El efecto de la simulación en la educación de enfermería

El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de la simulación de realidad virtual (VR) basada en computadora sobre el conocimiento, la satisfacción y la confianza en sí mismos de los estudiantes al enseñar prácticas de cuidado bucal en el paciente inconsciente.

La práctica del cuidado bucal en el paciente inconsciente es una de las intervenciones de enfermería importantes en términos de salud del paciente, que se da desde los primeros años de la formación en enfermería.

Este estudio es una investigación experimental controlada aleatoria. El estudio se llevará a cabo con estudiantes de enfermería de primer año matriculados en una universidad de Turquía. La muestra del estudio estará compuesta por 68 estudiantes de enfermería. Los participantes serán asignados aleatoriamente a un grupo de simulación de realidad virtual por computadora (n = 34) y un grupo de maniquíes de pacientes de baja realidad (n = 34). Los datos de la investigación se recopilarán mediante el formulario de información del estudiante, el formulario de información sobre la práctica del cuidado bucal, la satisfacción del estudiante en el aprendizaje y la escala de confianza en sí mismo.

Se informará a los participantes de los grupos experimental y de control sobre la metodología, fines y objetivos del estudio y su consentimiento para participar en el estudio se obtendrá tanto verbalmente como por escrito. El contenido teórico del curso será impartido a los participantes por el docente investigador mediante presentación en power point y método de preguntas y respuestas. Después de la formación teórica, los estudiantes completarán el Formulario de información del estudiante y el Formulario de información de la práctica del cuidado bucal.

Una vez completados los formularios, los estudiantes de ambos grupos serán llevados al laboratorio donde se encuentra el modelo de paciente de baja realidad. Los estudiantes recibirán una lista de verificación que muestra los pasos de la práctica del cuidado bucal en el paciente inconsciente antes de la aplicación. El miembro de la facultad de enfermería investigadora mostrará a los estudiantes los pasos de la aplicación del cuidado bucal en el paciente inconsciente en el modelo de paciente de baja realidad. Los participantes del grupo de control realizarán la habilidad de cuidado bucal en el paciente inconsciente en el modelo.

Luego, los investigadores llevarán a los participantes del grupo experimental al laboratorio donde se utiliza la simulación de realidad virtual interactiva por computadora. Los participantes recibirán una lista de verificación que muestra los pasos de la aplicación del cuidado bucal en el paciente inconsciente antes de la aplicación de la simulación. Los participantes recibirán información preliminar sobre el sistema de simulación de realidad virtual interactiva por computadora y su aplicación. La práctica del cuidado bucal en el paciente inconsciente será demostrada a los participantes en la simulación interactiva de realidad virtual por parte del profesorado de enfermería investigadora. A los participantes se les permitirá hacer preguntas durante la simulación y sus preguntas serán respondidas. Después de la capacitación práctica, los participantes serán llevados al laboratorio uno por uno para practicar el cuidado bucal en el paciente inconsciente con la simulación interactiva de realidad virtual. Mientras el participante practica el cuidado bucal en el paciente inconsciente en la aplicación de simulación, el miembro de la facultad investigadora controlará la práctica del cuidado bucal de los participantes. Mientras el participante practica el cuidado bucal en el paciente inconsciente en la aplicación de simulación, el miembro de la facultad investigadora verificará los pasos de habilidad en la lista de verificación de práctica de cuidado bucal de los participantes.

Después de que un participante termine la práctica y abandone el laboratorio, se llamará a otro participante a la sala para la práctica y a cada participante se le dará un promedio de 10 minutos para la práctica. Una vez completada la solicitud, cada participante completará el Formulario de información de solicitud de cuidado bucal y la Escala de satisfacción y confianza en el aprendizaje del estudiante. Tras el proceso de implementación se realizarán sesiones informativas con los participantes de los grupos experimental y de control. Estas sesiones se realizarán con grupos de 5-6 estudiantes. Se estableció una comunicación tranquilizadora y abierta con los participantes y se les animó a pensar. En la sesión informativa, se preguntará a los participantes "¿Qué hiciste bien?" y "¿Qué harías diferente si tuvieras la oportunidad de experimentar esta simulación nuevamente?" y se le pedirá que dé respuestas reflexivas. El formador dará a los participantes comentarios sobre su desempeño de acuerdo con las listas de verificación de habilidades utilizadas. A los participantes de los grupos experimental y cortol se les pedirá que practiquen el cuidado bucal en el paciente inconsciente en la simulación y el maniquí de paciente de baja realidad 15 días después de la práctica de cuidado bucal en el maniquí de paciente de baja realidad en el paciente inconsciente. Los participantes completarán el Formulario de información de prácticas de cuidado bucal y la Escala de satisfacción y confianza en sí mismo en el aprendizaje del estudiante después de completar las prácticas.