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Ändern Sie den wahrgenommenen Stress bei Schülern im schulpflichtigen Alter, wenn Physiotherapeuten zum Gesundheitsteam einer Schule hinzugefügt werden.

24. Mai 2023 aktualisiert von: Anna Bergenheim, Vastra Gotaland Region

Veränderung des wahrgenommenen Stressniveaus und stressbedingter Symptome bei Grundschülern während aktiver Stresspräventionsarbeit mit der Aufnahme eines Physiotherapeuten in das Schülergesundheitsteam der Schule.

Schulstress und Leistungsanforderungen tragen nachweislich zu psychischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen bei.

Studentische Gesundheitsteams spielen eine wichtige Rolle in Bezug auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Schwedische Gesundheitsteams für Schüler umfassen verschiedene Gesundheits- und Pädagogen, aber Physiotherapeuten sind selten, trotz der guten Wirkungen, die schulbezogene körperliche Aktivitätsinterventionen auf die Verringerung von Angstzuständen und die Verbesserung des Wohlbefindens bei Kindern und Jugendlichen hatten.

Die Haga School, Dals-Ed, hat jetzt Physiotherapeuten als Teil des Schülergesundheitsteams eingestellt, um die Schüler dabei zu unterstützen, Stress zu definieren, zu reduzieren und zu bewältigen.

Ziel des Forschungsprojekts ist es, Veränderungen des wahrgenommenen Stressniveaus und stressbedingter Symptome sowie Studienergebnisse und Fehlzeiten von der Schule während zwei Jahren für Schüler der Klassen 4 bis 9 der Haga School zu untersuchen. Innerhalb von zwei Jahren wird viermal ein Fragebogen versandt. Statistiken auf Gruppenebene zu Studienergebnissen und Schulabwesenheit werden mit den Jahren vor der Einführung des Schulphysiotherapeuten verglichen. Die Forschung trägt dazu bei, das Wissen über die Auswirkungen eines Physiotherapeuten als Teil eines studentischen Gesundheitsteams in Schweden zu erweitern.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Detaillierte Beschreibung

Schulstress und Leistungsanforderungen tragen nachweislich zu psychischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen bei.

Studentische Gesundheitsteams spielen eine wichtige Rolle in Bezug auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Schwedische Gesundheitsteams für Schüler umfassen verschiedene Gesundheits- und Pädagogen, aber Physiotherapeuten sind selten, trotz der guten Wirkungen, die schulbezogene körperliche Aktivitätsinterventionen auf die Verringerung von Angstzuständen und die Verbesserung des Wohlbefindens bei Kindern und Jugendlichen hatten.

Die Haga School, Dals-Ed, hat jetzt Physiotherapeuten als Teil des Schülergesundheitsteams eingestellt, um die Schüler dabei zu unterstützen, Stress zu definieren, zu reduzieren und zu bewältigen.

Ziel des Forschungsprojekts ist es, Veränderungen des wahrgenommenen Stressniveaus und stressbedingter Symptome sowie Studienergebnisse und Fehlzeiten von der Schule während zwei Jahren für Schüler der Klassen 4 bis 9 der Haga School zu untersuchen. Innerhalb von zwei Jahren wird viermal ein Fragebogen versandt. Statistiken auf Gruppenebene zu Studienergebnissen und Schulabwesenheit werden mit den Jahren vor der Einführung des Schulphysiotherapeuten verglichen. Die Forschung trägt dazu bei, das Wissen über die Auswirkungen eines Physiotherapeuten als Teil eines studentischen Gesundheitsteams in Schweden zu erweitern.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Geschätzt)

400

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Schweden
      • Ed, Schweden, 66830
        • Haga School

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

9 Jahre bis 16 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Alle eingeschriebenen Schüler der Klassen 4-9 der Haga-Schule Dals-Ed, Schweden 2022-2025.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Eingeschriebene Schüler der Klassen 4-9 an der Haga School in Dals-Ed, Schweden

Ausschlusskriterien:

  • Keiner

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Beobachtungsmodelle: Kohorte
  • Zeitperspektiven: Interessent

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung des wahrgenommenen Stresses
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Gemessen mit Einzelfrage auf Fragebogen mit 4 möglichen Stufen zur Auswahl, die von „überhaupt nicht“ bis „sehr stark“ reichen.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Gründe für Stress
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelne Frage zu Stressoren, ausgewählt aus einer Liste von 7 Stressoren oder keine Stressoren
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Stressfaktoren in der Schule Stressfaktoren in der Schule Stressfaktoren in der Schule
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelne Frage zu Faktoren, die zum wahrgenommenen Stress in der Schule beitragen, ausgewählt aus einer Liste von 16 Stressoren.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Stressbedingte Symptome
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups
Gemessen anhand der Anzahl der stressbedingten Symptome, die aus einer Liste von 7 Symptomen oder keinen Symptomen ausgewählt wurden.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups
Prävalenz spezifischer stressbedingter Symptome
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups
Anzahl der Schüler, die jedes spezifische Symptom aus einer Liste von 7 Symptomen oder keine Symptome angeben.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups
Stressabbauende Faktoren
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups
Einzelfrage zum Umgang mit Stresssymptomen, ausgewählt aus einer Liste mit 9 Vorschlägen oder offene Antwort.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups
Prävalenz von Kopfschmerzen
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zur Prävalenz von Kopfschmerzen im letzten Monat mit 5 möglichen Stufen von „nie“ bis „immer“.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Magenschmerzen Prävalenz
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zur Häufigkeit von Bauchschmerzen im letzten Monat mit 5 möglichen Stufen von „nie“ bis „immer“.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Prävalenz von Reizbarkeit
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zu Gereiztheit oder schlechter Laune im letzten Monat mit 5 möglichen Stufen von „nie“ bis „immer“.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Prävalenz depressiver Gefühle
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zum Gefühl von Traurigkeit oder Depression im letzten Monat mit 5 möglichen Stufen von „nie“ bis „immer“.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Schlafgewohnheiten
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zur Schlafqualität mit 5 Antwortmöglichkeiten von „sehr schlecht“ bis „sehr gut“.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Wohlbefinden in der Schule
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zum Wohlbefinden in der Schule mit 5 möglichen Stufen von „sehr schlecht“ bis „sehr gut“.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Physische Aktivität
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zur Menge an körperlicher Aktivität in den letzten 7 Tagen mit 8 möglichen Stufen, die von „weniger als 1 Stunde“ bis „mehr als 10 Stunden“ reichen
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Transport zur Schule
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Einzelfrage zum Schulweg mit vier Antwortmöglichkeiten, zu Fuß, mit dem Fahrrad, Bus, Auto/Moped.
Wechseln Sie zwischen Einschluss und 8-Monats-, 12- und 20-Monats-Follow-ups.
Schulabwesenheit
Zeitfenster: Wechsel zwischen Schuljahr 2021-2022 und 2023-2024.
Schulabwesenheit auf Gruppenebene aus Schulstatistiken abgerufen. Gemessen in Tagen. Tage.
Wechsel zwischen Schuljahr 2021-2022 und 2023-2024.
Studienergebnisse
Zeitfenster: Wechsel zwischen Schuljahr 2021-2022 und 2023-2024.
Studienergebnisse auf Gruppenebene für jede Klasse. Gemessen in den Noten E-A.
Wechsel zwischen Schuljahr 2021-2022 und 2023-2024.
Teilnahmeberechtigung Gymnasium
Zeitfenster: Wechsel zwischen Schuljahr 2021-2022 und 2023-2024.
Berechtigung auf Gruppenebene für Programme der Sekundarstufe II für Schüler der 9. Klasse. Gemessen in der Anzahl der Schüler, die für die Sekundarstufe II qualifiziert sind.
Wechsel zwischen Schuljahr 2021-2022 und 2023-2024.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Vastra Gotaland Region

Mitarbeiter

Dals-Ed Municipality

Ermittler

  • Hauptermittler: Anna Bergenheim, PhD, Region Västra Götaland, University of Gothenburg

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

12. Oktober 2022

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Juni 2024

Studienabschluss (Geschätzt)

31. Dezember 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

3. Oktober 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. Oktober 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. Oktober 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

25. Mai 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

24. Mai 2023

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • VGFOUFBD976982

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Es ist nicht geplant, einzelne Teilnehmerdaten mit anderen Forschern als der teilnehmenden Forschungsgruppe zu teilen.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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