Motivazione degli studenti infermieri e livelli di percezione del gioco tabù adattato per le diagnosi infermieristiche

L'altra misura da utilizzare nello studio è la scala di percezione delle definizioni infermieristiche. In questo calcolo sono stati utilizzati i risultati di uno studio che ha esaminato la percezione delle definizioni di cittadinanza degli studenti. Nello studio in questione, i punteggi della scelta professionale degli studenti infermieri (101,95±18,29) e scelta della professione (98,53±16,57) la percezione delle definizioni di cittadinanza è diversa (Su & Kose 2021). Nello studio, SDSpooled è stato calcolato perché il numero di persone nei gruppi non era uguale (n1: 203, n2=79). Nel calcolo è stata utilizzata la formula √ [(n1-1)212+(n2-1)222]/n1+n2-k (SDpooled= 0,35). I risultati ottenuti sono stati calcolati nel programma del pacchetto G*Power3.1.9.4. Secondo questo calcolo, il numero di persone da raggiungere con errore 0,05, potenza 0,80 e dimensione dell'effetto 0,600 è stato determinato in 36 persone come gruppo sperimentale, 36 persone come gruppo di controllo e un totale di 72 studenti per il gruppo di controllo e sperimentale. gruppo. È stato aumentato del 10% per i possibili record, la ricerca doveva essere completata con 80 persone, con un errore di 0,05, una potenza di 0,80 e una dimensione dell'effetto di 0,600; 40 esperimenti, 40 gruppi di controllo.

Randomizzazione e accecamento:

Gruppo sperimentale Università Necmettin Erbakan Seydişehir Kamil Akkanat SBF Dipartimento di infermieristica 4. Studenti di classe, gruppo di controllo Università Necmettin Erbakan Facoltà di infermieristica 4. Verranno formati gli studenti di classe. Le liste di classe saranno utilizzate in base all'ordine delle liste preso dalla scuola. Random.org in base alla tabella di randomizzazione effettuata da , l'assegnazione verrà effettuata dalla loro lista. Il gruppo sperimentale "X" sarà chiamato gruppo di controllo "Y".

Accecante; i gruppi "X" e "Y" sono denominati come postazioni statistiche indipendenti Blinding statistico, blinding del personale educativo che conduce il corso di pratica professionale, blinding della persona che prepara la tabella di randomizzazione e del gruppo di controllo. Affinché il gruppo di controllo fosse accecato, questo gruppo è stato pianificato da un'altra facoltà. Il gruppo sperimentale ei ricercatori non sono stati accecati.

La randomizzazione di seguito verrà eseguita da uno specialista statistico diverso dai ricercatori di randomizzazione allo scopo di prevenire pregiudizi e garantire la riservatezza. Non saprà quale dei docenti che insegnano in entrambi i gruppi è nel gruppo sperimentale e chi è nel gruppo di controllo. Sono state eseguite analisi statistiche e dopo la stesura del rapporto di ricerca, verranno aperte le codifiche effettuate per il gruppo di intervento e di controllo. Il blinding sarà fornito in termini di raccolta e comunicazione dei dati di ricerca dipartimentali. Da una statistica indipendente nella classifica casuale ordine random.org realizzato in loco.

Tecniche e strumenti di raccolta dati: il gioco tabù è stato adattato per soddisfare il contenuto e l'organizzazione del corso di pratica professionale, che è obbligatorio per gli studenti di quarta elementare nel semestre primaverile di 27 CFU (32 domande). L'obiettivo del gioco è che l'individuo faccia indovinare al suo partner quante più parole primarie (WIP) possibili in un dato momento, senza usare le parole "tabù" per descrivere il termine principale. Vince chi definisce correttamente le parole più elementari. La creazione delle carte da gioco è la seguente; le schede saranno preparate utilizzando la diagnostica infermieristica. A Taboo (Hasbro Inc., Pawtucket, RI), una persona riceve un set di carte contenente sia la parola o frase principale che cinque parole "tabù". La parola principale (WIP) nella parte superiore di ogni carta è chiaramente separata dalle cinque parole tabù nella parte inferiore. Ad esempio, le parole tabù sotto il WIP "stitichezza" possono essere "retto", "grande abluzione", "diarrea", "glutei" ed "escrezione". Le parole tabù possono essere regolate in base al livello e alla difficoltà dello studente e le carte possono essere laminate per un uso ripetuto. Infine, un avviso vocale e un timer di 1 minuto (es. ottobre lug. Verranno forniti materiali aggiuntivi, tra cui (clessidra) (Lofton 2022).

NANDA Le diagnosi infermieristiche sono raggruppate in base a modelli di salute funzionale e secondo questa distribuzione; Percezione salute-Gestione della salute 10 carte, Carta nutrizionale-metabolica 15, Escrezione, 15 carte e scambio gassoso, Attività/riposo per 25 carte, Percezione/Cognizione 8 carte, Immagine di sé 6 carte, Ruolo-relazione 10 carte, 4 carte, Sessualità, coping/tolleranza allo stress, 30 carte, 6 carte Principi di vita, carta sicurezza/protezione 30, il comfort, la carta 8 e crescita/sviluppo, quindi saranno 3 carte in totale, verranno emesse 170 carte.

Agli studenti del gruppo sperimentale verrà chiesto di seguire le seguenti regole giocando ogni settimana dopo la lezione il gioco tabù creato con quell'argomento:

1. Una persona del gruppo di ricerca arriva con un mazzo di carte da gioco in mano e inizia il gioco.
2. Gli studenti hanno un minuto per indovinare quanti più termini possibili.
3. Un'altra persona che fa parte del gruppo di ricerca è accanto allo studente per assicurarsi che non usi le parole "tabù" e per risparmiare tempo.
4. Uno studente non può saltare subito i termini quando definisce le parole. Se lo studente sta incontrando una certa difficoltà, qualcuno del team può aiutarlo. Lo studente può passare a quello successivo solo dopo il tempo assegnato (∼ 10-15 secondi).

Di seguito sono riportate le diagnosi infermieristiche NANDA raggruppate in base a modelli di salute funzionale:

1. La promozione della salute
2. Nutrizione
3. Scarico e scambio gassoso
4. Attività/ricreazione
5. Percezione/Cognizione
6. Auto percezione
7. Rapporto di ruolo
8. Sessualità
9. Coping/tolleranza allo stress
10. Principi di vita
11. Sicurezza/protezione
12. Comfort
13. Crescita/Sviluppo Sia il gruppo di controllo (Konya-Nursing 4. Class) che gli studenti del gruppo sperimentale (Seydişehir-Nursing 4. Class) seguono il corso di domanda di tirocinio con lo stesso credito. L'applicazione viene effettuata nello stesso ospedale. Programmi simili sono implementati in entrambe le scuole.

Prima del gioco tabù, a entrambi i gruppi verranno applicati l'ottenimento del consenso, il modulo di informazioni demografiche, la scala di motivazione dei materiali didattici e la scala di percezione della diagnosi infermieristica. Insieme al gruppo sperimentale, ogni settimana si svolgerà il gioco tabù preparato per due dei gruppi secondo i modelli di salute funzionale delle diagnosi infermieristiche NANDA. Le schede preparate sull'argomento sono scritte accanto a ciascun argomento. al termine del periodo di 7 settimane, verranno applicate nuovamente la scala di motivazione dei materiali didattici e la scala di percezione della diagnosi infermieristica.

Raccolta dati: dopo che i dati della ricerca saranno approvati dal Comitato Etico e ottenute le autorizzazioni dell'istituzione, i primi dati verranno raccolti il ​​06 febbraio 2023 e il gioco tabù inizierà a essere giocato. Si prevede di raccogliere gli ultimi dati il ​​25 marzo 2023. I dati saranno raccolti mediante compilazione faccia a faccia da parte dei ricercatori. Il gioco tabù delle diagnosi infermieristiche verrà giocato per un totale di 7 settimane nel giorno in cui gli studenti che praticano 4 giorni alla settimana non praticano.

Variabili della ricerca Variabili dipendenti; Materiale didattico Punteggio totale della scala della motivazione e punteggio totale della scala della percezione della diagnosi infermieristica Variabili indipendenti; caratteristiche sociodemografiche e applicazione del gioco tabù