Wirkung der filmischen Simulation auf Emotionen, Belastbarkeit und Empathie bei Krankenpflegestudenten
Die Kraft der filmischen Simulation als Maßnahme zur Regulierung von Emotionen, zur Stärkung der Resilienz und zur Förderung der Empathie bei Krankenpflegestudenten im Grundstudium: Eine randomisierte Kontrollstudie
Das Ziel dieser Studie ist:
Bestimmen Sie die Wirkung der Filmsimulation als Maßnahme zur Regulierung von Emotionen, zur Stärkung der Belastbarkeit und zur Förderung der Empathie bei Krankenpflegestudenten im Grundstudium.
Forschungshypothese Krankenpflegestudenten, die an einer Filmsimulation teilgenommen haben, zeigen eine bessere Regulation von Emotionen, Resilienz und Empathie als diejenigen in der Kontrollgruppe
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die Population der aktuellen Studie bestand aus den im Jahr 2022/2023 im zweiten Semester „4. Stufe“ registrierten Bachelor-Krankenpflegekandidaten.
In diese Studie wird eine Stichprobe von 70 zufällig ausgewählten Studenten aus dem psychiatrischen Pflegedienst eingeschlossen. Die Studienteilnehmer werden zu gleichen Teilen in zwei Gruppen (Studien- und eine Kontrollgruppe) aufgeteilt, die so gut wie möglich aufeinander abgestimmt sind. Zu den Ausschlusskriterien gehören Studierende, die nicht bereit waren, an der Studie teilzunehmen, die über psychische Störungen klagten oder in der Vorgeschichte psychische Probleme hatten.
Zugewiesene Schüler werden nach dem Zufallsprinzip in zwei Interventionsgruppen eingeteilt; Studie (n = 35) und Kontrolle (n = 35). Die Kontrollgruppe erhält ein übliches Training, das auf den Bildungszielen von Routinemethoden von Vorträgen, Diskussionen usw. basiert.
Die Studiengruppe (35 Studierende) wird in 7 Kleingruppen zu je 5 Studierenden aufgeteilt. Zusätzlich zum routinemäßigen Training für die Kontrollgruppe erhalten die Studierenden der Interventionsgruppe Mikrolerninhalte, die den pädagogischen Themen des Kurses folgen, in Form von kurzen Videos von Kinofilmen, die die Werte Resilienz, Empathie und positive Emotionen verstärken im Umgang mit anderen.
Zu den Zielen für die filmische Simulation gehörten die folgenden: 1) Anwendung der Prinzipien positiver Emotionen, empathischen Verständnisses und Belastbarkeit auf Schüler mit unterschiedlichem Hintergrund; 2) Analyse des Pflegemanagementprozesses in Bezug auf Bewertung, Ziele, Interventionen, Unterricht und Ergebnisse in der psychiatrischen Krankenpflege; und 3) Stärkung der psychologischen Rolle der professionellen Krankenschwestern bei der Betreuung von Patienten mit unterschiedlichen Diagnosen.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Alexandria, Ägypten
- Faculty of nursing
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Ägyptische Krankenpflegestudenten
Ausschlusskriterien:
über psychische Störungen klagten oder in der Vorgeschichte psychische Probleme hatten.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: STUDIENGRUPPE
Die Gruppe (35 Schüler) wird in 7 Kleingruppen zu je 5 Schülern aufgeteilt. Zusätzlich zum routinemäßigen Training für die Kontrollgruppe erhalten die Studierenden der Interventionsgruppe Mikrolerninhalte, die den pädagogischen Themen des Kurses folgen, in Form von kurzen Videos von Kinofilmen, die die Werte Resilienz, Empathie und positive Emotionen verstärken im Umgang mit anderen. • Es werden auch Vorsimulationsaktivitäten entwickelt, die das Ansehen eines Lehrvideos zur Erstellung eines Behandlungsplans für solche Fälle erfordern. Die Schüler erhalten außerdem Hintergrundinformationen zur Filmsimulation und eine Zusammenfassung der Charaktere. Die Lernenden werden einer der Filmfiguren zugeordnet und in das Bewertungstool eingeführt, das sie verwenden würden. Der Aktivität ging auch eine Vorbesprechung über die Vertraulichkeit der Patienten, die Erwartungen an die Pflegerolle und die Entwicklung eines Pflegeplans voraus. |
Umfassende Videos aus bestimmten Filmen werden als Filme ausgewählt, die den Bedürfnissen der Teilnehmer und den festgelegten Zielen entsprechen.
Der Film entwickelt umfassend mehrere Charaktere, die die Werte positiver Emotionen, Resilienz und Empathie bereichern.
Die Interventionsfilmvideos werden in 5 Sitzungen für jede Gruppe (2 Sitzungen pro Woche) geliefert.
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Kein Eingriff: Steuergruppe
Sie erhalten eine übliche Ausbildung, die auf den Bildungszielen von Routinemethoden von Vorträgen und Diskussionen basiert.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Fragebogen zur Emotionsregulation:
Zeitfenster: 2 Wochen
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Der Fragebogen zur Emotionsregulation (ERQ) ist eine 10-Punkte-Selbstberichtsskala, die entwickelt wurde, um die gewohnheitsmäßige Verwendung von zwei häufig verwendeten Strategien zur Veränderung von Emotionen zu bewerten: kognitive Neubewertung und Ausdrucksunterdrückung.
Die Teilnehmer beantworten jedes Item anhand einer 7-Punkte-Likert-Skala von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 7 (stimme voll und ganz zu).
Kognitive Neubewertung bedeutet, anders über eine Situation nachzudenken, um ihre Bedeutung zu ändern, um die eigene emotionale Erfahrung zu verändern.
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2 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Die Connor-Davidson-Resilienzskala
Zeitfenster: 2 Wochen
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Die Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) ist ein Test, der die Belastbarkeit oder die Bereitschaft misst, sich nach einem belastenden Ereignis, einer Tragödie oder einem Trauma zu erholen.
Es besteht aus 25 Items, die jeweils auf einer 5-Punkte-Skala (0-4) wie folgt bewertet werden: trifft gar nicht zu (0), trifft selten zu (1), trifft manchmal zu (2), trifft oft zu (3) und stimmt fast immer (4).
Reliabilität, Validität und faktorenanalytische Skalenstruktur wurden bewertet und Referenzwerte für Studienstichproben berechnet.
Die Bewertungen ergeben eine Zahl zwischen 0 und 100, und höhere Punktzahlen weisen auf eine höhere Belastbarkeit hin.
Die Bewertungen werden wie folgt kategorisiert: < 50 % für niedrige Belastbarkeitsstufen und ≥ 50 % für hohe Belastbarkeitsstufen.
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2 Wochen
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Toronto-Empathie-Fragebogen (TEQ)
Zeitfenster: 2 Wochen
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Der Toronto Empathy Questionnaire wurde von (Spreng) 2009 erstellt.
TEQ ist eine 16-Punkte-Skala (acht Punkte werden negativ und acht Punkte positiv bewertet) auf einer Fünf-Punkte-Likert-Skala.
Die Skala bewertet die Häufigkeit, mit der die Aussagen als wahr angesehen werden und reicht von 0 = nie, 1 = selten, 2 = manchmal, 3 = oft bis 4 = immer)
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2 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- 1022013
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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