Aseman ja viestintätaitojen simulointi
perjantai 13. tammikuuta 2023 päivittänyt: özlem doğu, Sakarya University
Aseman ja kommunikointitaitojen simulointi: Kahden simulaatiomallin vertailu hoitotyön opiskelijassa
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli vertailla kahta erilaista simulaatiosovellusta paikannustaidon, yhden yleisimmistä hoitotyön käytännöistä, ja hoitotyön perustan muodostavan kommunikaatiotaidon kehittämisessä.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
60
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Serdivan
-
Sakarya, Serdivan, Turkki, 54050
- Ozlem Dogu
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
18 vuotta - 26 vuotta (Aikuinen)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kaikki
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Vapaaehtoinen osallistuminen tutkimukseen
- Ensimmäisen vuoden sairaanhoitajaopiskelijat
- Ei koulutusta simulaatioon
Poissulkemiskriteerit:
- Ei täytä osallistumiskriteerejä
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Terveyspalvelututkimus
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Interventio
Interventioryhmän opiskelijat jaettiin alaryhmiin ja simulaatio tehtiin standardoitujen potilaiden avulla.
Kuhunkin alaryhmään kuului kaksi opiskelijaa.
Opiskelijoita pyydettiin harjoittelemaan makuuasentoja selällään ja sivuttain kussakin skenaariossa.
|
Sairaanhoitajaopiskelijoita koulutettiin asento- ja kommunikointitaitojen koulutukseen vakiopotilassimulaatiomallilla.
|
|
Ei väliintuloa: Ohjaus
Vertailuryhmän opiskelijat jaettiin alaryhmiin, ja he harjoittelivat makuuasennon ja sivuttain makuuasennon kanssa high-fidelity-nukkea.
Kuhunkin alaryhmään kuului kaksi opiskelijaa.
Hakemukset kestivät kussakin ryhmässä 5-10 minuuttia ja hakemusten jälkeen suoritettiin selvitysvaihe, joka kesti 20 minuuttia.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Kahden simulaatiomallin vertailu
Aikaikkuna: 1 kuukausi
|
Kuvaa opiskelijoiden suorituspisteitä standardoidussa potilasryhmässä ja high-fidelity simulaationukkeryhmässä. Tarkistuslista koostui 20 vaiheesta. Oppilas sai arvosanan "0", jos "askelta ei sovellettu ollenkaan" tai "askelta sovellettiin väärin". Jos "vaihetta ei toteutettu täysin", se arvosteltiin "1" pisteellä ja "jos vaihe suoritettiin oikein ja täydellisesti", se arvosteltiin "2" pisteellä. Tarkistuslistat täytti riippumaton tarkkailija, joka ei ollut tutkija. Taitotarkistuslistasta saatavat pisteet vaihtelivat välillä 0-80, jotka muunnettiin 100 pisteeksi. |
1 kuukausi
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Terapeuttisia viestintätaitoja koskeva kyselylomake hoitotyön opiskelijoille
Aikaikkuna: 1 kuukausi
|
Terapeuttisia kommunikaatiotaitoja koskeva kyselylomake hoitotyön opiskelijoille: Se on 7-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, joka koostuu 16 kohdasta ja kolmesta alamittasta.
Asteikolta saatava korkein kokonaispistemäärä on 112, mikä osoittaa korkeaa terapeuttista kommunikointikykyä.
|
1 kuukausi
|
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys- ja itseluottamusasteikko
Aikaikkuna: 1 kuukausi
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys- ja itseluottamusasteikko: Asteikko on 5-pisteinen Likert-tyyppinen arviointirakenne, ja se koostuu 13 osasta ja kahdesta alaulotteesta.
Asteikolta saatava korkein kokonaispistemäärä on 65, mikä tarkoittaa suurta tyytyväisyyttä ja itseluottamusta.
|
1 kuukausi
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Tutkijat
- Opintojen puheenjohtaja: Şengül ÜZEN CURA, Doctorate, Çanakkale on Sekiz Mart Üniversity
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Berman, A.,Snyder, S., &Frandsen, G. (2016). Fundamentals of nursing: concept, process, andpractice (10th ed.). New Jersey: Pearson.
- Potter, P.A., Perry, A.G., &Stockert, P.A. Fundamentals of nursing(10, revised ed.). (2021). St. Louis:Elsevier.
