Evaluación del Bullying en Niños (ABC)
25 de noviembre de 2020 actualizado por: Muhammad Waseem, New York City Health and Hospitals Corporation
Evaluación de la intimidación en niños con síntomas psiquiátricos: una evaluación basada en el departamento de emergencias
Los objetivos específicos de este estudio son:
- Determinar la prevalencia del acoso escolar en niños que acuden al servicio de urgencias con síntomas conductuales
- Evaluar los diagnósticos de salud mental y su relación con el tipo, la gravedad y la frecuencia de las conductas de acoso, así como los correlatos demográficos y psicosociales (estado socioeconómico, estrés y apoyo) y su relación con el tipo, la gravedad y la frecuencia del acoso (acosadores frente a víctimas).
- Explorar las actitudes, los valores, los eventos desencadenantes y las posibles soluciones utilizando métodos cualitativos.
- Para obtener una mayor comprensión de la experiencia del paciente y las percepciones de los eventos de acoso.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Descripción detallada
Este es un estudio de método mixto que tiene componentes tanto cualitativos como cuantitativos.
- Ficha de recogida de datos
- Medición Cualitativa
- Medición Cuantitativa
Ficha de recogida de datos
- Información demográfica (fecha de nacimiento, género, raza/etnicidad)
- Evaluación del estatus socioeconómico (Tipo de seguro, Código postal, Nivel de educación de los padres, Tipo de trabajo de los padres)
- Atributos físicos del niño (apariencia, peso, altura, percentiles e IMC, dispositivos asistidos, discapacidades)
- Desempeño académico (si las calificaciones son apropiadas para la edad, resultados de calificaciones anteriores)
- Actividades extracurriculares (Las preguntas incluyen ¿participa en deportes? ¿Eres miembro de algún equipo deportivo? ¿Eres miembro de algún club?)
Medición Cualitativa
Para comprender el acoso y la victimización, el investigador principal y su equipo realizarán una breve entrevista cualitativa. Estas preguntas pueden proporcionar información sobre la dinámica del acoso.
Medición Cuantitativa
Las siguientes escalas de medición se utilizarán en la evaluación de niños con bullying Bullying → Olweus Bullying Questionnaire Child Behavior → Achenbach Child Behavior Checklist Stress, life events and adversities → Adolescent Perceived Events Scale (APES) Social support → Child and Adolescent Social Support Scale (Malecki 2000) Estatus social → Escala MacArthur de estatus social subjetivo Estructura familiar → Una documentación de la estructura y dinámica familiar Estado de salud mental → Evaluación psiquiátrica
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
72
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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-
New York
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Bronx, New York, Estados Unidos, 10451
- Lincoln Medical & Mental Health Center
-
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
8 años a 18 años (Niño, Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Método de muestreo
Muestra de probabilidad
Población de estudio
Niños de 8 a 18 años derivados de la escuela al departamento de emergencias debido a problemas de conducta
Descripción
Criterios de inclusión:
- Niños con problemas psiquiátricos o de comportamiento de 8 a 18 años derivados de la escuela al servicio de urgencias
- Los padres están dispuestos a dar su consentimiento informado y el niño da su asentimiento
Criterio de exclusión:
- Comportamiento activamente violento
- Abuso infantil
- Los padres o los niños se niegan a participar.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Grupo
- Perspectivas temporales: Transversal
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Acoso
Periodo de tiempo: último año
|
Incidentes de intimidación
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último año
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Muhammad Waseem, MD, Lincoln Medical & Mental Health Center, Bronx New York
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Nansel TR, Overpeck M, Pilla RS, Ruan WJ, Simons-Morton B, Scheidt P. Bullying behaviors among US youth: prevalence and association with psychosocial adjustment. JAMA. 2001 Apr 25;285(16):2094-100. doi: 10.1001/jama.285.16.2094.
- Analitis F, Velderman MK, Ravens-Sieberer U, Detmar S, Erhart M, Herdman M, Berra S, Alonso J, Rajmil L; European Kidscreen Group. Being bullied: associated factors in children and adolescents 8 to 18 years old in 11 European countries. Pediatrics. 2009 Feb;123(2):569-77. doi: 10.1542/peds.2008-0323.
- Olweus D. Bullying at school: basic facts and effects of a school based intervention program. J Child Psychol Psychiatry. 1994 Oct;35(7):1171-90. doi: 10.1111/j.1469-7610.1994.tb01229.x. No abstract available.
- Nansel TR, Craig W, Overpeck MD, Saluja G, Ruan WJ; Health Behaviour in School-aged Children Bullying Analyses Working Group. Cross-national consistency in the relationship between bullying behaviors and psychosocial adjustment. Arch Pediatr Adolesc Med. 2004 Aug;158(8):730-6. doi: 10.1001/archpedi.158.8.730.
- Luukkonen AH, Rasanen P, Hakko H, Riala K; STUDY-70 Workgroup. Bullying behavior in relation to psychiatric disorders and physical health among adolescents: a clinical cohort of 508 underage inpatient adolescents in Northern Finland. Psychiatry Res. 2010 Jun 30;178(1):166-70. doi: 10.1016/j.psychres.2010.04.022. Epub 2010 May 14.
- Sourander A, Ronning J, Brunstein-Klomek A, Gyllenberg D, Kumpulainen K, Niemela S, Helenius H, Sillanmaki L, Ristkari T, Tamminen T, Moilanen I, Piha J, Almqvist F. Childhood bullying behavior and later psychiatric hospital and psychopharmacologic treatment: findings from the Finnish 1981 birth cohort study. Arch Gen Psychiatry. 2009 Sep;66(9):1005-12. doi: 10.1001/archgenpsychiatry.2009.122.
- Wolke D, Woods S, Bloomfield L, Karstadt L. Bullying involvement in primary school and common health problems. Arch Dis Child. 2001 Sep;85(3):197-201. doi: 10.1136/adc.85.3.197.
- Jansen DE, Veenstra R, Ormel J, Verhulst FC, Reijneveld SA. Early risk factors for being a bully, victim, or bully/victim in late elementary and early secondary education. The longitudinal TRAILS study. BMC Public Health. 2011 Jun 6;11:440. doi: 10.1186/1471-2458-11-440.
- Due P, Damsgaard MT, Lund R, Holstein BE. Is bullying equally harmful for rich and poor children?: a study of bullying and depression from age 15 to 27. Eur J Public Health. 2009 Oct;19(5):464-9. doi: 10.1093/eurpub/ckp099. Epub 2009 Jul 8.
- Due P, Merlo J, Harel-Fisch Y, Damsgaard MT, Holstein BE, Hetland J, Currie C, Gabhainn SN, de Matos MG, Lynch J. Socioeconomic inequality in exposure to bullying during adolescence: a comparative, cross-sectional, multilevel study in 35 countries. Am J Public Health. 2009 May;99(5):907-14. doi: 10.2105/AJPH.2008.139303. Epub 2009 Mar 19.
- Compas BE, Davis GE, Forsythe CJ, Wagner BM. Assessment of major and daily stressful events during adolescence: the Adolescent Perceived Events Scale. J Consult Clin Psychol. 1987 Aug;55(4):534-541. doi: 10.1037/0022-006X.55.4.534. No abstract available.
- Waseem M, Boutin-Foster C, Robbins L, Gonzalez R, Vargas S, Peterson JC. Perspectives on bullying among children who present to the emergency department with behavioral misconduct: a qualitative study. Pediatr Emerg Care. 2014 Nov;30(11):793-7. doi: 10.1097/PEC.0000000000000261.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de septiembre de 2011
Finalización primaria (Actual)
15 de noviembre de 2020
Finalización del estudio (Actual)
15 de noviembre de 2020
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
21 de septiembre de 2011
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de septiembre de 2011
Publicado por primera vez (Estimar)
23 de septiembre de 2011
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
27 de noviembre de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
25 de noviembre de 2020
Última verificación
1 de noviembre de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 10-027
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