看護学生のモチベーションと看護診断に適応したタブーゲームの知覚レベル

この研究で使用されるもう 1 つの尺度は、看護の定義に対する認識の尺度です。 この計算では、学生の市民権の定義の認識を調べた研究の結果が使用されました。 問題の研究では、学生看護師の職業選択のスコア (101.95±18.29) 職業の選択 (98.53±16.57) 市民権の定義の認識は異なります (Su & Kose 2021)。 この研究では、グループ内の人数が等しくないため (n1: 203、n2=79)、SDSpooled が計算されました。 式 √ [(n1-1)212+(n2-1)222]/n1+n2-k が計算に使用されました (SDpooled= 0.35)。 得られた結果は、G*Power3.1.9.4 パッケージ プログラムで計算されました。 この計算によると、0.05 誤差、0.80 検出力、0.600 効果サイズで到達する人数は、実験群 36 人、対照群 36 人、対照群と実験群の合計 72 人の学生として決定されました。グループ。 可能性のある記録を 10% 増やし、研究は 80 人で完了する予定で、誤差は 0.05、検出力は 0.80、効果量は 0.600 でした。 40 の実験、40 の対照群。

無作為化と盲検化:

実験グループ Necmettin Erbakan University Seydişehir Kamil Akkanat SBF 看護学部 4. クラスの学生、対照グループ Necmettin Erbakan University 看護学部 4. クラスの学生が編成されます。 クラスリストは、学校から取得したリストの順序に応じて使用されます。 Random.org から作成されたランダム化テーブルに従って、割り当てはリストから作成されます。 実験群「X」は、対照群「Y」と呼ばれます。

盲目;グループ「X」と「Y」は、統計的盲検化、プロの実践コースを実施する教育スタッフの盲検化、ランダム化テーブルの作成者の盲検化、および対照群の独立した統計的ポストとして名前が付けられています。 対照群を盲検化するために、この群は別の学部から計画されました。 実験グループと研究者は盲検化されませんでした。

以下の無作為化は、偏りの防止と機密保持を目的として、無作為化研究者以外の統計の専門家によって行われます。 彼は、両方のグループで講義している講師のうち、誰が実験グループに属し、誰が対照グループに属しているのかを知りません。 統計分析が行われ、研究報告書が書かれた後、介入群と​​対照群のために作成されたエンコーディングが公開されます。 部門の研究データの収集と報告に関して、盲検化が行われます。 ランダムランキングリスト順の独立した統計による random.org 現場で作った。

データ収集のテクニックとツール: このタブー ゲームは、春学期の 4 年生に必須の 27 ECTS (32 アプリケーション) であるプロの練習コースの内容と構成に合わせて調整されています。 このゲームの目標は、主要な用語を説明するために「タブー」な言葉を使用せずに、パートナーに特定の時間内にできるだけ多くの主要な (WIP) 言葉を推測させることです。 最も基本的な単語を正しく定義した人が勝ちます。 トランプの作り方は以下の通りです。カードは看護診断を使用して作成されます。 Taboo (Hasbro Inc., Pawtucket, RI) では、主要な単語または語句と 5 つの「タブー」単語の両方を含む一連のカードが与えられます。 各カードの上部にある主要な単語 (WIP) は、下部にある 5 つのタブー単語から明確に分離されています。 たとえば、WIP の「便秘」のタブー ワードは、「直腸」、「大清」、「下痢」、「臀部」、「排泄」などです。 禁句は生徒のレベルや難易度に合わせて調整でき、カードはラミネート加工で繰り返し使えます。 最後に、音声アラートと 1 分間のタイマー (例: 10月 7月 (砂時計) (ロフトン 2022) を含む追加の資料が提供されます。

NANDA 看護診断は、機能的健康パターンとこの分布に従ってグループ化されます。健康知覚-健康管理10カード、栄養-代謝カード15、排泄、15カードとガス交換、活動/休息25カード、知覚/認知8カード、自己像6カード、役割-関係10カード、4カード、セクシュアリティ、対処・ストレス耐性、30カード、生命原理6カード、安全・守護カード30、心地よさ、8カード、成長・発達の合計3カードとなり、170カードが発行されます。

実験グループの生徒は、毎週レッスン後にそのトピックで作成されたタブーゲームをプレイすることにより、次のルールに従うように求められます。

1. 調査団の人がトランプ一式を手に持ってきてゲームスタート。
2. 生徒は 1 分間で、できるだけ多くの用語を推測します。
3. 研究チームの別の人が学生の隣にいて、「タブー」という言葉を使わないようにし、時間を節約します。
4. 単語を定義するとき、生徒はすぐに用語を飛ばすことはできません。 学生が特定の困難を経験している場合、チームの誰かが助けることができます。 生徒は、割り当てられた時間 (~ 10-15 秒) が経過した後にのみ、次のレッスンに進むことができます。

以下は、機能的健康パターンに従ってグループ化された NANDA 看護診断です。

1. 健康増進
2. 栄養
3. 放電とガス交換
4. 活動・レクリエーション
5. 知覚・認知
6. 自己認識
7. 役割関係
8. セクシュアリティ
9. コーピング/ストレス耐性
10. 人生の原則
11. セキュリティ/保護
12. 快適
13. 成長/発達 対照群（コンヤ-看護 4.クラス）と実験群（セイディシェヒル-看護 4.クラス）の学生は、同じ単位でインターンシップ申請コースを受講します。 申請は同じ病院で行います。 同様のプログラムが両校で実施されています。

タブー ゲームの前に、同意の取得、人口統計情報フォーム、教材動機付け尺度、および看護診断知覚尺度が両方のグループに適用されます。 実験群と一緒に、NANDA看護診断の機能的健康パターンに従って、2つのグループのために用意されたタブーゲームが毎週行われます. テーマについて準備されたカードは、各テーマの横に書かれています。 7 週間の期間が終了すると、教材動機付け尺度と看護診断知覚尺度が再び適用されます。

データ収集: 研究のデータが倫理委員会によって承認され、機関の許可が得られた後、2023 年 2 月 6 日に最初のデータが収集され、タブー ゲームが開始されます。 2023 年 3 月 25 日に最新のデータを収集する予定です。 データは、研究者が対面で記入することによって収集されます。 看護診断タブーゲームは、週4日練習する生徒が練習をしない日に計7週間行われます。

Research Dependent 変数の変数。教材 動機付けスケールの合計スコアと看護診断知覚スケールの合計スコア 独立変数;社会人口学的特性とタブーゲームの適用