- Wilfong DN, Falsetti DJ, McKinnon JL, Daniel LH, Wan QC. The effects of virtual intravenous and patient simulator training compared to the traditional approach of teaching nurses: a research project on peripheral i.v. catheter insertion. J Infus Nurs. 2011 Jan-Feb;34(1):55-62. doi: 10.1097/NAN.0b013e31820219e2.
- McWilliams LA, Malecha A. Comparing Intravenous Insertion Instructional Methods with Haptic Simulators. Nurs Res Pract. 2017;2017:4685157. doi: 10.1155/2017/4685157. Epub 2017 Jan 29.
- Vidal VL, Ohaeri BM, John P, Helen D. Virtual reality and the traditional method for phlebotomy training among college of nursing students in Kuwait: implications for nursing education and practice. J Infus Nurs. 2013 Sep-Oct;36(5):349-55. doi: 10.1097/NAN.0b013e318243172f.
- Ignacio J, Dolmans D, Scherpbier A, Rethans JJ, Chan S, Liaw SY. Comparison of standardized patients with high-fidelity simulators for managing stress and improving performance in clinical deterioration: A mixed methods study. Nurse Educ Today. 2015 Dec;35(12):1161-8. doi: 10.1016/j.nedt.2015.05.009. Epub 2015 May 23.
- Uzen Cura S, Kocatepe V, Yildirim D, Kucukakgun H, Atay S, Unver V. Examining Knowledge, Skill, Stress, Satisfaction, and Self-Confidence Levels of Nursing Students in Three Different Simulation Modalities. Asian Nurs Res (Korean Soc Nurs Sci). 2020 Aug;14(3):158-164. doi: 10.1016/j.anr.2020.07.001. Epub 2020 Jul 9.
- Doolen J, Giddings M, Johnson M, Guizado de Nathan G, O Badia L. An evaluation of mental health simulation with standardized patients. Int J Nurs Educ Scholarsh. 2014 Mar 12;11:/j/ijnes.2014.11.issue-1/ijnes-2013-0075/ijnes-2013-0075.xml. doi: 10.1515/ijnes-2013-0075.
- Quail M, Brundage SB, Spitalnick J, Allen PJ, Beilby J. Student self-reported communication skills, knowledge and confidence across standardised patient, virtual and traditional clinical learning environments. BMC Med Educ. 2016 Feb 27;16:73. doi: 10.1186/s12909-016-0577-5.
- Olaussen C, Heggdal K, Tvedt CR. Elements in scenario-based simulation associated with nursing students' self-confidence and satisfaction: A cross-sectional study. Nurs Open. 2019 Sep 27;7(1):170-179. doi: 10.1002/nop2.375. eCollection 2020 Jan.
- MacLean S, Kelly M, Geddes F, Della P. Use of simulated patients to develop communication skills in nursing education: An integrative review. Nurse Educ Today. 2017 Jan;48:90-98. doi: 10.1016/j.nedt.2016.09.018. Epub 2016 Sep 28.
- Cabanero-Martinez MJ, Garcia-Sanjuan S, Escribano S, Fernandez-Alcantara M, Martinez-Riera JR, Julia-Sanchis R. Mixed-method study on the satisfaction of a high-fidelity simulation program in a sample of nursing-degree students. Nurse Educ Today. 2021 May;100:104858. doi: 10.1016/j.nedt.2021.104858. Epub 2021 Mar 6.
Hyödyllisiä linkkejä
- A Technological Step in Nursing Education: Intramuscular Injection ventro-sim
- Using standardized patients to improve the hygiene care skills of first-year nursing students: A randomized controlled trial
- Effects of Simulation-based Education on Communication Skill and Clinical Competence in Maternity Nursing Practicum
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Tiistai 1. helmikuuta 2022
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Tiistai 1. maaliskuuta 2022
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 30. maaliskuuta 2022
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Lauantai 24. joulukuuta 2022
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Perjantai 13. tammikuuta 2023
Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)
Maanantai 16. tammikuuta 2023
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvio)
Maanantai 16. tammikuuta 2023
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Perjantai 13. tammikuuta 2023
Viimeksi vahvistettu
Sunnuntai 1. tammikuuta 2023
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- Comparison Simulation Models
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Ei
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .