Simulering av position och kommunikationsförmåga
13 januari 2023 uppdaterad av: özlem doğu, Sakarya University
Simulering av position och kommunikationsförmåga: Jämförelse av två simuleringsmodeller hos sjuksköterskestudenter
Målet med denna studie var att jämföra två olika simuleringstillämpningar för att utveckla positioneringsförmågan, en av de vanligaste omvårdnadsmetoderna, och kommunikationsförmågan, som ligger till grund för omvårdnadspraxis.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
60
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Serdivan
-
Sakarya, Serdivan, Kalkon, 54050
- Ozlem Dogu
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
18 år till 26 år (Vuxen)
Tar emot friska volontärer
Nej
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Att frivilligt delta i forskningen
- Första års sjuksköterskestudenter
- Har inte utbildning i simulering
Exklusions kriterier:
- Uppfyller inte inklusionskriterierna
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Intervention
Studenterna som deltog i interventionsgruppen delades in i undergrupper och simuleringen genomfördes med standardiserade patienter.
Varje undergrupp bestod av två elever.
Eleverna ombads att träna liggande och lateralt liggande positioner i varje scenario.
|
Sjuksköterskestudenter utbildades med en standardmodell för patientsimulering för utbildning i position och kommunikation.
|
|
Inget ingripande: Kontrollera
Eleverna i kontrollgruppen delades in i undergrupper och tränade ryggläge och lateralt liggande läge med en högtrohetsdocka.
Varje undergrupp bestod av två elever.
Ansökningarna varade 5-10 minuter för varje grupp och efter ansökningarna genomfördes debriefingsfasen som varade 20 minuter.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Jämförelse av två simuleringsmodeller
Tidsram: 1 månad
|
Beskriver prestationspoängen för eleverna i den standardiserade patientgruppen och gruppen för högtrohetssimuleringsdockor. Checklistan bestod av 20 steg. Eleven fick "0" om "steget inte tillämpades alls" eller "steget tillämpades felaktigt." Om "steget inte var fullt implementerat" fick det betyget "1" poäng och "om steget utfördes korrekt och fullständigt" betygsattes det med "2" poäng. Checklistor fylldes i av en oberoende observatör, som inte var en forskare. Poäng som kan erhållas från skicklighetschecklistan varierade mellan 0 och 80, som omvandlades till 100 poäng. |
1 månad
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Frågeformulär för terapeutiska kommunikationsfärdigheter för sjuksköterskestudenter
Tidsram: 1 månad
|
Frågeformulär för terapeutiska kommunikationsfärdigheter för sjuksköterskestudenter: Det är en 7-gradig Likert-skala och består av 16 poster och tre underdimensioner.
Den högsta totalpoängen som kan erhållas från skalan är 112, vilket visar på hög terapeutisk kommunikationsförmåga.
|
1 månad
|
|
Skalan för studentnöjdhet och självförtroende
Tidsram: 1 månad
|
Studentnöjdhets- och självförtroendeskalan: Skalan har en 5-punkts Likert-typ utvärderingsstruktur och består av 13 poster och två underdimensioner.
Den högsta totalpoängen som kan erhållas från skalan är 65, vilket innebär hög tillfredsställelse och självförtroende.
|
1 månad
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Utredare
- Studiestol: Şengül ÜZEN CURA, Doctorate, Çanakkale on Sekiz Mart Üniversity
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Berman, A.,Snyder, S., &Frandsen, G. (2016). Fundamentals of nursing: concept, process, andpractice (10th ed.). New Jersey: Pearson.
- Potter, P.A., Perry, A.G., &Stockert, P.A. Fundamentals of nursing(10, revised ed.). (2021). St. Louis:Elsevier.
- Wilfong DN, Falsetti DJ, McKinnon JL, Daniel LH, Wan QC. The effects of virtual intravenous and patient simulator training compared to the traditional approach of teaching nurses: a research project on peripheral i.v. catheter insertion. J Infus Nurs. 2011 Jan-Feb;34(1):55-62. doi: 10.1097/NAN.0b013e31820219e2.
- McWilliams LA, Malecha A. Comparing Intravenous Insertion Instructional Methods with Haptic Simulators. Nurs Res Pract. 2017;2017:4685157. doi: 10.1155/2017/4685157. Epub 2017 Jan 29.
- Vidal VL, Ohaeri BM, John P, Helen D. Virtual reality and the traditional method for phlebotomy training among college of nursing students in Kuwait: implications for nursing education and practice. J Infus Nurs. 2013 Sep-Oct;36(5):349-55. doi: 10.1097/NAN.0b013e318243172f.
- Ignacio J, Dolmans D, Scherpbier A, Rethans JJ, Chan S, Liaw SY. Comparison of standardized patients with high-fidelity simulators for managing stress and improving performance in clinical deterioration: A mixed methods study. Nurse Educ Today. 2015 Dec;35(12):1161-8. doi: 10.1016/j.nedt.2015.05.009. Epub 2015 May 23.
- Uzen Cura S, Kocatepe V, Yildirim D, Kucukakgun H, Atay S, Unver V. Examining Knowledge, Skill, Stress, Satisfaction, and Self-Confidence Levels of Nursing Students in Three Different Simulation Modalities. Asian Nurs Res (Korean Soc Nurs Sci). 2020 Aug;14(3):158-164. doi: 10.1016/j.anr.2020.07.001. Epub 2020 Jul 9.
- Doolen J, Giddings M, Johnson M, Guizado de Nathan G, O Badia L. An evaluation of mental health simulation with standardized patients. Int J Nurs Educ Scholarsh. 2014 Mar 12;11:/j/ijnes.2014.11.issue-1/ijnes-2013-0075/ijnes-2013-0075.xml. doi: 10.1515/ijnes-2013-0075.
- Quail M, Brundage SB, Spitalnick J, Allen PJ, Beilby J. Student self-reported communication skills, knowledge and confidence across standardised patient, virtual and traditional clinical learning environments. BMC Med Educ. 2016 Feb 27;16:73. doi: 10.1186/s12909-016-0577-5.
- Olaussen C, Heggdal K, Tvedt CR. Elements in scenario-based simulation associated with nursing students' self-confidence and satisfaction: A cross-sectional study. Nurs Open. 2019 Sep 27;7(1):170-179. doi: 10.1002/nop2.375. eCollection 2020 Jan.
- MacLean S, Kelly M, Geddes F, Della P. Use of simulated patients to develop communication skills in nursing education: An integrative review. Nurse Educ Today. 2017 Jan;48:90-98. doi: 10.1016/j.nedt.2016.09.018. Epub 2016 Sep 28.
- Cabanero-Martinez MJ, Garcia-Sanjuan S, Escribano S, Fernandez-Alcantara M, Martinez-Riera JR, Julia-Sanchis R. Mixed-method study on the satisfaction of a high-fidelity simulation program in a sample of nursing-degree students. Nurse Educ Today. 2021 May;100:104858. doi: 10.1016/j.nedt.2021.104858. Epub 2021 Mar 6.
Användbara länkar
- A Technological Step in Nursing Education: Intramuscular Injection ventro-sim
- Using standardized patients to improve the hygiene care skills of first-year nursing students: A randomized controlled trial
- Effects of Simulation-based Education on Communication Skill and Clinical Competence in Maternity Nursing Practicum
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
1 februari 2022
Primärt slutförande (Faktisk)
1 mars 2022
Avslutad studie (Faktisk)
30 mars 2022
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
24 december 2022
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
13 januari 2023
Första postat (Uppskatta)
16 januari 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Uppskatta)
16 januari 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
13 januari 2023
Senast verifierad
1 januari 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- Comparison Simulation Models
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Nej
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .