Visuaalisen ja auditiivisen palautteen tehokkuus silmien ja käden koordinaatioon lapsilla, joilla on hemipleginen aivovamma

Lapset jaettiin satunnaisesti kolmeen samansuuruiseen ryhmään (A, B ja C). Lapset valittiin satunnaisesti keräämällä kaikki tutkimukseen osallistumiskriteerien mukaiset lasten nimet ja lataamalla sitten nimet ja sukupuoli käyttämällä sähköistä ohjelmaa (SPSS), joka jakoi otoksen kolmeen yhtä suureen ryhmään (A), (B) ja (C). . Ryhmä A: tähän ryhmään kuului viisitoista lasta, joilla oli spastinen hemipleginen CP. Tämän ryhmän lapset saivat erityisesti suunnitellun ohjelman fysioterapiaharjoituksia helpottamaan silmän ja käden koordinaatiota visuaalisen ja motorisen koordinaation ja tarttumistaitojen parantamiseksi, mukaan lukien: nappien avaaminen ja näppäimet uudelleen; laita pelletit pulloon niin nopeasti kuin pystyy; aseta muodot sen muotolevylle; rakentaa kuutioista portaat, seinä, pyramidi ja torni; leikkaa paperille saksilla viiva, neliö, kolmio ja suorakulmio; kiristä neliön muotoiset kuutiot ja kiinnitä nauhan reiät. Harjoitusohjelmassa käytetyt työkalut: nappinauha, nyöritysnauha ja sen pitsi, täplä kierrekorkilla, eriväriset tussit, helmet ja sen nyöritys, neliökuotioita, pellettejä, papereita, tylppäsakset, värilliset kuutiot, erityyppiset lomaketaulu ja sen muodot. Säädettyä tuolia ja pöytää käytettiin lasten vartalon rakenteiden erojen huomioon ottamiseksi. Lapsia harjoitteltiin 60 minuuttia per istunto, kolme kertaa viikossa kolmen peräkkäisen kuukauden ajan.

Ryhmä B: tähän ryhmään kuului viisitoista lasta, joilla oli spastinen hemipleginen CP. Tämän ryhmän lapset saivat koulutusta E-Link Upper Limb Exerciser -harjoittelijalla 60 minuuttia per harjoitus, kolme kertaa viikossa kolmen peräkkäisen kuukauden ajan. Ryhmä C: tähän ryhmään kuului viisitoista lasta, joilla oli spastinen hemipleginen CP. Tämän ryhmän lapset saivat saman fysioterapiaohjelman kuin ryhmälle A ja harjoittelun E-Link Upper Limb Exerciser -harjoittelulla kuin ryhmälle B. Harjoittelu oli 60 minuuttia per harjoitus, kolme kertaa viikossa kolmen peräkkäisen kuukauden ajan.

Osallistuneet lapset arvioitiin Peabody Developmental Motor Scale (2. painos) (PDMS-2) -testillä ennen ja jälkeen kolmen kuukauden hoito-ohjelman. Jokaisen lapsen arvioimiseen kului keskimäärin 40 minuuttia. Arviointi- ja koulutusmenetelmiä sovellettiin testi- ja laitekäsikirjoissa annettujen ohjeiden mukaisesti, muutoksia ei tarvinnut tehdä.