Poker, Habilidades y Problemas Asociados (PERHAPS)
29 de marzo de 2021 actualizado por: Nantes University Hospital
Poker, Habilidades y Problemas Asociados (QUIZÁS). Estudio experimental controlado de jugadores de póquer en un solo centro: estudio de los mecanismos cognitivos subyacentes a las habilidades de póquer y de la especificidad de los problemas relacionados con el póquer
El proyecto PERHAPS tiene como objetivo llenar dos vacíos en la literatura científica: por un lado, estudiar las particularidades clínicas y cognitivas de los problemas relacionados con el póquer y, por otro lado, estudiar la habilidad en el póquer como una combinación de múltiples habilidades cognitivas y emocionales.
El objetivo clínico subyacente es desarrollar un programa de terapia de remediación cognitiva dedicado a los jugadores patológicos.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
En la literatura, aunque los jugadores compulsivos de póquer sin duda comparten similitudes con los jugadores compulsivos de otros juegos de apuestas, los médicos han observado especificidades significativas en estos pacientes, en términos de perfil de personalidad, prácticas de juego y problemas asociados. Estas especificidades podrían influir en la eficacia de las estrategias de tratamiento y prevención de muchas maneras. Sin embargo, hay muy pocos estudios centrados en los problemas específicos relacionados con el póquer, particularmente en comparación con otras prácticas.
Además, la habilidad en el póquer a menudo se ha tratado como una habilidad única y general. Esta visión binaria ahora se considera ampliamente insuficiente y la mayoría de los investigadores recomiendan explorar las habilidades cognitivas individuales en juego en la habilidad de póquer. Según el conocimiento de los investigadores, ningún estudio ha hecho esto hasta la fecha.
En consecuencia, el proyecto PERHAPS pretende llenar dos vacíos en la literatura científica: por un lado, estudiar las particularidades clínicas y cognitivas de los problemas relacionados con el póquer, y por otro lado, estudiar la habilidad en el póquer como una combinación de múltiples habilidades cognitivas y emocionales. .
Se estudiarán tres perfiles de jugadores de póquer, en función de sus prácticas de juego y de si son o no adictos: un grupo control de 30 jugadores no póquer, un grupo de 30 jugadores de póquer expertos sin problemas y un grupo de 30 jugadores de póquer patológicos.
Los tres grupos se compararán entre sí en:
- Habilidades cognitivas y emocionales (para jugadores expertos) o déficits (para jugadores patológicos)
- Particularidades clínicas de los problemas relacionados con el poker
Secundariamente (estudio auxiliar), se compararán jugadores patológicos de póquer con jugadores patológicos de otros juegos de azar (juegos de azar puro n=30 y juegos de cuasi-habilidad n=30).
El proyecto PERHAPS tiene como objetivo mejorar el conocimiento de la adicción al juego, especialmente al póquer, para optimizar las estrategias de prevención y atención. El objetivo clínico es especialmente construir un programa de terapia de remediación cognitiva. También tiene la intención de discutir el marco legal aplicado al póquer bajo la regulación del juego.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
113
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Nantes, Francia, 44093
- CHU de Nantes
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años a 59 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- 18-59 años
- buen conocimiento del francés, alfabetizado
- nivel correcto de visión y audición
- los criterios de inclusión específicos para cada grupo incluyen la frecuencia y la duración de la práctica de póquer, los criterios doagnósticos del DSM-5 para el trastorno del juego
Criterio de exclusión:
- adultos protegidos
- Déficit cognitivo importante (evaluado por el MMSE)
- síndrome psicótico toda la vida
- otros trastornos psiquiátricos (trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad) y trastornos adictivos (trastornos relacionados con el consumo de alcohol u otras sustancias, excluida la nicotina) que están presentes y no estabilizados
- trastornos endocrinos inestables
- trastornos neurológicos significativos (como lesiones en la cabeza (excepto leves), enfermedades neurodegenerativas, epilepsia desequilibrada, retraso mental, etc.)
- consumo de psicoactivos (antes de la participación)
- daltonismo
- trastornos cardiacos
- implantes electronicos
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Otro: jugadores que no son de póquer
(grupo de control)
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Evaluación cognitiva y emocional: Paradigma de Posner aplicado a la información emocional (capacidades de atención y percepción emocional), Wisconsin Card Sorting Test modificado (flexibilidad mental), Hayling Sentence Completion Task (inhibición verbal), Go - No Go test (inhibición motora) y el método de supresión expresiva (inhibición de la expresión facial) Evaluación clínica: curso y hábitos de juego, nivel de distorsiones cognitivas, atribución de control (locus de control), fobia social, motivación para jugar, impulsividad, co-adicciones, afrontamiento y daño relacionado con el juego
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Otro: expertos jugadores de póquer sin problemas
(comparador)
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Evaluación cognitiva y emocional: Paradigma de Posner aplicado a la información emocional (capacidades de atención y percepción emocional), Wisconsin Card Sorting Test modificado (flexibilidad mental), Hayling Sentence Completion Task (inhibición verbal), Go - No Go test (inhibición motora) y el método de supresión expresiva (inhibición de la expresión facial) Evaluación clínica: curso y hábitos de juego, nivel de distorsiones cognitivas, atribución de control (locus de control), fobia social, motivación para jugar, impulsividad, co-adicciones, afrontamiento y daño relacionado con el juego
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Otro: jugadores de poker patológicos
(comparador)
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Evaluación cognitiva y emocional: Paradigma de Posner aplicado a la información emocional (capacidades de atención y percepción emocional), Wisconsin Card Sorting Test modificado (flexibilidad mental), Hayling Sentence Completion Task (inhibición verbal), Go - No Go test (inhibición motora) y el método de supresión expresiva (inhibición de la expresión facial) Evaluación clínica: curso y hábitos de juego, nivel de distorsiones cognitivas, atribución de control (locus de control), fobia social, motivación para jugar, impulsividad, co-adicciones, afrontamiento y daño relacionado con el juego
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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actuaciones de atención y percepción emocional
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Paradigma de Posner modificado Se compararán los rendimientos entre jugadores de póquer patológicos y jugadores que no juegan al póquer (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos en comparación con el nivel de referencia) y entre jugadores de póquer patológicos y jugadores de póquer expertos sin problemas (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos en comparación con un nivel de jugador)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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actuaciones de flexibilidad mental
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Los rendimientos de la Prueba de Wisconsin (M-WCST) se compararán entre jugadores de póquer patológicos y jugadores que no juegan al póquer (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos en comparación con el nivel de referencia) y entre jugadores de póquer patológicos y jugadores de póquer expertos sin problemas (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos). jugadores en comparación con un nivel de jugador)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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actuaciones de inhibición
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Evaluación de la inhibición a nivel verbal: se compararán los rendimientos de tareas de finalización de oraciones de Hayling entre jugadores de póquer patológicos y jugadores que no juegan al póquer (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos en comparación con el nivel de referencia)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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actuaciones de inhibición
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Evaluación de la inhibición a nivel motor: se compararán los rendimientos de tareas Go-No Go entre jugadores de póquer patológicos y jugadores que no juegan al póquer (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos en comparación con el nivel de referencia)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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actuaciones de inhibición
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Evaluación del nivel de inhibición y expresión: método de expresión supresiva Se compararán los rendimientos entre jugadores de póquer patológicos y jugadores que no juegan al póquer (para identificar déficits cognitivos en jugadores patológicos en comparación con el nivel de referencia)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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curso de juego y hábitos
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Red de mantenimiento estandarizada.
La entrevista le permite explorar los hábitos de juego, los posibles períodos de abstinencia, los diferentes juegos, el juego de elección, la práctica actual, el daño y la calidad del apuntalamiento y los recursos.
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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atribución de control (locus de control)
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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escala de ubicación de control tridimensional de Levenson (IPAH)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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nivel de distorsiones cognitivas,
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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cuestionarios clínicos: Gambling Related Cognitions Scale (GRCS)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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nivel de fobia social
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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cuestionarios clínicos : cuestionario de fobia social Leibowitz,
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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motivación para apostar
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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Cuestionarios clínicos : Cuestionario de Motivación de Juego Cuestionario de Razones (GMQ)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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perfil de impulsividad
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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cuestionarios clínicos : Escala de Comportamiento Impulsivo
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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comorbilidades psiquiátricas y adictivas
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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cuestionarios clínicos : Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI)
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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afrontamiento y daños relacionados con el juego
Periodo de tiempo: solo una evaluación, por lo que al inicio
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cuestionarios clínicos : Cuestionario Breve COPE
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solo una evaluación, por lo que al inicio
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
27 de septiembre de 2016
Finalización primaria (Actual)
23 de marzo de 2021
Finalización del estudio (Actual)
23 de marzo de 2021
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
6 de octubre de 2015
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
27 de octubre de 2015
Publicado por primera vez (Estimar)
28 de octubre de 2015
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
30 de marzo de 2021
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
29 de marzo de 2021
Última verificación
1 de marzo de 2021
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- RC14_0036
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
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