Дистанционно управляемое вмешательство при нарушениях чтения и правописания, связанных с развитием, с помощью платформы Tachidino

Система улучшения навыков чтения и письма (программа «Тачидино») основана на двух принципах, доказавших свою эффективность:

1. Избирательная стимуляция полушария головного мозга и специфические стратегии чтения. Принимая во внимание некоторые из принципов, уже изложенных в Балансовой модели дислексии, цель состоит в том, чтобы проследить различные этапы овладения чтением, сосредоточив внимание на тех этапах и процессах, которые оказались более проблематичными или менее эффективно активированными. Такие этапы могут потребовать более активного участия правого полушария, осуществляющего точный визуальный анализ прочитанного материала, или левого полушария, предвосхищающего слова, которые будут прочитаны, используя лингвистические навыки (знание слов, отношения между значениями, отношения). между звуками, грамматическое согласование и синтаксические правила и т. д.);
2. тренировка избирательного зрительно-пространственного внимания, а также восприятия быстрых движений и анализа зрительных характеристик слов. Еще один механизм, участвующий в тренировке, — это так называемое визуальное скопление, автоматический эффект нашей системы восприятия, создающий своего рода «размытие» визуальных областей, окружающих анализируемый объект, чтобы сделать его видение более четким. Нарушение этого механизма и недостаточная способность концентрировать зрительное внимание в ограниченной области поля зрения или быстро и точно перемещать его из одной точки в другую могли бы быть одной из причин нарушений чтения, как предполагает Магноцеллюлярная теория дислексия.

Исследования, проведенные исследователями из IRCCS Medea, показали отличные результаты для двух типов лечения (стимуляция полушарий в соответствии с моделью баланса и тренировка зрительного внимания с помощью видеоигр или игр Wii). эффекты сильно усиливаются ассоциацией в одном вмешательстве.

Клинические и оценочные процедуры

В соответствии с текущей клинической практикой вмешательство в режиме «электронного здравоохранения» делится на один или несколько реабилитационных модулей с использованием платформы Tachidino с систематическим мониторингом и мотивационным подкреплением со стороны специалистов, имеющих опыт работы с подходами к электронному здравоохранению. Для включения в обучение ребенку уже должен быть поставлен диагноз дислексии в соответствии с действующими диагностическими стандартами.

Структура модулей вмешательства, реализованная в настоящее время, выглядит следующим образом:

• 1 начальная встреча для знакомства с ребенком, предтестовая оценка - тесты на чтение и письмо слов, не слов и предложений, метафонологические тесты (фонематическое выделение и синтез) и тесты на чтение текста (точность и скорость чтения) для определения подтипы дислексии; планирование вмешательства - демонстрация использования Тачидино и программирование первых действий
• поддержка по телефону для мониторинга и мотивации правильного использования программного обеспечения во время активного вмешательства
• 1 заключительная оценочная встреча (с повторением тестов, использованных при предварительном тестировании, и составлением анкет удовлетворенности).
• 1 контрольная встреча через 6 месяцев после выписки с повторением тестов на чтение (данная встреча актуальна для оценки стабилизации достигнутых улучшений)

Характеристики участников: дети в возрасте от 7 до 14 лет с диагнозом «специфическое расстройство чтения» или «специфическое расстройство правописания», ранее не получавшие лечения.

Улучшения, полученные в течение одного месяца лечения, будут сравниваться с улучшениями, полученными при амбулаторных программах вмешательства той же продолжительности и интенсивности, сочетающих лечение, основанное на двух составных частях: стимуляция зрительного полушария (V-HSS) и тренировка зрительно-внимания с действием. Видеоигры.