Effet de la simulation cinématographique sur les émotions, la résilience et l'empathie chez les étudiants en sciences infirmières de premier cycle
Le pouvoir de la simulation cinématographique en tant qu'action pour réguler les émotions, tirer parti de la résilience et favoriser l'empathie chez les étudiants en sciences infirmières de premier cycle : un essai contrôlé randomisé
Le but de cette étude est de :
Déterminer l'effet de la simulation cinématographique en tant qu'action pour réguler les émotions, tirer parti de la résilience et favoriser l'empathie chez les étudiants en sciences infirmières de premier cycle.
Hypothèse de recherche Les étudiants en soins infirmiers qui ont participé à la simulation cinématographique présenteront une meilleure régulation des émotions, de la résilience et de l'empathie que ceux du groupe témoin
Aperçu de l'étude
Statut
Intervention / Traitement
Description détaillée
La population de l'étude actuelle était constituée des candidats infirmiers inscrits au premier cycle de « 4e niveau » au cours de l'année 2022/2023.
Un échantillon de 70 étudiants choisis au hasard dans la rotation des soins infirmiers psychiatriques sera inclus dans cette étude. Les sujets de l'étude seront répartis également en deux groupes (étude et un groupe témoin) appariés autant que possible. Les critères d'exclusion incluent les étudiants qui n'étaient pas disposés à participer à l'étude, ceux qui se sont plaints de troubles mentaux ou qui avaient des antécédents de problèmes mentaux.
Les étudiants assignés seront divisés au hasard en deux groupes d'intervention; étude (n = 35) et témoin (n = 35). Le groupe de contrôle recevra une formation habituelle basée sur les objectifs pédagogiques des méthodes courantes de cours magistraux, de discussion, etc.
Le groupe d'étude (35 étudiants) sera divisé en 7 petits groupes de (5 étudiants dans chaque groupe). En plus de la formation de routine prévue pour le groupe témoin, les étudiants du groupe d'intervention recevront un contenu de micro-apprentissage suivant les sujets pédagogiques du cours sous la forme de courtes vidéos de films cinématographiques renforçant les valeurs de résilience, d'empathie et d'émotions positives. dans les relations avec les autres.
Les objectifs de la simulation cinématographique étaient les suivants : 1) appliquer les principes des émotions positives, de la compréhension empathique et de la résilience à des élèves d'horizons divers ; 2) analyser le processus de gestion des soins en ce qui concerne l'évaluation, les objectifs, les interventions, l'enseignement et les résultats des soins infirmiers en santé mentale ; et 3) Renforcer le rôle psychologique des infirmières professionnelles dans la prise en charge des patients avec différents diagnostics.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
-
-
-
Alexandria, Egypte
- Faculty of nursing
-
-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Étudiants égyptiens en soins infirmiers
Critère d'exclusion:
s'est plaint de troubles mentaux ou avait des antécédents de problèmes mentaux.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Expérimental: GROUPE D'ÉTUDE
Le groupe (35 étudiants) sera divisé en 7 petits groupes de (5 étudiants dans chaque groupe). En plus de la formation de routine prévue pour le groupe témoin, les étudiants du groupe d'intervention recevront un contenu de micro-apprentissage suivant les sujets pédagogiques du cours sous la forme de courtes vidéos de films cinématographiques renforçant les valeurs de résilience, d'empathie et d'émotions positives. dans les relations avec les autres. • Des activités de pré-simulation seront également développées, nécessitant le visionnage d'un didacticiel vidéo sur la façon de créer un plan de soins pour de tels cas. Les étudiants recevront également des informations sur la simulation cinématographique et un résumé des personnages. Les apprenants seront affectés à l'un des personnages du film et présentés à l'outil d'évaluation qu'ils utiliseront. Une discussion préalable à la séance d'information sur la confidentialité du patient, les attentes en matière de rôle infirmier et l'élaboration d'un plan de soins a également précédé l'activité. |
Des vidéos complètes de films spécifiques seront sélectionnées en tant que films répondant aux besoins des participants et aux objectifs établis.
Les films développent de manière exhaustive plusieurs personnages enrichissant les valeurs d'émotions positives, de résilience et d'empathie.
Les vidéos du film d'intervention seront délivrées sur 5 séances pour chaque groupe (2 séances par semaine).
|
|
Aucune intervention: Groupe de contrôle
Ils recevront une formation habituelle basée sur les objectifs pédagogiques des méthodes courantes de cours magistraux, de discussion.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Questionnaire sur la régulation des émotions :
Délai: 2 semaines
|
Le questionnaire de régulation des émotions (ERQ) est une échelle d'auto-évaluation en 10 items conçue pour évaluer l'utilisation habituelle de deux stratégies couramment utilisées pour modifier les émotions : la réévaluation cognitive et la suppression expressive.
Les participants répondent à chaque item à l'aide d'une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord).
La réévaluation cognitive consiste à penser différemment une situation afin d'en changer le sens afin de modifier son expérience émotionnelle.
|
2 semaines
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
L'échelle de résilience de Connor-Davidson
Délai: 2 semaines
|
L'échelle de résilience Connor-Davidson (CD-RISC) est un test qui mesure la résilience ou la capacité à rebondir après un événement stressant, une tragédie ou un traumatisme.
Il se compose de 25 items, chacun noté sur une échelle de 5 points (0-4), comme suit : pas vrai du tout (0), rarement vrai (1), parfois vrai (2), souvent vrai (3) et vrai presque tout le temps (4).
La fiabilité, la validité et la structure d'analyse factorielle des échelles ont été évaluées et les valeurs de référence pour les échantillons d'étude ont été calculées.
Les notes se traduisent par un nombre compris entre 0 et 100, et des scores plus élevés indiquent une plus grande résilience.
Les scores sont classés comme suit : < 50 % pour les niveaux de résilience faibles et ≥ 50 % pour les niveaux de résilience élevés.
|
2 semaines
|
Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Questionnaire d'empathie de Toronto (TEQ)
Délai: 2 semaines
|
Le Toronto Empathy Questionnaire a été construit par (Spreng), 2009.
Le TEQ est une échelle de 16 éléments (huit éléments sont notés négativement et huit éléments sont notés positivement) sur une échelle de type Likert en cinq points.
L'échelle évalue la fréquence à laquelle les énoncés sont considérés comme vrais et va de 0 = jamais, 1 = rarement, 2 = parfois, 3 = souvent à 4 = toujours)
|
2 semaines
|
Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 1022013
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .