El Programa SUUBI: Propiedad de activos para niños huérfanos en Uganda (SUUBI)
El programa SUUBI: creación de oportunidades de propiedad de activos y promoción de la salud entre niños huérfanos en Uganda
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La epidemia de SIDA y una guerra civil de 20 años han tenido un impacto devastador en Uganda. Los eventos han provocado el desplazamiento de la población, el empeoramiento de las condiciones de vida, la exacerbación de la pobreza y la interrupción de los ya debilitados sistemas de servicios sociales. Tal como se implementó, el Proyecto Suubi va mucho más allá de la atención habitual, que consiste principalmente en la institucionalización y las estrategias reactivas (que involucran alimentos y ayuda material). Específicamente, la intervención promueve las cuentas de ahorro para niños, también conocidas como cuentas de desarrollo infantil, para la educación posprimaria y el desarrollo de microempresas (es decir, el desarrollo de pequeñas empresas generadoras de ingresos).
La intervención de Suubi se basa en la teoría de los activos (Sherraden 1990, 1991), que sostiene que los activos (por ejemplo, ahorros, oportunidades educativas y oportunidades económicas en forma de actividades generadoras de ingresos o microempresas) tienen importantes beneficios económicos, sociales y psicológicos. para individuos y familias. La creación de activos se considera cada vez más como un factor crítico para reducir la pobreza, mejorar el funcionamiento psicosocial y afectar positivamente las actitudes y los comportamientos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- Fase 1
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Rakai, Uganda
- St. Joseph's Matale Parish
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- un niño huérfano, definido como un niño que ha perdido a uno o ambos padres a causa del VIH/SIDA; matriculado en la escuela primaria (aunque posiblemente no asista regularmente); entre las edades de 12 a 15 años.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: PREVENCIÓN
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: SOLTERO
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Ahorro y acumulación de activos
Periodo de tiempo: línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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experiencia pasada, ahorros actuales y actitudes hacia el ahorro
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línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Toma de riesgos sexuales
Periodo de tiempo: línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Comportamiento sexual de riesgo (antecedentes e inicio de relaciones sexuales), intenciones de participar en comportamientos sexuales de riesgo
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línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Resultados educativos
Periodo de tiempo: línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Matrícula escolar, Asistencia escolar, Calificaciones escolares, Aspiraciones educativas
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línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Salud mental
Periodo de tiempo: línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Autoestima, depresión, desesperanza, impotencia.
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línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Apoyo social y familiar
Periodo de tiempo: línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Apoyo emocional de los cuidadores, asistencia práctica, asistencia financiera y asesoramiento/orientación, y comunicación familiar
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línea de base, 10 meses y 20 meses después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Ssewamala FM, Ismayilova L, McKay M, Sperber E, Bannon W Jr, Alicea S. Gender and the effects of an economic empowerment program on attitudes toward sexual risk-taking among AIDS-orphaned adolescent youth in Uganda. J Adolesc Health. 2010 Apr;46(4):372-8. doi: 10.1016/j.jadohealth.2009.08.010.
- Ssewamala FM, Han CK, Neilands TB, Ismayilova L, Sperber E. Effect of economic assets on sexual risk-taking intentions among orphaned adolescents in Uganda. Am J Public Health. 2010 Mar;100(3):483-8. doi: 10.2105/AJPH.2008.158840. Epub 2010 Jan 14.
- Ssewamala FM, Han CK, Neilands TB. Asset ownership and health and mental health functioning among AIDS-orphaned adolescents: findings from a randomized clinical trial in rural Uganda. Soc Sci Med. 2009 Jul;69(2):191-8. doi: 10.1016/j.socscimed.2009.05.019. Epub 2009 Jun 10.
- Ssewamala FM, Alicea S, Bannon WM Jr, Ismayilova L. A novel economic intervention to reduce HIV risks among school-going AIDS orphans in rural Uganda. J Adolesc Health. 2008 Jan;42(1):102-4. doi: 10.1016/j.jadohealth.2007.08.011.
- Ismayilova L, Ssewamala FM, Karimli L. Family support as a mediator of change in sexual risk-taking attitudes among orphaned adolescents in rural Uganda. J Adolesc Health. 2012 Mar;50(3):228-35. doi: 10.1016/j.jadohealth.2011.06.008. Epub 2011 Aug 27.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (ACTUAL)
Finalización del estudio (ACTUAL)
Fechas de registro del estudio
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Publicado por primera vez (ESTIMAR)
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Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- AAAA5337
- R21MH076475-01 (NIH)
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