Vertaiskoulutuksen vaikutus hoitotyön opiskelijoiden tieto- ja taitotasoihin

Hoitotyön koulutus on prosessi, jossa kognitiivisiin, affektiivisiin ja psykomotorisiin alueisiin perustuvien teoreettisten tietojen, taitojen ja asenteiden siirtäminen kliiniseen käytäntöön. Tavoitteena on kouluttaa sairaanhoitajia, jotka kykenevät näyttöön perustuvaan interventioon holistisen hoidon periaatteiden mukaisesti. kliinisissä olosuhteissa. Kuitenkin prosessi, jossa opiskelijoiden hankkimat teoreettiset tiedot ja taidot siirretään kliinisiin käytäntöihin, tapahtuu klinikoiden monimutkaisissa sosiaalisissa ympäristöissä, toisin kuin perinteisessä luokkahuoneessa.

Opiskelijakeskeisistä opetusmenetelmistä vertaiskasvatus on saanut viime vuosina paljon huomiota. Jos vertaiskoulutuksella voidaan saavuttaa samanlaisia ​​oppimistuloksia kuin tavanomaisilla opetusmenetelmillä, uskotaan, että sitä voidaan soveltaa oppimistavoitteisiin, jotka sisältävät monia ammatillisia tietoja ja taitoja koskevia tekniikoita.

Vastasyntyneen fyysinen tarkastus vaatii huomattavaa tietoa, taitoa ja kokemusta.

Tämän tilanteen tiedetään rajoittavan hoitotyön opiskelijoille atraumaattisen hoidon periaatteisiin perustuvan vastasyntyneiden hoidon soveltamista ja oppimista kliinisissä ympäristöissä. Lisäksi hoitotyön opiskelijoiden kokema pelko vahingoittaa vastasyntynyttä tai aiheuttaa kipua luo emotionaalisia ja henkisiä stressitilanteita, jolloin ohjaajan on vaikea opettaa ja vahvistaa hoitokäytäntöjä vastasyntyneen hoitotyössä.

Siksi tämän tutkimuksen tarkoituksena oli vertailla vertaisohjaajien ja ohjaajien välistä eroa vastasyntyneiden fyysisessä tarkastuksessa hoitotyön opiskelijoilla.