El impacto de la educación basada en la simulación en los niveles de autoeficacia de la episiotomía de los estudiantes de partería (SBE)
El impacto de la educación basada en la simulación en los niveles de autoeficacia de la episiotomía de los estudiantes de partería: un ensayo controlado aleatorio
Problema: la autoeficacia, la creencia en la capacidad de uno para realizar tareas, juega un papel fundamental en el aprendizaje. La autoeficacia inadecuada puede obstaculizar el desarrollo de habilidades clínicas esenciales en estudiantes de partería.
Antecedentes: la educación basada en la simulación proporciona un entorno de aprendizaje seguro que mejora las habilidades y la confianza de los estudiantes sin temor a los errores. Sin embargo, la efectividad comparativa de los diferentes métodos de simulación en la autoeficacia sigue sin estar clara.
Objetivo: este ensayo controlado aleatorio tiene como objetivo evaluar la efectividad del entrenamiento de simulación de suturas versus capacitación de simulación de esponja en la autoeficacia de los estudiantes de partería en la reparación de la episiotomía. Específicamente, busca responder las siguientes preguntas:
¿El entrenamiento de simulación de sutura mejora la autoeficacia en la reparación de episiotomía de manera más efectiva que el entrenamiento de simulación de esponja?
¿Qué desafíos o dificultades enfrentan los estudiantes con cada método de simulación?
Métodos: un total de 84 estudiantes de partería participaron en el estudio. Fueron asignados al azar a dos grupos:
Intervención 1 (n = 42): practicado en un simulador de sutura.
Intervención 2 (n = 42): practicado en un simulador de esponja.
Ambos grupos recibieron capacitación teórica idéntica sobre la reparación de la episiotomía a través de presentaciones de diapositivas y demostraciones de video en dos sesiones que duraron cuatro horas. Estudiantes:
Participado en capacitación práctica con su método de simulación asignado durante cuatro semanas.
Asistió a las visitas clínicas cada dos semanas para evaluaciones de habilidades y comentarios.
Mantuvo un diario de autoinforme que documenta sus niveles de confianza y progresión de habilidades.
La recopilación de datos incluyó características demográficas, evaluaciones de autoeficacia utilizando la Escala de autoeficacia de habilidades de episiotomía (ESSES) y datos de observación. Los análisis estadísticos se planificaron mediante pruebas t y pruebas de chi-cuadrado, con significación establecida en P <0.05.
Los resultados futuros se analizarán e informarán por separado en la sección de resultados, luego de la recopilación y procesamiento de datos.
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Atasehir, Pavo
- Fenerbahce University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Capacidad para comunicarse en turco.
Inscripción en el departamento de partería.
Inscripción en cursos sobre atención de partería para embarazos de alto riesgo y atención posparto después de partos de alto riesgo.
Criterios de exclusión:
Incapacidad para comunicarse en turco.
No inscrito en el departamento de partería.
No registrado en los cursos relevantes.
Cualquier condición que impida la participación en el entrenamiento de simulación práctica.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Brazo experimental 1: entrenamiento de simulación de sutura
Los participantes en este brazo recibirán capacitación en simulación de suturas para la reparación de la episiotomía.
Esto incluye tanto la instrucción teórica como la práctica práctica utilizando un simulador de sutura en un entorno guiado controlado.
El propósito de esta intervención es mejorar la autoeficacia y la competencia en la sutura de episiotomía.
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Esta intervención implica capacitar a los participantes para realizar reparaciones de episiotomía utilizando un simulador de sutura. Los participantes practicarán técnicas de sutura en un entorno controlado y seguro para mejorar su autoeficacia en el desempeño del procedimiento. La capacitación incluye tanto el aprendizaje teórico como la práctica práctica. El objetivo es mejorar la confianza y competencia de los participantes en la realización de episiotomías. (Esta descripción describe la naturaleza de la intervención y los objetivos de aprendizaje). |
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Experimental: Brazo experimental 2: entrenamiento de simulación de esponja
Los participantes en este brazo recibirán capacitación de simulación de esponja para la reparación de la episiotomía.
La capacitación incluye educación teórica seguida de una práctica práctica utilizando materiales de esponja que imitan el tejido blando.
El objetivo es desarrollar habilidades de sutura y mejorar la autoeficacia de los participantes en la realización de reparaciones de episiotomía en un entorno seguro y controlado.
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Esta intervención implica capacitar a los participantes para realizar reparaciones de episiotomía utilizando un simulador de sutura. Los participantes practicarán técnicas de sutura en un entorno controlado y seguro para mejorar su autoeficacia en el desempeño del procedimiento. La capacitación incluye tanto el aprendizaje teórico como la práctica práctica. El objetivo es mejorar la confianza y competencia de los participantes en la realización de episiotomías. (Esta descripción describe la naturaleza de la intervención y los objetivos de aprendizaje). |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en los puntajes de autoeficacia para la reparación de la episiotomía
Periodo de tiempo: Línea de base (pre-entrenamiento), inmediatamente después del entrenamiento, y 4 semanas después del entrenamiento
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La autoeficacia en la reparación de la episiotomía se evaluará utilizando la Escala de autoeficacia de las habilidades de episiotomía (ESSES).
El esses es un instrumento validado que mide la confianza de los estudiantes en la realización de la reparación de la episiotomía.
Los puntajes varían de 0 a 100, con puntajes más altos que indican una mayor autoeficacia.
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Línea de base (pre-entrenamiento), inmediatamente después del entrenamiento, y 4 semanas después del entrenamiento
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización publicada (Actual)
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Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 51.2024fbu
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Datos del estudio/Documentos
-
Conjunto de datos de participantes individuales
Identificador de información: ogul.zeynep.ogul
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
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