Confianza y comportamiento de EBP a lo largo de PT Edu

Introducción La práctica basada en la evidencia (PBE) es un proceso fundamental que se enseña en la educación profesional de la salud, pero no está claro cuándo se obtienen la confianza y las habilidades de la PBE.

Revisión de la literatura Se han informado aumentos en la confianza y los comportamientos de EBP desde el inicio de los programas de fisioterapia hasta después de la graduación en estudios que evaluaron un solo programa o utilizaron cuestionarios no válidos. Este estudio tuvo como objetivo describir los cambios en la confianza y el comportamiento de EBP de los estudiantes de cuatro programas de educación en fisioterapia a lo largo de su plan de estudios.

Sujetos Se reclutaron 269 estudiantes de fisioterapia en 4 programas de fisioterapia (3 en EE. UU. y 1 en Canadá).

Métodos Los estudiantes completaron la Escala de Confianza en la Práctica Basada en la Evidencia (EPIC) y la Escala de Implementación de la Práctica Basada en la Evidencia (EBPIS) en 6 momentos: inicio del programa, antes de la primera experiencia clínica, después de la primera experiencia clínica, al final de la instrucción en el aula , graduación y post de un año. Se calcularon medianas (Mdn) y percentiles 25 y 75 (P25, P75) para 42 (23,2%) estudiantes con datos completos en todos los puntos de tiempo. El cambio entre los puntos de tiempo se evaluó mediante la prueba de Friedman y la prueba de rango con signo de Wilcoxon con una corrección de Bonferroni para el análisis post hoc.