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Motivação de Estudantes de Enfermagem e Níveis de Percepção do Jogo do Tabu Adaptado para Diagnósticos de Enfermagem

23 de fevereiro de 2023 atualizado por: Tuba KORKMAZ ASLAN, Necmettin Erbakan University

O Efeito do Jogo Tabu Adaptado para Diagnósticos de Enfermagem em Aula Prática Profissional sobre Motivação e Percepção de Diagnósticos de Enfermagem em Estudantes de Enfermagem: Um Estudo Randomizado Controlado

O objetivo deste Determinar o efeito do jogo tabu adaptado para diagnósticos de enfermagem no curso de prática profissional sobre os níveis de motivação e percepção de diagnósticos de enfermagem em estudantes de enfermagem.

Tipo de Pesquisa:

Ele foi concebido como um estudo randomizado controlado de grupo paralelo. O relato do estudo foi planejado de acordo com os critérios do PEER] em [descrever população participante/condições de saúde]. A(s) principal(is) questão(ões) que se pretende responder são: A Hipótese de Pesquisa: H1: O jogo tabu organizado para os diagnósticos de enfermagem no curso de prática profissional tem efeito sobre a motivação dos estudantes de enfermagem.

H2: O jogo do tabu organizado para os diagnósticos de enfermagem no curso de prática profissional tem efeito na percepção dos estudantes de enfermagem sobre os diagnósticos de enfermagem.

Os participantes irão [O universo de sua pesquisa: O universo de sua pesquisa Faculdade de Enfermagem da Universidade Necmettin Erbakan 4. Turma (Cota: 145) e Seydişehir Kamil Akkanat SBF Departamento de Enfermagem da Universidade Necmettin Erbakan 4. Os alunos da turma (cota: 42) serão formada].

Se houver grupo de comparação: Foi aumentado em 10% para possíveis registros, a pesquisa foi planejada para ser realizada com 80 pessoas, com erro de 0,05, poder de 0,80 e tamanho do efeito de 0,600; 40 experimentos, 40 grupos de controle.

Visão geral do estudo

Status

Ainda não está recrutando

Descrição detalhada

A outra medida a ser utilizada no estudo é a escala de percepção das definições de enfermagem. Nesse cálculo, foram utilizados os resultados de um estudo que analisou a percepção das definições de cidadania dos alunos. No estudo em questão, os escores de escolha da profissão dos acadêmicos de enfermagem (101,95±18,29) e escolha da profissão (98,53±16,57) a percepção das definições de cidadania são diferentes (Su & Kose 2021). No estudo, SDSpooled foi calculado porque o número de pessoas nos grupos não era igual (n1: 203, n2=79). A fórmula √ [(n1-1)212+(n2-1)222]/n1+n2-k foi utilizada no cálculo (SDpooled= 0,35). Os resultados obtidos foram calculados no programa pacote G*Power3.1.9.4. De acordo com esse cálculo, o número de pessoas a serem alcançadas com erro de 0,05, poder de 0,80 e tamanho de efeito de 0,600 foi determinado como 36 pessoas como grupo experimental, 36 pessoas como grupo de controle e um total de 72 alunos para o controle e experimental grupo. Foi acrescido de 10% para possíveis registros, a pesquisa foi planejada para ser realizada com 80 pessoas, com erro de 0,05, poder de 0,80 e tamanho do efeito de 0,600; 40 experimentos, 40 grupos de controle.

Randomização e cegamento:

Grupo experimental Universidade Necmettin Erbakan Seydişehir Kamil Akkanat SBF Departamento de enfermagem 4. Alunos da turma, grupo de controle Faculdade de Enfermagem da Universidade Necmettin Erbakan 4. Os alunos da turma serão formados. As listas de turmas serão utilizadas dependendo da ordem das listas retiradas da escola. Random.org de acordo com a tabela de randomização feita a partir de , a atribuição será feita a partir de sua lista. O grupo experimental "X" será chamado de grupo controle "Y".

Cegueira; os grupos 'X' e 'Y' são nomeados como postos estatísticos independentes, cegamento estatístico, cegamento da equipe educacional que conduz o curso de prática profissional, cegamento da pessoa que prepara a tabela de randomização e do grupo controle. Para que o grupo de controle fosse cegado, esse grupo foi planejado por outra faculdade. O grupo experimental e os pesquisadores não foram cegados.

A randomização abaixo será realizada por um especialista em estatística diferente dos pesquisadores de randomização com o objetivo de evitar vieses e garantir a confidencialidade. Ele não saberá quais dos palestrantes que estão lecionando em ambos os grupos estão no grupo experimental e quais estão no grupo de controle. Foram realizadas análises estatísticas e após a redação do relatório da pesquisa, serão abertas as codificações feitas para o grupo intervenção e controle. O cegamento será fornecido em termos de coleta e relatório de dados de pesquisa departamental. Por uma estatística independente em ordem de lista de classificação aleatória random.org feito no local.

