Etäohjattu interventio kehitykseen liittyviin luku- ja oikeinkirjoitushäiriöihin Tachidino-alustan kautta

Luku- ja kirjoitustaidon parantamisjärjestelmä ("Tachidino"-ohjelmisto) perustuu kahteen tehokkaan periaatteeseen:

1. Aivopuoliskon selektiivinen stimulaatio ja erityiset lukustrategiat. Lukihäiriön tasapainomallissa jo esitettyjä periaatteita noudattaen tavoitteena on jäljittää lukutaidon eri vaiheita keskittymällä niihin vaiheisiin ja prosesseihin, jotka ovat osoittautuneet ongelmallisemmiksi tai vähemmän tehokkaasti aktivoituiksi. Tällaiset vaiheet voivat vaatia oikean pallonpuoliskon suurempaa osallistumista, tarkan visuaalisen analyysin suorittamista luettavasta materiaalista tai vasemmasta pallonpuoliskosta, luettavien sanojen ennakointia hyödyntämällä kielellisiä taitoja (sanojen tuntemus, merkitysten väliset suhteet, suhteet). äänten välillä, kieliopillinen sopimus ja syntaktiset säännöt jne.);
2. valikoivan visuaalisen huomion harjoittaminen sekä nopean liikkeen havainnointi ja sanojen visuaalisten ominaisuuksien analysointi. Toinen koulutukseen liittyvä mekanismi on ns. visuaalinen ahtautuminen, havaintojärjestelmämme automaattinen vaikutus, joka tuottaa eräänlaisen "sumentumisen" analysoitavaa kohdetta ympäröivistä visuaalisista alueista, jotta sen näkemys olisi selkeämpi. Tämän mekanismin toimintahäiriö ja riittämätön kyky keskittää visuaalista huomiota rajoitetulle näkökentän alueelle tai siirtää sitä nopeasti ja tarkasti pisteestä toiseen olisi yksi lukuhäiriöiden syistä, kuten Magnosellulaarinen teoria ehdottaa. lukihäiriö.

IRCCS Medean tutkijoiden tekemät tutkimukset ovat osoittaneet erinomaisia ​​tuloksia molemmissa hoitomuodoissa (puolipallospesifinen stimulaatio Balance Modelin mukaan ja visuaalinen huomioharjoittelu Action-videopeleillä tai Wii-peleillä, mutta ennen kaikkea ne osoittivat kuinka nämä Assosiaatio tehostaa vaikutuksia voimakkaasti yhdellä interventiolla.

Kliiniset ja arviointimenettelyt

Nykyisen kliinisen käytännön mukaan interventio "e-health"-tilassa on jaettu yhteen tai useampaan kuntoutusmoduuliin Tachidino-alustan avulla, jonka järjestelmällistä seurantaa ja motivaatiota vahvistavat ammattilaiset, joilla on kokemusta sähköisestä terveydenhuollosta. Koulutukseen päästäkseen lapsella on oltava jo olemassa olevien diagnostisten standardien mukainen lukihäiriödiagnoosi.

Interventiomoduulien rakenne sellaisena kuin se on tällä hetkellä toteutettu, on seuraava:

• 1 ensitapaaminen lapseen tutustumiseksi, koetta edeltävä arviointi - sanojen, ei-sanojen ja lauseiden luku- ja kirjoituskokeet, metafonologiset testit (foneminen elisio ja synteesi) ja tekstinlukutestit (lukutarkkuus ja -nopeus) määrittelyä varten. lukihäiriön alatyypit; interventiosuunnittelu - Tachidinon käytön esittely ja ensimmäisten toimintojen ohjelmointi
• puhelintuki ohjelmiston oikean käytön valvomiseksi ja motivoimiseksi aktiivisen toiminnan aikana
• 1 loppuarviointikokous (esitestissä käytettyjen testien toistaminen ja tyytyväisyyskyselyiden laatiminen).
• 1 seurantakokous 6 kuukautta vastuuvapauden jälkeen ja lukutestit toistetaan (tämä kokous on merkityksellinen saavutettujen parannusten vakiintumisen arvioimiseksi)

Osallistujien ominaisuudet: 7–14-vuotiaat lapset, joilla on diagnosoitu lukuhäiriö tai oikeinkirjoitushäiriö, joita ei ole aiemmin hoidettu.

Yhden kuukauden hoidossa saavutettuja parannuksia verrataan saman keston ja intensiteetin avohoito-ohjelmilla saavutettuihin parannuksiin, joissa yhdistetään hoito, joka perustuu kahteen osaan: näköpuolipallospesifinen stimulaatio (V-HSS) ja visuaalinen huomioharjoittelu ja toiminta. Videopelit.