Muuta kouluikäisten oppilaiden kokemaa stressiä, kun lisäät fysioterapeutteja koulun terveystiimiin.
Koetetun stressitason ja stressiin liittyvien oireiden muutos ala-asteen oppilailla aktiivisen stressin ehkäisytyön aikana, kun koulun opiskelijoiden terveystiimiin on lisätty fysioterapeutti.
Koulustressin ja suorituskykyvaatimusten on osoitettu vaikuttavan lasten ja nuorten mielenterveysongelmiin.
Opiskelijoiden terveystiimeillä on tärkeä rooli lasten ja nuorten mielenterveyden kannalta. Ruotsalaisissa opiskelijoiden terveystiimeissä on mukana erilaisia terveydenhuollon ja pedagogisia ammattilaisia, mutta fysioterapeutit ovat harvinaisia, vaikka kouluun liittyvillä liikuntatoimenpiteillä on ollut hyviä vaikutuksia ahdistuksen vähentämiseen ja lasten ja nuorten hyvinvoinnin parantamiseen.
Haga School, Dals-Ed on nyt työllistänyt fysioterapeutteja osana opiskelijoiden terveystiimiä auttamaan opiskelijoita oppimaan määrittelemään, vähentämään ja hallitsemaan stressiä.
Tutkimusprojektin tarkoituksena on selvittää Hagan koulun 4.-9. luokkien opiskelijoiden koetun stressitason ja stressiin liittyvien oireiden muutoksia sekä opiskelutuloksia ja koulusta poissaoloja kahden vuoden aikana. Kyselylomake lähetetään neljä kertaa kahden vuoden aikana. Opintotuloksista ja koulupoissaoloista ryhmätasoisia tilastoja verrataan koulufysioterapeutin käyttöönottoa edeltäviin vuosiin. Tutkimus auttaa lisäämään tietämystä fysioterapeutin vaikutuksista opiskelijoiden terveystiimiin Ruotsissa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Yksityiskohtainen kuvaus
Koulustressin ja suorituskykyvaatimusten on osoitettu vaikuttavan lasten ja nuorten mielenterveysongelmiin.
Opiskelijoiden terveystiimeillä on tärkeä rooli lasten ja nuorten mielenterveyden kannalta. Ruotsalaisissa opiskelijoiden terveystiimeissä on mukana erilaisia terveydenhuollon ja pedagogisia ammattilaisia, mutta fysioterapeutit ovat harvinaisia, vaikka kouluun liittyvillä liikuntatoimenpiteillä on ollut hyviä vaikutuksia ahdistuksen vähentämiseen ja lasten ja nuorten hyvinvoinnin parantamiseen.
Haga School, Dals-Ed on nyt työllistänyt fysioterapeutteja osana opiskelijoiden terveystiimiä auttamaan opiskelijoita oppimaan määrittelemään, vähentämään ja hallitsemaan stressiä.
Tutkimusprojektin tarkoituksena on selvittää Hagan koulun 4.-9. luokkien opiskelijoiden koetun stressitason ja stressiin liittyvien oireiden muutoksia sekä opiskelutuloksia ja koulusta poissaoloja kahden vuoden aikana. Kyselylomake lähetetään neljä kertaa kahden vuoden aikana. Opintotuloksista ja koulupoissaoloista ryhmätasoisia tilastoja verrataan koulufysioterapeutin käyttöönottoa edeltäviin vuosiin. Tutkimus auttaa lisäämään tietämystä fysioterapeutin vaikutuksista opiskelijoiden terveystiimiin Ruotsissa.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Ed, Ruotsi, 66830
- Haga School
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Näytteenottomenetelmä
Tutkimusväestö
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Rekisteröityneet oppilaat luokille 4-9 Haga Schoolissa Dals-Edissä, Ruotsissa
Poissulkemiskriteerit:
- Ei mitään
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Havaintomallit: Kohortti
- Aikanäkymät: Tulevaisuuden
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos koetussa stressissä
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Mitattu yhdellä kysymyksellä kyselylomakkeessa, jossa on 4 mahdollista tasoa, joista valita, vaihtelevat "ei ollenkaan" - "erittäin".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Syitä stressiin
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys stressitekijöistä, jotka on valittu 7 stressitekijän luettelosta tai ei stressitekijöitä
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Koulustressitekijät Koulustressitekijät Koulustressitekijät
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys tekijöistä, jotka vaikuttavat koettuun stressiin koulussa, valittu 16 stressitekijän luettelosta.
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Stressiin liittyvät oireet
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä
|
Mitattu stressiin liittyvien oireiden lukumäärällä, jotka on valittu 7 oireen luettelosta tai ei oireita.
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä
|
|
Spesifisten stressiin liittyvien oireiden esiintyvyys
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä
|
Niiden opiskelijoiden määrä, jotka raportoivat kustakin tietystä oireesta 7 oireen luettelosta tai ei mitään oireita.
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä
|
|
Stressiä lievittävät tekijät
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä
|
Yksi kysymys stressioireiden käsittelystä, valittu 9 ehdotuksen luettelosta tai avoin vastaus.
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä
|
|
Päänsärkyjen esiintyvyys
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys koskien päänsäryn esiintyvyyttä viimeisen kuukauden aikana, 5 mahdollista tasoa, jotka vaihtelevat "ei koskaan" - "aina".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Vatsakivun esiintyvyys
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys vatsakivujen esiintyvyydestä viimeisen kuukauden aikana, 5 mahdollista tasoa, jotka vaihtelevat "ei koskaan" - "aina".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Ärtyisyyden yleisyys
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys koskien ärsytystä tai huonoa mielialaa viimeisen kuukauden aikana, 5 mahdollista tasoa, jotka vaihtelevat "ei koskaan" - "aina".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Masentavien tunteiden yleisyys
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys koskien surua tai masentuneita tunteita viimeisen kuukauden aikana, 5 mahdollista tasoa, jotka vaihtelevat "ei koskaan" - "aina".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Nukkumistottumukset
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys unen laadusta, jossa on 5 mahdollista vastausta "erittäin huonosta" "erittäin hyvään".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Hyvinvointi koulussa
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys koulun hyvinvoinnista, jossa on 5 mahdollista tasoa, jotka vaihtelevat "erittäin huonosta" "erittäin hyvään".
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Liikunta
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys fyysisen aktiivisuuden määrästä viimeisen 7 päivän aikana, 8 mahdollista tasoa, jotka vaihtelevat "alle 1 tunnin" ja "yli 10 tunnin" välillä
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Kuljetus kouluun
Aikaikkuna: Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
Yksi kysymys koulumatkasta ja neljä vastausvaihtoehtoa, kävely, pyöräily, bussi, auto/mopo.
|
Muutos sisällyttämisen ja 8 kuukauden, 12 ja 20 kuukauden seurannan välillä.
|
|
Koulun poissaolo
Aikaikkuna: Muutos lukuvuosien 2021-2022 ja 2023-2024 välillä.
|
Ryhmätason koulupoissaolot haettu koulutilastoista.
Päivien lukumääränä mitattuna.
päivää.
|
Muutos lukuvuosien 2021-2022 ja 2023-2024 välillä.
|
|
Tutkimustulokset
Aikaikkuna: Muutos lukuvuosien 2021-2022 ja 2023-2024 välillä.
|
Ryhmätason opiskelutulokset jokaiselle luokalle.
Mitattu luokilla E-A.
|
Muutos lukuvuosien 2021-2022 ja 2023-2024 välillä.
|
|
Kelpoisuus lukio
Aikaikkuna: Muutos lukuvuosien 2021-2022 ja 2023-2024 välillä.
|
Ryhmätason kelpoisuus lukion ohjelmiin 9. luokan opiskelijoille. Mitattu lukioon oikeutettujen oppilaiden lukumäärällä.
|
Muutos lukuvuosien 2021-2022 ja 2023-2024 välillä.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: Anna Bergenheim, PhD, Region Västra Götaland, University of Gothenburg
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- VGFOUFBD976982
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .