Uma avaliação de uma campanha de saúde pública em um ambiente de ensino médio visando conhecimentos e crenças relacionados à dor
10 de janeiro de 2023 atualizado por: Mrs Jagjit Mankelow, Teesside University
As crenças mantidas pelos alunos levam a comportamentos em resposta à sua dor, que podem ser úteis ou um obstáculo na forma como lidam com a dor. O evento educacional de um dia visa educar a coorte sobre a compreensão científica contemporânea da dor persistente. Espera-se que este evento resulte em uma melhoria no alinhamento de crenças e comportamentos para a compreensão contemporânea da dor persistente.
O objetivo principal é avaliar as crenças pré-pós sobre a dor após um evento de educação em dor de um dia.
Visão geral do estudo
Descrição detalhada
Os alunos serão solicitados a preencher dois questionários relacionados à sua compreensão da dor.
Um no início da conferência e outro no final.
O primeiro questionário coletará informações demográficas (idade, sexo, etnia e qualquer histórico de dor persistente).
As perguntas a seguir serão uma série de perguntas de múltipla escolha relacionadas às crenças sobre a dor persistente.
O segundo questionário a ser preenchido no final do dia será idêntico ao primeiro, menos as questões demográficas.
Cada questionário deve levar de 5 a 10 minutos para ser concluído.
Portanto, o envolvimento total neste estudo será inferior a 20 minutos.
Os questionários serão fornecidos em um envelope marrom sem identificação.
O envelope conterá dois questionários, um marcado como "antes" e outro marcado como "depois".
Os participantes serão solicitados a preencher o questionário "antes" no início do dia e depois colocá-lo de volta no envelope.
No final do dia, eles serão solicitados a preencher o "questionário posterior".
Os participantes manterão o envelope com eles durante o dia e em nenhum momento seu nome ou qualquer outra informação identificável aparecerá no formulário.
Ao final do dia, será solicitado que deixem o envelope anônimo em um local designado da sala.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
90
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Berkshire
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Reading, Berkshire, Reino Unido, RG4 6DX
- Queen Anne College
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
16 anos e mais velhos (Filho, Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critérios de inclusão: alunos de uma das seis escolas em Berkshire que receberam o dia de estudo da dor.
Maiores de 16 anos. Dando consentimento para participar.
Critério de exclusão:
Alunos que não fornecem consentimento.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção
Alunos do ensino médio recebendo um dia de educação científica da dor em vários formatos, palestras, vivenciais, realizando uma tarefa que consolida as informações.
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Um dia inteiro de educação científica da dor
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Questionário de Crenças de Dor (PBQ)
Prazo: um dia
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Ajuda a identificar se as crenças dos participantes são biomédicas ou biopsicossociais, 12 itens (Edwards et al, 1992, Walsh e Radcliffe, 2002).
Existem 2 escalas dentro do PBQ: a escala de crenças orgânicas tem 8 itens, com pontuação variando de 8 a 48, pontuações mais baixas indicam menos visões biomédicas e pontuações mais altas indicam mais visões biomédicas.
A escala psicológica dentro do PBQ tem 4 itens com pontuação de 4 a 24, uma pontuação mais alta indica mais crenças biopsicossociais sobre a dor e uma pontuação mais baixa indica menos crenças biopsicossociais.
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um dia
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Conceito de Inventário de Dor-Adulto (COPI-Adulto)
Prazo: um dia
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O Concept of Pain Inventory-Adult foi concebido para avaliar o conhecimento e as crenças sobre a ciência da dor (Pate et al, 2022).
É um questionário de 13 itens.
As pontuações mais altas do COPI-Adulto refletem um maior alinhamento com a ciência contemporânea da dor (as pontuações totais podem variar de 0 a 52).
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um dia
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Vinheta
Prazo: um dia
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Os participantes foram questionados sobre quais ações eles tomariam se tivessem dor em relação à medicação, exames, atividade diária, exercício e trabalho, com base em respostas sim/não ou quatro a cinco respostas de múltipla escolha.
A porcentagem de recomendações de acordo com as diretrizes foi medida de 0 a 100%, com pontuações mais baixas indicando comportamentos pretendidos que não estavam de acordo com as diretrizes.
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um dia
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Entrevistas semi-estruturadas
Prazo: 3 meses após o dia de educação sobre dor
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Explorar as crenças de dor após o dia de educação e a experiência do dia de educação.
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3 meses após o dia de educação sobre dor
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Andias R, Sa-Couto P, Silva AG. Blended-Learning Pain Neuroscience Education and Exercise in High School Students With Chronic Neck Pain: A Randomized Controlled Trial. Phys Ther. 2022 Jun 3;102(6):pzac048. doi: 10.1093/ptj/pzac048.
- Neto M, Andias R, Silva AG. Pain Neuroscience Education and Exercise for Neck Pain: A Focus Group Study on Adolescents' Views. Pediatr Phys Ther. 2018 Jul;30(3):196-201. doi: 10.1097/PEP.0000000000000511.
- Pate JW, Noblet T, Hush JM, Hancock MJ, Sandells R, Pounder M, Pacey V. Exploring the concept of pain of Australian children with and without pain: qualitative study. BMJ Open. 2019 Oct 28;9(10):e033199. doi: 10.1136/bmjopen-2019-033199.
- Pate JW, Simons LE, Rush G, Hancock MJ, Hush JM, Verhagen A, Pacey V. The Concept of Pain Inventory for Adults (COPI-Adult): Assessing Knowledge and Beliefs Regarding Pain Science Education. Clin J Pain. 2021 Oct 12;38(1):32-40. doi: 10.1097/AJP.0000000000000990.
- Walsh DA, Radcliffe JC. Pain beliefs and perceived physical disability of patients with chronic low back pain. Pain. 2002 May;97(1-2):23-31. doi: 10.1016/s0304-3959(01)00426-2.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
17 de março de 2022
Conclusão Primária (Real)
17 de março de 2022
Conclusão do estudo (Real)
17 de março de 2022
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
23 de novembro de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
23 de novembro de 2022
Primeira postagem (Real)
5 de dezembro de 2022
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
12 de janeiro de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
10 de janeiro de 2023
Última verificação
1 de janeiro de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- teesside university
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Não
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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