Endring i oppfattet stress hos elever i skolealder når fysioterapeuter legges til skolens helseteam.
Endring i opplevd stressnivå og stressrelaterte symptomer hos grunnskoleelever under aktivt stressforebyggende arbeid med tillegg av fysioterapeut til skolens elevhelseteam.
Skolestress og prestasjonskrav har vist seg å bidra til psykiske lidelser blant barn og unge.
Studenthelseteam har en viktig rolle når det gjelder psykisk helse hos barn og unge. Svenske elevhelseteam inkluderer ulike helse- og pedagogiske fagpersoner, men fysioterapeuter er uvanlige, til tross for de gode effektene skolerelaterte fysiske aktivitetstiltak har hatt for å redusere angst og bedre trivsel hos barn og unge.
Haga skole, Dals-Ed har nå ansatt fysioterapeuter som en del av elevhelseteamet for å støtte elevene i å lære å definere, redusere og mestre stress.
Formålet med forskningsprosjektet er å undersøke endringer i opplevd stressnivå og stressrelaterte symptomer, samt studieresultater og fravær fra skolen i løpet av to år for elever på 4. til 9. trinn ved Haga skole. Et spørreskjema vil bli sendt ut ved fire anledninger over to år. Statistikk på gruppenivå over studieresultater og skolefravær vil bli sammenlignet med år før innføringen av skolefysioterapeuten. Forskningen bidrar til økt kunnskap om effekter av å ha en fysioterapeut som del av et studenthelseteam i Sverige.
Studieoversikt
Status
Forhold
Detaljert beskrivelse
Skolestress og prestasjonskrav har vist seg å bidra til psykiske lidelser blant barn og unge.
Studenthelseteam har en viktig rolle når det gjelder psykisk helse hos barn og unge. Svenske elevhelseteam inkluderer ulike helse- og pedagogiske fagpersoner, men fysioterapeuter er uvanlige, til tross for de gode effektene skolerelaterte fysiske aktivitetstiltak har hatt for å redusere angst og bedre trivsel hos barn og unge.
Haga skole, Dals-Ed har nå ansatt fysioterapeuter som en del av elevhelseteamet for å støtte elevene i å lære å definere, redusere og mestre stress.
Formålet med forskningsprosjektet er å undersøke endringer i opplevd stressnivå og stressrelaterte symptomer, samt studieresultater og fravær fra skolen i løpet av to år for elever på 4. til 9. trinn ved Haga skole. Et spørreskjema vil bli sendt ut ved fire anledninger over to år. Statistikk på gruppenivå over studieresultater og skolefravær vil bli sammenlignet med år før innføringen av skolefysioterapeuten. Forskningen bidrar til økt kunnskap om effekter av å ha en fysioterapeut som del av et studenthelseteam i Sverige.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Ed, Sverige, 66830
- Haga School
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Prøvetakingsmetode
Studiepopulasjon
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Registrerte elever i klasse 4-9 ved Haga skole i Dals-Ed, Sverige
Ekskluderingskriterier:
- Ingen
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Observasjonsmodeller: Kohort
- Tidsperspektiver: Potensielle
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i opplevd stress
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Målt med enkeltspørsmål på spørreskjema med 4 mulige nivåer å velge mellom, alt fra «ikke i det hele tatt» til «svært mye».
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Årsaker til stress
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål om stressorer valgt fra en liste med 7 stressorer eller ingen stressorer
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Skolestressfaktorer Skolestressfaktorer Skolestressfaktorer
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål om faktorer som bidrar til opplevd stress i skolen, valgt fra en liste med 16 stressfaktorer.
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Stressrelaterte symptomer
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger
|
Målt med antall stressrelaterte symptomer valgt fra en liste med 7 symptomer eller ingen symptomer.
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger
|
|
Forekomst av spesifikke stressrelaterte symptomer
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger
|
Antall elever som rapporterer hvert spesifikt symptom fra en liste med 7 symptomer eller ingen symptomer.
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger
|
|
Stressdempende faktorer
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger
|
Enkeltspørsmål angående håndtering av stresssymptomer, valgt fra liste med 9 forslag eller åpent svar.
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger
|
|
Utbredelse av hodepine
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål angående forekomst av hodepine i løpet av den siste måneden med 5 mulige nivåer, fra "aldri" til "alltid".
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Utbredelse av magesmerter
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål om prevalens av magesmerter i løpet av den siste måneden med 5 mulige nivåer, fra "aldri" til "alltid".
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Forekomst av irritabilitet
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål angående irritasjon eller dårlig humør i løpet av den siste måneden med 5 mulige nivåer fra "aldri" til "alltid".
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Utbredelse av depressive følelser
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål angående tristhet eller deprimert følelse i løpet av den siste måneden med 5 mulige nivåer fra "aldri" til "alltid".
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Sovevaner
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål om søvnkvalitet med 5 mulige svar som spenner fra "veldig dårlig" til "veldig bra".
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Trivsel på skolen
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål angående trivsel på skolen med 5 mulige nivåer, alt fra «veldig dårlig» til «veldig bra».
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Fysisk aktivitet
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål om mengde fysisk aktivitet de siste 7 dagene, med 8 mulige nivåer, fra «mindre enn 1 time» til «mer enn 10 timer»
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Transport til skolen
Tidsramme: Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
Enkeltspørsmål om skolependling med fire mulige svar, gange, sykkel, buss, bil/moped.
|
Endring mellom inkludering og 8 måneders, 12 og 20 måneders oppfølginger.
|
|
Skolefravær
Tidsramme: Endring mellom skoleåret 2021-2022 og 2023-2024.
|
Skolefravær på gruppenivå hentet fra skolestatistikk.
Målt i antall dager.
dager.
|
Endring mellom skoleåret 2021-2022 og 2023-2024.
|
|
Studieresultater
Tidsramme: Endring mellom skoleåret 2021-2022 og 2023-2024.
|
Studieresultater på gruppenivå for hver klasse.
Målt i karakterene E-A.
|
Endring mellom skoleåret 2021-2022 og 2023-2024.
|
|
Valgbarhet videregående skole
Tidsramme: Endring mellom skoleåret 2021-2022 og 2023-2024.
|
Kvalifisering på gruppenivå til videregående skoleprogram for elever på 9. trinn. Målt i antall elever kvalifisert for videregående skole.
|
Endring mellom skoleåret 2021-2022 og 2023-2024.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Anna Bergenheim, PhD, Region Västra Götaland, University of Gothenburg
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- VGFOUFBD976982
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
produkt produsert i og eksportert fra USA
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .