Una evaluación de una campaña de salud pública en un entorno de escuela secundaria dirigida a conocimientos y creencias relacionados con el dolor
10 de enero de 2023 actualizado por: Mrs Jagjit Mankelow, Teesside University
Las creencias que tienen los estudiantes conducen a comportamientos en respuesta a su dolor que pueden ser útiles o un obstáculo para la forma en que manejan su dolor. El evento educativo de un día tiene como objetivo educar a la cohorte sobre la comprensión científica contemporánea del dolor persistente. Se espera que este evento resulte en una mejora en la alineación de creencias y comportamientos con la comprensión contemporánea del dolor persistente.
El objetivo principal es evaluar las creencias previas y posteriores sobre el dolor después de un evento de educación sobre el dolor de un día.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Se pedirá a los estudiantes que completen dos cuestionarios relacionados con su comprensión del dolor.
Uno al inicio de la conferencia y otro al final.
El primer cuestionario recopilará información demográfica (edad, sexo, etnia y antecedentes de dolor persistente).
Las siguientes preguntas serán una serie de preguntas de opción múltiple relacionadas con las creencias sobre el dolor persistente.
El segundo cuestionario que se completará al final del día será idéntico al primero, menos las preguntas demográficas.
Cada cuestionario debe tomar de 5 a 10 minutos para completarse.
Por lo tanto, la participación total en este estudio será de menos de 20 minutos.
Los cuestionarios se entregarán en un sobre marrón sin marcar.
El sobre contendrá dos cuestionarios, uno marcado "antes" y otro marcado "después".
Se les pedirá a los participantes que completen el cuestionario "antes" al comienzo del día y luego lo devuelvan a su sobre.
Al final del día, se les pedirá que completen el "cuestionario posterior".
Los participantes mantendrán el sobre con ellos durante el día y en ningún momento su nombre o cualquier otra información identificable irá en el formulario.
Al final del día, se les pedirá que dejen el sobre anónimo en un área designada en la habitación.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
90
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Berkshire
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Reading, Berkshire, Reino Unido, RG4 6DX
- Queen Anne College
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
16 años y mayores (Niño, Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión: estudiantes de una de las seis escuelas de Berkshire a quienes se les había ofrecido el día de estudio del dolor.
Mayor de 16 años. Dar consentimiento para participar.
Criterio de exclusión:
Estudiantes que no dan su consentimiento.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención
Estudiantes de secundaria reciben una jornada de educación en ciencias del dolor en múltiples formatos, conferencias, experienciales, completando una tarea que consolida la información.
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Un día completo de educación científica sobre el dolor
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de creencias sobre el dolor (PBQ)
Periodo de tiempo: Un día
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Ayuda a identificar si las creencias de los participantes tienen un enfoque biomédico o biopsicosocial, 12 ítems (Edwards et al, 1992, Walsh y Radcliffe, 2002).
Hay 2 escalas dentro del PBQ: la escala de creencias orgánicas tiene 8 elementos, con rangos de puntaje de 8 a 48, los puntajes más bajos indican menos puntos de vista biomédicos y los puntajes más altos indican más puntos de vista biomédicos.
La escala psicológica dentro del PBQ tiene 4 ítems con un rango de puntuación de 4-24, una puntuación más alta indica más creencias biopsicosociales sobre el dolor y una puntuación más baja indica menos creencias biopsicosociales.
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Un día
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Concepto de Inventario de Dolor-Adulto (COPI-Adulto)
Periodo de tiempo: Un día
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El Concept of Pain Inventory-Adult fue diseñado para evaluar el conocimiento y las creencias sobre la ciencia del dolor (Pate et al, 2022).
Es un cuestionario de 13 ítems.
Las puntuaciones más altas de COPI-Adult reflejan una mayor alineación con la ciencia contemporánea del dolor (las puntuaciones totales pueden oscilar entre 0 y 52).
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Un día
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Viñeta
Periodo de tiempo: Un día
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Se preguntó a los participantes qué acciones tomarían si tuvieran dolor con respecto a la medicación, los escáneres, la actividad diaria, el ejercicio y el trabajo, ya sea en base a respuestas de sí/no o de cuatro a cinco respuestas de opción múltiple.
El porcentaje de recomendaciones de acuerdo con las pautas se midió de 0 a 100 %, y las puntuaciones más bajas indicaron comportamientos previstos que no estaban de acuerdo con las pautas.
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Un día
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Entrevistas semi-estructuradas
Periodo de tiempo: 3 meses después de la jornada de educación sobre el dolor
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Explorar las creencias sobre el dolor después de la jornada educativa y la experiencia de la jornada educativa.
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3 meses después de la jornada de educación sobre el dolor
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Andias R, Sa-Couto P, Silva AG. Blended-Learning Pain Neuroscience Education and Exercise in High School Students With Chronic Neck Pain: A Randomized Controlled Trial. Phys Ther. 2022 Jun 3;102(6):pzac048. doi: 10.1093/ptj/pzac048.
- Neto M, Andias R, Silva AG. Pain Neuroscience Education and Exercise for Neck Pain: A Focus Group Study on Adolescents' Views. Pediatr Phys Ther. 2018 Jul;30(3):196-201. doi: 10.1097/PEP.0000000000000511.
- Pate JW, Noblet T, Hush JM, Hancock MJ, Sandells R, Pounder M, Pacey V. Exploring the concept of pain of Australian children with and without pain: qualitative study. BMJ Open. 2019 Oct 28;9(10):e033199. doi: 10.1136/bmjopen-2019-033199.
- Pate JW, Simons LE, Rush G, Hancock MJ, Hush JM, Verhagen A, Pacey V. The Concept of Pain Inventory for Adults (COPI-Adult): Assessing Knowledge and Beliefs Regarding Pain Science Education. Clin J Pain. 2021 Oct 12;38(1):32-40. doi: 10.1097/AJP.0000000000000990.
- Walsh DA, Radcliffe JC. Pain beliefs and perceived physical disability of patients with chronic low back pain. Pain. 2002 May;97(1-2):23-31. doi: 10.1016/s0304-3959(01)00426-2.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
17 de marzo de 2022
Finalización primaria (Actual)
17 de marzo de 2022
Finalización del estudio (Actual)
17 de marzo de 2022
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
23 de noviembre de 2022
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
23 de noviembre de 2022
Publicado por primera vez (Actual)
5 de diciembre de 2022
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
12 de enero de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
10 de enero de 2023
Última verificación
1 de enero de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- teesside university
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
No
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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