos: Actualmente recibiendo tratamiento psiquiátrico formal activo o tomando medicamentos psicoactivos recetados (como antidepresivos o ansiolíticos).
- Limitaciones físicas: Discapacidades visuales o auditivas graves que impedirían una inmersión completa en los elementos visuales y auditivos del entorno de RV.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo Local de RV
Los participantes asignados a este grupo visualizarán exclusivamente el entorno de RV local de 360 grados.
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Los participantes se someten a una visualización de 15 minutos de un vídeo de entorno local en 360 grados a través de un casco de realidad virtual.
Esta sesión se repite una vez, exactamente dos semanas después de la sesión inicial.
Otros nombres:
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Comparador activo: Grupo VR Internacional
Los participantes asignados a este grupo verán exclusivamente el entorno de RV de 360 grados en el extranjero.
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Los participantes se someten a una visualización de 15 minutos de un video de un entorno extranjero en 360 grados mediante un casco de RV.
Esta sesión se repite una vez, exactamente dos semanas después de la sesión inicial.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la Gravedad de la Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21)
Periodo de tiempo: Baseline (T0 - inmediatamente antes de la primera intervención de 15 minutos), Día 0 (T1 - inmediatamente después de la primera intervención) y Semana 2 (T2 - inmediatamente después de la segunda intervención).
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Evaluado mediante la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés-21 ítems (DASS-21).
Este cuestionario de autoinforme de 21 ítems mide los síntomas centrales de depresión, ansiedad y estrés a través de tres subescalas de 7 ítems cada una.
Los ítems se califican en una escala Likert de 4 puntos.
Las puntuaciones brutas de las subescalas se suman y se multiplican por dos para calcular las puntuaciones finales de las subescalas.
Puntuaciones más altas indican una mayor gravedad de los síntomas emocionales negativos.
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Baseline (T0 - inmediatamente antes de la primera intervención de 15 minutos), Día 0 (T1 - inmediatamente después de la primera intervención) y Semana 2 (T2 - inmediatamente después de la segunda intervención).
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en el Bienestar Psicológico Subjetivo (WHO-5)
Periodo de tiempo: Línea de base (T0 - inmediatamente antes de la primera intervención de 15 minutos), Día 0 (T1 - inmediatamente después de la primera intervención) y Semana 2 (T2 - inmediatamente después de la segunda intervención).
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Evaluado mediante el Índice de Bienestar WHO-5.
Este cuestionario de autoinforme de 5 ítems mide el bienestar psicológico subjetivo.
Los ítems se califican en una escala de 6 puntos, desde 0 ("En ningún momento") hasta 5 ("Todo el tiempo").
La puntuación bruta (que oscila entre 0 y 25) se multiplica por 4 para convertirla a una escala porcentual de 0 a 100.
Las puntuaciones más altas reflejan un mayor bienestar subjetivo.
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Línea de base (T0 - inmediatamente antes de la primera intervención de 15 minutos), Día 0 (T1 - inmediatamente después de la primera intervención) y Semana 2 (T2 - inmediatamente después de la segunda intervención).
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Colaboradores e Investigadores
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Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Anderson AP, Mayer MD, Fellows AM, Cowan DR, Hegel MT, Buckey JC. Relaxation with Immersive Natural Scenes Presented Using Virtual Reality. Aerosp Med Hum Perform. 2017 Jun 1;88(6):520-526. doi: 10.3357/AMHP.4747.2017.
- Dahlin M, Joneborg N, Runeson B. Stress and depression among medical students: a cross-sectional study. Med Educ. 2005 Jun;39(6):594-604. doi: 10.1111/j.1365-2929.2005.02176.x.
- Annerstedt M, Jonsson P, Wallergard M, Johansson G, Karlson B, Grahn P, Hansen AM, Wahrborg P. Inducing physiological stress recovery with sounds of nature in a virtual reality forest--results from a pilot study. Physiol Behav. 2013 Jun 13;118:240-50. doi: 10.1016/j.physbeh.2013.05.023. Epub 2013 May 18.
- Martin JL, Saredakis D, Hutchinson AD, Crawford GB, Loetscher T. Virtual Reality in Palliative Care: A Systematic Review. Healthcare (Basel). 2022 Jun 29;10(7):1222. doi: 10.3390/healthcare10071222.
- Quek TT, Tam WW, Tran BX, Zhang M, Zhang Z, Ho CS, Ho RC. The Global Prevalence of Anxiety Among Medical Students: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2019 Jul 31;16(15):2735. doi: 10.3390/ijerph16152735.
- Tanja-Dijkstra K, Pahl S, White MP, Auvray M, Stone RJ, Andrade J, May J, Mills I, Moles DR. The Soothing Sea: A Virtual Coastal Walk Can Reduce Experienced and Recollected Pain. Environ Behav. 2018 Jul;50(6):599-625. doi: 10.1177/0013916517710077. Epub 2017 Jun 14.
- White MP, Alcock I, Grellier J, Wheeler BW, Hartig T, Warber SL, Bone A, Depledge MH, Fleming LE. Spending at least 120 minutes a week in nature is associated with good health and wellbeing. Sci Rep. 2019 Jun 13;9(1):7730. doi: 10.1038/s41598-019-44097-3.
- Iqbal S, Gupta S, Venkatarao E. Stress, anxiety and depression among medical undergraduate students and their socio-demographic correlates. Indian J Med Res. 2015 Mar;141(3):354-7. doi: 10.4103/0971-5916.156571.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
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- JEP-2024-039
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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