Elokuvasimuloinnin vaikutus sairaanhoitajaopiskelijoiden tunteisiin, sietokykyyn ja empatiaan
Elokuvasimulaation voima tunteiden säätelynä, sietokyvyn lisäämiseksi ja empatian edistämiseksi hoitotyön opiskelijoiden keskuudessa: satunnaistettu kontrollikoe
Tämän tutkimuksen tavoitteena on:
Selvitä elokuvallisen simulaation vaikutus tunteiden säätelyyn, kestävyyden lisäämiseen ja empatian edistämiseen sairaanhoitajaopiskelijoiden keskuudessa.
Tutkimushypoteesi Elokuvalliseen simulaatioon osallistuneet hoitotyön opiskelijat säätelevät paremmin tunteita, joustavuutta ja empatiaa kuin vertailuryhmän opiskelijoilla.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämänhetkisen tutkimuksen populaatio oli toiselle lukukaudelle "4. tason" rekisteröity sairaanhoitajakandidaatti vuodelle 2022/2023.
Tässä tutkimuksessa otetaan mukaan 70 satunnaisesti valittua opiskelijaa psykiatrisen hoitotyön vuorokaudesta. Tutkimuskohteet jaetaan tasan kahteen ryhmään (tutkimus- ja kontrolliryhmä), jotka sovitetaan mahdollisimman hyvin yhteen. Poissulkemiskriteereinä ovat opiskelijat, jotka eivät olleet halukkaita osallistumaan tutkimukseen, ne, jotka valittivat mielenterveysongelmista tai joilla on aiemmin ollut mielenterveysongelmia.
Tehdyt opiskelijat jaetaan satunnaisesti kahteen interventioryhmään; tutkimus (n = 35) ja kontrolli (n = 35). Kontrolliryhmä saa tavanomaista koulutusta, joka perustuu opetustavoitteisiin rutiinimenetelmien luennoilla, keskusteluilla jne.
Opintoryhmä (35 opiskelijaa) jaetaan 7 pieneen ryhmään (5 opiskelijaa kussakin ryhmässä). Kontrolliryhmälle järjestetyn rutiinikoulutuksen lisäksi interventioryhmän opiskelijoille tarjotaan kurssin opetusaiheiden mukaista mikrooppimissisältöä lyhyiden elokuvaelokuvien videoina, jotka vahvistavat resilienssin, empatian ja positiivisten tunteiden arvoja. muiden kanssa tekemisissä.
Elokuvallisen simulaation tavoitteita olivat muun muassa seuraavat: 1) soveltaa positiivisten tunteiden, empaattisen ymmärryksen ja resilienssin periaatteita erilaisista taustoista tuleviin opiskelijoihin; 2) analysoida hoidon johtamisprosessia sen suhteen, miten se liittyy mielenterveyshoidon arviointiin, tavoitteisiin, interventioihin, opetukseen ja tuloksiin; ja 3) Ammattihoitajien psykologisen roolin vahvistaminen eri diagnoosipotilaiden hoidossa.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Alexandria, Egypti
- Faculty of nursing
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Egyptiläiset sairaanhoitajaopiskelijat
Poissulkemiskriteerit:
valitti mielenterveyshäiriöistä tai hänellä oli aiemmin ollut mielenterveysongelmia.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Tukevaa hoitoa
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: OPISKELURYHMÄ
Ryhmä (35 opiskelijaa) jaetaan 7 pieneen ryhmään (5 opiskelijaa kussakin ryhmässä). Kontrolliryhmälle järjestetyn rutiinikoulutuksen lisäksi interventioryhmän opiskelijoille tarjotaan kurssin opetusaiheiden mukaista mikrooppimissisältöä lyhyiden elokuvaelokuvien videoina, jotka vahvistavat resilienssin, empatian ja positiivisten tunteiden arvoja. muiden kanssa tekemisissä. • Kehitetään myös esisimulaatioita, jotka vaativat opetusvideon katsomista hoitosuunnitelman laatimisesta tällaisia tapauksia varten. Opiskelijoille tarjotaan myös taustatietoa elokuvasimulaatiosta ja yhteenveto hahmoista. Oppilaat nimetään yhden elokuvan hahmoista ja heille esitellään arviointityökalu, jota he käyttäisivät. Aktiviteettia edelsi myös esiselvityskeskustelu potilaan luottamuksellisuudesta, hoitotyön odotuksista ja hoitosuunnitelman laatimisesta. |
Tietyistä elokuvista valitaan kattavat videot osallistujien tarpeisiin ja asetettuihin tavoitteisiin sopiviksi elokuviksi.
Elokuvat kehittävät kattavasti useita hahmoja rikastaen positiivisten tunteiden, joustavuuden ja empatian arvoja.
Interventioelokuvavideot toimitetaan 5 istunnolla kullekin ryhmälle (2 istuntoa viikossa).
|
|
Ei väliintuloa: Cintrol ryhmä
He saavat tavanomaista koulutusta, joka perustuu kasvatustavoitteisiin rutiinimenetelmien luennoilla, keskustelulla.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tunteiden säätelykyselylomake:
Aikaikkuna: 2 viikkoa
|
Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) on 10 kohdan itseraportointiasteikko, joka on suunniteltu arvioimaan kahden yleisesti käytetyn strategian tavanomaista käyttöä tunteiden muuttamiseksi: kognitiivisen uudelleenarvioinnin ja ekspressiivisen tukahduttamisen.
Osallistujat vastaavat jokaiseen kohtaan 7-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 7:ään (täysin samaa mieltä).
Kognitiivinen uudelleenarviointi tarkoittaa tilanteen erilaista ajattelua sen merkityksen muuttamiseksi emotionaalisen kokemuksen muuttamiseksi.
|
2 viikkoa
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Connor-Davidsonin sietokykyasteikko
Aikaikkuna: 2 viikkoa
|
Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) on testi, joka mittaa sietokykyä tai valmiutta palautua stressaavan tapahtuman, tragedian tai trauman jälkeen.
Se koostuu 25 pisteestä, joista jokainen on arvioitu 5 pisteen asteikolla (0-4) seuraavasti: ei ollenkaan totta (0), harvoin totta (1), joskus totta (2), usein totta (3) ja totta lähes aina (4).
Asteikkojen luotettavuus, validiteetti ja tekijäanalyysirakenne arvioitiin ja tutkimusnäytteiden vertailuarvot laskettiin.
Arvioiden tuloksena on luku välillä 0-100, ja korkeammat pisteet osoittavat parempaa joustavuutta.
Pisteet luokitellaan seuraavasti: < 50 % alhaiset joustavuustasot ja ≥ 50 % korkeat joustavuustasot.
|
2 viikkoa
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Toronto Empathy Questionnaire (TEQ)
Aikaikkuna: 2 viikkoa
|
Toronton empatiakyselyn on laatinut (Spreng), 2009.
TEQ on 16-pisteinen (kahdeksan kohdetta saa negatiivisen ja kahdeksan positiivisen arvosanan) viiden pisteen Likert-tyyppisellä asteikolla.
Asteikko arvioi, kuinka usein väitteet katsotaan todeksi ja vaihtelee välillä 0 = ei koskaan, 1 = harvoin, 2 = joskus, 3 = usein - 4 = aina)
|
2 viikkoa
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- 1022013
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .