L'effetto della peer education sui livelli di conoscenza e abilità degli studenti infermieri

La formazione infermieristica è un processo che prevede il trasferimento di conoscenze teoriche, abilità e atteggiamenti basati su ambiti cognitivi, affettivi e psicomotori nella pratica clinica. L'obiettivo è formare infermieri capaci di interventi basati sull'evidenza in linea con i principi di assistenza olistica. in contesti clinici. Tuttavia, il processo di trasferimento delle conoscenze teoriche e delle competenze acquisite dagli studenti nella pratica clinica avviene in ambienti sociali complessi nelle cliniche, a differenza dei tradizionali contesti scolastici.

Tra i metodi di insegnamento centrati sullo studente, la “educazione tra pari” ha guadagnato notevole attenzione negli ultimi anni. Se l’educazione tra pari può raggiungere risultati di apprendimento simili a quelli dei metodi di insegnamento standard, si ritiene che possa essere applicata a obiettivi di apprendimento che comprendono molte conoscenze professionali e tecniche di abilità.

L'esame fisico del neonato richiede una notevole conoscenza, abilità ed esperienza.

È noto che questa situazione impone limitazioni agli studenti di infermieristica nell’applicazione e nell’apprendimento dell’assistenza neonatale basata su principi di cura atraumatici in contesti clinici. Inoltre, la paura di causare danni al neonato o di infliggere dolore sperimentato dagli studenti di infermieristica crea situazioni di stress emotivo e mentale, rendendo difficile per l’istruttore insegnare e rafforzare le pratiche assistenziali nell’assistenza infermieristica neonatale.

Pertanto, questo studio è stato pianificato per confrontare la differenza tra peer educator e istruttori nell'esame fisico dei neonati negli studenti di infermieristica.