Reconocimiento de palabras, señas y caracteres hablados en un segundo idioma a través de la percepción y la producción en adultos
17 de octubre de 2022 actualizado por: University of Alabama, Tuscaloosa
Cómo Motor Cortex apoya la adquisición L2 de palabras habladas, signos y caracteres a través de la percepción y la producción
La autoproducción facilita la adquisición de palabras habladas, señas y caracteres de un segundo idioma desconocido.
El trabajo propuesto investiga cómo la corteza motora, una parte clave del cerebro que permite la acción del cuerpo, respalda su adquisición a través de la producción y la percepción, proporcionando información sobre si se aprenden mediante la simulación mental de las acciones del cuerpo utilizadas para producirlas.
Se supone que la actividad en la corteza motora diferirá según la parte del cuerpo utilizada para producir elementos léxicos (p. ej., boca frente a manos), será mayor para los elementos léxicos aprendidos a través de la producción que de la observación, y diferenciará los elementos léxicos reconocidos con éxito frente a los aprendidos. sin éxito
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
120
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Laura Morett, Ph.D.
- Número de teléfono: 205-348-8489
- Correo electrónico: lmorett@ua.edu
Ubicaciones de estudio
-
-
Alabama
-
Tuscaloosa, Alabama, Estados Unidos, 35487
- University of Alabama, Tuscaloosa
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
14 años a 31 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Diestro
- Hablante nativo de inglés
Criterio de exclusión:
- Conocimiento de lengua de signos o lenguas con caracteres logográficos
- Deficiencias auditivas o visuales
- Trastornos del habla, del lenguaje o del aprendizaje
- Implantes corporales metálicos no asegurados
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Autoproducción
Elementos léxicos de L2 autoproducidos en el aprendizaje
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Después de que los participantes aprendan los elementos léxicos de L2 escuchándolos u observándolos junto con las traducciones de L1, se les pide que los produzcan ellos mismos.
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Comparador activo: Percepción
Elementos léxicos de L2 escuchados u observados una vez más durante el aprendizaje
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Después de que los participantes aprendan los elementos léxicos de L2 escuchándolos u observándolos junto con las traducciones de L1, se les pide que los produzcan ellos mismos.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Actividad funcional en la localización de la corteza motora, 5 min, reconocimiento
Periodo de tiempo: 5 minutos después de aprender
|
Ubicación de la señal dependiente del nivel de oxígeno en sangre (BOLD) en la corteza motora en el momento del reconocimiento
|
5 minutos después de aprender
|
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Actividad funcional en grado de corteza motora, 5 min, reconocimiento
Periodo de tiempo: 5 minutos después de aprender
|
Grado de señal dependiente del nivel de oxígeno en sangre (BOLD) en la corteza motora en el momento del reconocimiento
|
5 minutos después de aprender
|
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Actividad funcional en la localización de la corteza motora, 1 semana, reconocimiento
Periodo de tiempo: 1 semana después de aprender
|
Ubicación de la señal dependiente del nivel de oxígeno en sangre (BOLD) en la corteza motora en el momento del reconocimiento
|
1 semana después de aprender
|
|
Actividad funcional en grado de corteza motora, 1 semana, reconocimiento
Periodo de tiempo: 1 semana después de aprender
|
Grado de señal dependiente del nivel de oxígeno en sangre (BOLD) en la corteza motora en el momento del reconocimiento
|
1 semana después de aprender
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Laura Morett, Ph.D., University of Alabama, Tuscaloosa
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Anticipado)
23 de agosto de 2023
Finalización primaria (Anticipado)
8 de mayo de 2026
Finalización del estudio (Anticipado)
8 de mayo de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
30 de septiembre de 2022
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de octubre de 2022
Publicado por primera vez (Actual)
20 de octubre de 2022
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
20 de octubre de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de octubre de 2022
Última verificación
1 de septiembre de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- L2WordProd
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Sí
Descripción del plan IPD
Todos los datos de participantes individuales (IPD) subyacentes a los resultados en las publicaciones (no identificados)
Marco de tiempo para compartir IPD
Inmediatamente después de la publicación
Criterios de acceso compartido de IPD
Disponible públicamente
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- Protocolo de estudio
- Plan de Análisis Estadístico (SAP)
- Código analítico
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .