Motivación de Estudiantes de Enfermería y Niveles de Percepción del Juego Tabú Adaptado para Diagnósticos de Enfermería

La otra medida a ser utilizada en el estudio es la escala de percepción de las definiciones de enfermería. En este cálculo, se utilizaron los resultados de un estudio que analizó la percepción de las definiciones de ciudadanía de los estudiantes. En el estudio en cuestión, los puntajes de elección de profesión de los estudiantes de enfermería (101,95±18,29) y elección de profesión (98,53±16,57) la percepción de las definiciones de ciudadanía son diferentes (Su & Kose 2021). En el estudio, se calculó SDSpooled porque el número de personas en los grupos no era igual (n1: 203, n2=79). En el cálculo se utilizó la fórmula √ [(n1-1)212+(n2-1)222]/n1+n2-k (SDpooled= 0,35). Los resultados obtenidos fueron calculados en el programa del paquete G*Power3.1.9.4. De acuerdo con este cálculo, el número de personas a alcanzar con un error de 0,05, una potencia de 0,80 y un tamaño del efecto de 0,600 se determinó como 36 personas como grupo experimental, 36 personas como grupo de control y un total de 72 estudiantes para el grupo de control y experimental. grupo. Se incrementó en un 10% para posibles registros, se planeó completar la investigación con 80 personas, con un error de 0,05, una potencia de 0,80 y un tamaño del efecto de 0,600; 40 experimentos, 40 grupos de control.

Aleatorización y cegamiento:

Grupo experimental Universidad Necmettin Erbakan Seydişehir Kamil Akkanat SBF Departamento de Enfermería 4. Estudiantes de clase, grupo de control Facultad de Enfermería de la Universidad Necmettin Erbakan 4. Se formarán estudiantes de clase. Las listas de clase se utilizarán dependiendo del orden de lista tomado de la escuela. Random.org según la tabla de aleatorización realizada a partir de , la asignación se realizará a partir de su lista. El grupo experimental "X" se denominará grupo de control "Y".

Cegador; los grupos 'X" e "Y" se nombran como puestos estadísticos independientes cegamiento estadístico, cegamiento del personal educativo que realiza el curso de práctica profesional, cegamiento de la persona que prepara la tabla de aleatorización y el grupo de control. Para que el grupo de control fuera ciego, se planificó este grupo desde otra facultad. El grupo experimental y los investigadores no estaban cegados.

La aleatorización a continuación será realizada por un especialista en estadística que no sea un investigador de aleatorización con el fin de evitar sesgos y garantizar la confidencialidad. No sabrá cuál de los profesores que están dando clases en ambos grupos está en el grupo experimental y quién está en el grupo de control. Se realizaron análisis estadísticos y después de redactado el informe de investigación, se abrirán las codificaciones realizadas para el grupo de intervención y control. Se proporcionará cegamiento en términos de recopilación y notificación de datos de investigación departamentales. Por una estadística independiente en orden de lista de clasificación aleatoria random.org hecho en el sitio.

Técnicas y herramientas de recolección de datos: El juego tabú se ha adaptado para cumplir con el contenido y la organización del curso de práctica profesional, que es de 27 ECTS (32 Aplicaciones) obligatorio para estudiantes de cuarto grado en el semestre de primavera. El objetivo del juego es que el individuo haga que su compañero adivine tantas palabras primarias (WIP) como sea posible en un momento dado, sin usar las palabras "tabú" para describir el término principal. Gana el que define correctamente las palabras más básicas. La creación de los naipes es la siguiente; las fichas serán elaboradas utilizando diagnósticos de enfermería. En Taboo (Hasbro Inc., Pawtucket, RI), a una persona se le entrega un conjunto de tarjetas que contienen tanto la palabra o frase principal como cinco palabras "tabú". La palabra principal (WIP) en la parte superior de cada tarjeta está claramente separada de las cinco palabras tabú en la parte inferior. Por ejemplo, las palabras tabú bajo el WIP "estreñimiento" pueden ser "recto", "gran ablución", "diarrea", "nalgas" y "excreción". Las palabras tabú se pueden ajustar según el nivel y la dificultad del estudiante, y las tarjetas se pueden laminar para un uso repetido. Finalmente, una alerta de voz y un temporizador de 1 minuto (p. octubre julio Se proporcionarán materiales adicionales, incluido (reloj de arena) (Lofton 2022).

Los diagnósticos de enfermería de la NANDA se agrupan según patrones funcionales de salud y según esta distribución; Salud percepción-Manejo de la Salud 10 tarjetas, Nutricional-Metabólico tarjeta 15, excretor, 15 tarjetas e intercambio gaseoso, Actividad/descanso para 25 tarjetas, percepción/Cognición 8 tarjetas, autoimagen 6 Tarjetas, Rol-relación 10 tarjetas, 4 tarjetas, Sexualidad, afrontamiento/tolerancia al estrés, Tarjeta 30, Tarjeta 6 Principios de Vida, Tarjeta 30 de seguridad/protección, la comodidad, Tarjeta 8 y Crecimiento/Desarrollo, por lo que serán 3 tarjetas en total, se emitirán 170 tarjetas.

Se les pedirá a los estudiantes del grupo experimental que sigan las siguientes reglas jugando el juego tabú creado con ese tema cada semana después de la lección:

1. Una persona del equipo de investigación llega con un juego de cartas en la mano y comienza el juego.
2. Los estudiantes tienen un minuto para adivinar tantos términos como sea posible.
3. Otra persona que está en el equipo de investigación está al lado del estudiante para asegurarse de que no use las palabras "tabú" y para ahorrar tiempo.
4. Un estudiante no puede omitir términos de inmediato al definir palabras. Si el alumno experimenta alguna dificultad, alguien del equipo puede ayudar. El estudiante puede pasar al siguiente solo después del tiempo asignado (∼ 10-15 segundos).

A continuación se presentan los diagnósticos de Enfermería de la NANDA agrupados según patrones funcionales de salud:

1. Promoción de la salud
2. Nutrición
3. Descarga e Intercambio de Gases
4. Actividad/Recreación
5. Percepción/Cognición
6. Autopercepción
7. Relación de roles
8. Sexualidad
9. Afrontamiento/Tolerancia al estrés
10. principios de vida
11. Protección de seguridad
12. Comodidad
13. Crecimiento/Desarrollo Tanto el grupo de control (Konya-Enfermería 4. Clase) como los estudiantes del grupo experimental (Seydişehir-Enfermería 4. Clase) toman el curso de solicitud de pasantía con el mismo crédito. La aplicación se realiza en el mismo hospital. Se implementan programas similares en ambas escuelas.

Antes del juego tabú, se aplicará a ambos grupos la obtención del Consentimiento, el Formulario de Información Demográfica, la Escala de Motivación de Materiales Didácticos y la Escala de Percepción del Diagnóstico de Enfermería. Junto con el grupo experimental, cada semana se jugará el juego tabú elaborado para dos de los grupos según los patrones funcionales de salud de los diagnósticos de Enfermería de la NANDA. Las tarjetas preparadas sobre el tema se escriben al lado de cada tema. luego de transcurrido el período de 7 semanas, se volverá a aplicar la Escala de Motivación de Materiales de Enseñanza y la Escala de Percepción de Diagnósticos de Enfermería.

Recopilación de datos: luego de que los datos de la investigación sean aprobados por el Comité de Ética y se obtengan los permisos de la institución, los primeros datos serán recopilados el 06 de febrero de 2023 y se comenzará a jugar el juego tabú. Está previsto recopilar los últimos datos el 25 de marzo de 2023. Los datos serán recogidos mediante cumplimentación presencial por parte de los investigadores. El juego tabú de los diagnósticos de enfermería se jugará durante un total de 7 semanas el día en que los estudiantes que practican 4 días a la semana no practiquen.

Variables de la Investigación Variables Dependientes; Puntaje total de la Escala de Motivación de los Materiales de Enseñanza y puntaje total de la Escala de Percepción del Diagnóstico de Enfermería Variables independientes; características sociodemográficas y aplicación del juego tabú