Técnicas e Ferramentas de Recolha de Dados: O jogo tabu foi adaptado para ir ao encontro do conteúdo e organização do curso de prática profissional, que é de 27 ECTS (32 Candidaturas) obrigatório para alunos do quarto ano no semestre da primavera. O objetivo do jogo é que o indivíduo faça seu parceiro adivinhar o maior número possível de palavras primárias (WIP) em um determinado momento, sem usar as palavras "tabu" para descrever o termo principal. Vence aquele que definir corretamente as palavras mais básicas. A criação de cartas de baralho é a seguinte; os cartões serão elaborados a partir dos diagnósticos de enfermagem. Na Taboo (Hasbro Inc., Pawtucket, RI), uma pessoa recebe um conjunto de cartões contendo a palavra ou frase principal e cinco palavras "tabu". A palavra principal (WIP) na parte superior de cada cartão é claramente separada das cinco palavras tabus na parte inferior. Por exemplo, as palavras tabu sob o WIP "constipação" podem ser "reto", "grande ablução", "diarréia", "nádegas" e "excreção". As tabus podem ser ajustadas de acordo com o nível e dificuldade do aluno, e os cartões podem ser plastificados para uso repetido. Finalmente, um alerta de voz e um temporizador de 1 minuto (ex. Outubro Jul. Materiais adicionais serão fornecidos, incluindo (ampulheta) (Lofton 2022).

Os diagnósticos de enfermagem da NANDA são agrupados de acordo com os padrões funcionais de saúde e de acordo com essa distribuição; Percepção de saúde-gestão da saúde 10 cartões, cartão nutricional-metabólico 15, excretor, 15 cartões e troca gasosa, atividade/descanso para 25 cartões, percepção/cognição 8 cartões, autoimagem 6 cartões, papel-relação 10 cartões, 4 cartões, Sexualidade, enfrentamento/tolerância ao estresse, Carta 30, Carta 6 Princípios de Vida, Carta Segurança/Proteção 30, Conforto, Carta 8, e Crescimento/Desenvolvimento, então serão 3 cartas no total, serão emitidas 170 cartas.

Os alunos do grupo experimental serão solicitados a seguir as seguintes regras jogando o jogo tabu criado com esse tópico todas as semanas após a aula:

  1. Uma pessoa da equipe de pesquisa chega com um baralho na mão e inicia o jogo.
  2. Os alunos têm um minuto para adivinhar o maior número possível de termos.
  3. Outra pessoa que está na equipe de pesquisa fica ao lado do aluno para garantir que ele não use as palavras "tabu" e para economizar tempo.
  4. Um aluno não pode pular termos imediatamente ao definir palavras. Se o aluno estiver com alguma dificuldade, alguém da equipe pode ajudar. O aluno pode passar para o próximo somente após o tempo alocado (∼ 10-15 segundos).

Abaixo estão os diagnósticos de Enfermagem da NANDA agrupados de acordo com os padrões funcionais de saúde:

  1. Promoção de saúde
  2. Nutrição
  3. Descarga e Troca de Gás
  4. Atividade/Recreação
  5. Percepção/Cognição
  6. Autopercepção
  7. relacionamento de função
  8. Sexualidade
  9. Enfrentamento/tolerância ao estresse
  10. princípios de vida
  11. Proteção de segurança
  12. Conforto
  13. Crescimento/Desenvolvimento Tanto o grupo de controle (Konya-Nursing 4. Class) quanto os alunos do grupo experimental (Seydişehir-Nursing 4. Class) fazem o curso de inscrição para estágio com o mesmo crédito. A aplicação é realizada no mesmo hospital. Programas semelhantes são implementados em ambas as escolas.

Antes do jogo tabu, serão aplicados a ambos os grupos a obtenção do Consentimento, Ficha de Informações Demográficas, Escala de Motivação de Materiais Didáticos e Escala de Percepção de Diagnósticos de Enfermagem. Juntamente com o grupo experimental, será jogado semanalmente o jogo tabu elaborado para dois dos grupos de acordo com os padrões funcionais de saúde dos diagnósticos de Enfermagem da NANDA. Os cartões preparados sobre o assunto são escritos ao lado de cada assunto. após o período de 7 semanas, a Escala de Motivação de Materiais de Ensino e a Escala de Percepção do Diagnóstico de Enfermagem serão aplicadas novamente.

Coleta de Dados: Após a aprovação dos dados da pesquisa pelo Comitê de Ética e obtenção das autorizações da instituição, será realizada a primeira coleta de dados no dia 06 de fevereiro de 2023 e o jogo do tabu começará a ser jogado. Está planejado coletar os dados mais recentes em 25 de março de 2023. Os dados serão coletados por meio de preenchimento presencial pelos pesquisadores. O jogo tabu de diagnósticos de enfermagem será jogado por um total de 7 semanas no dia em que os alunos que praticam 4 dias por semana não praticam.

Variáveis ​​da Pesquisa Variáveis ​​dependentes; Material Didático Pontuação total da Escala de Motivação e Pontuação total da Escala de Percepção do Diagnóstico de Enfermagem Variáveis ​​independentes; características sociodemográficas e aplicação de jogo tabu

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Antecipado)

40

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Contato de estudo

Estude backup de contato

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

18 anos a 25 anos (Adulto)

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  1. NEU Faculdade de Enfermagem 4. Tornando-se professor presencial
  2. NEU Seydişehir Kamil Akkanat SBF Departamento de Enfermagem 4. Tornando-se um professor de sala de aula
  3. Estar fazendo o curso de Candidatura à Profissão pela primeira vez
  4. para indicar que ele será elegível para participar ativamente do jogo tabu ao final de 7 semanas
  5. Vontade de participar do estudo por sua própria vontade (consentimento informado representativo)

Critério de exclusão:

1) Ele não entende turco, não lê e não entende

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Outro
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Dobro

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Experimentar
Obtenção de Consentimento, Ficha de Informações Demográficas, Material Didático Escala de Motivação e Escala de Percepção de Diagnósticos de Enfermagem Preenchimento face a face Jogar o jogo com cartões tabus de diagnósticos de enfermagem preparados no dia da não prática por 7 semanas
Jogando cartas de tabu de diagnósticos de enfermagem de 7 semanas
Sem intervenção: Ao controle
Obtenção de Consentimento, Ficha de Informação Demográfica, Material Didático Escala de Motivação e Escala de Percepção de Diagnóstico de Enfermagem Preenchimento presencial Continuação da aplicação conforme curricular por 7 semanas

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Prazo
Prazo: 1 dia

um dia antes do jogo tabu Obtenção de Consentimento, Formulário de Informações Demográficas, para medir motivação Material Didático Escala de Motivação preenchimento presencial

Ficha de Informações Sociodemográficas: A literatura foi revisada e elaborada pelos pesquisadores. O formulário consiste em 9 perguntas no total.

Material Didático Escala de Motivação: É uma escala de 24 itens. Esta escala é composta por duas subdimensões: "atenção-atenção" e "confiança-satisfação". A pontuação mais baixa que pode ser obtida na escala é 24, e a pontuação mais alta é 120.

1 dia
Prazo
Prazo: 1 dia
um dia antes do jogo tabu, para medir os níveis de percepção dos diagnósticos de enfermagem Preenchimento presencial da Escala de Percepção de Diagnósticos de Enfermagem A Escala de Percepção de Diagnósticos de Enfermagem: Escala é composta por 26 itens no total. A pontuação total da escala varia de 1 a 5. Dec. A baixa pontuação total obtida na escala mostra que os enfermeiros percebem os diagnósticos de enfermagem de forma positiva. Os subcampos da escala também são calculados como a pontuação total da escala.
1 dia

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Prazo
Prazo: 7 semanas

ao final de 7 semanas, para medir a motivação Preenchimento presencial da Escala de Motivação do Material de Ensino

Ficha de Informações Sociodemográficas: A literatura foi revisada e elaborada pelos pesquisadores. O formulário consiste em 9 perguntas no total.

Material Didático Escala de Motivação: É uma escala de 24 itens. Esta escala é composta por duas subdimensões: "atenção-atenção" e "confiança-satisfação". A pontuação mais baixa que pode ser obtida na escala é 24, e a pontuação mais alta é 120.

7 semanas
Prazo
Prazo: 7 semanas

ao final de 7 semanas, para medir os níveis de percepção dos diagnósticos de enfermagem Preenchimento presencial da Escala de Percepção de Diagnósticos de Enfermagem

A Escala de Percepção do Diagnóstico de Enfermagem: Escala é composta por 26 itens no total. A pontuação total da escala varia de 1 a 5. Dec. A baixa pontuação total obtida na escala mostra que os enfermeiros percebem os diagnósticos de enfermagem de forma positiva. Os subcampos da escala também são calculados como a pontuação total da escala.

7 semanas

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Investigadores

  • Cadeira de estudo: Hilal Türkben Polat, PhD, hturkbenpolat@erbakan.edu.tr

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Antecipado)

27 de fevereiro de 2023

Conclusão Primária (Antecipado)

24 de março de 2023

Conclusão do estudo (Antecipado)

14 de abril de 2023

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

25 de janeiro de 2023

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

23 de fevereiro de 2023

Primeira postagem (Estimativa)

6 de março de 2023

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimativa)

6 de março de 2023

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

23 de fevereiro de 2023

Última verificação

1 de fevereiro de 2023

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • Taboo Game Nursing Diagnoses

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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