Efecto de la Simulación Cinematográfica sobre las Emociones, la Resiliencia y la Empatía entre Estudiantes de Grado en Enfermería
El poder de la simulación cinematográfica como acción para regular las emociones, aprovechar la resiliencia y fomentar la empatía entre los estudiantes universitarios de enfermería: un ensayo de control aleatorizado
El objetivo de este estudio es:
Determinar el efecto de la simulación cinematográfica como acción para regular las emociones, aprovechar la resiliencia y fomentar la empatía entre los estudiantes de pregrado de enfermería.
Hipótesis de investigación Los estudiantes de enfermería que participaron en la simulación cinematográfica exhibirán una mejor regulación de las emociones, la resiliencia y la empatía que los del grupo de control
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La población del estudio actual fueron los candidatos de pregrado de enfermería registrados en el "4to nivel" de segundo término en el año 2022/2023.
Se incluirá en este estudio una muestra de 70 estudiantes seleccionados al azar de la rotación de enfermería psiquiátrica. Los sujetos del estudio se dividirán por igual en dos grupos (estudio y un grupo de control) emparejados tanto como sea posible. Los criterios de exclusión incluyen a los estudiantes que no estaban dispuestos a participar en el estudio, aquellos que se quejaron de algún trastorno mental o tenían antecedentes de algún problema mental.
Los estudiantes asignados se dividirán aleatoriamente en dos grupos de intervención; estudio (n = 35) y control (n = 35). El grupo de control recibirá la formación habitual basada en los objetivos educativos de los métodos habituales de conferencias, debates, etc.
El grupo de estudio (35 alumnos) se dividirá en 7 pequeños grupos de (5 alumnos en cada grupo). Además del entrenamiento de rutina provisto para el grupo de control, los estudiantes del grupo de intervención recibirán contenido de microaprendizaje siguiendo los temas educativos del curso en forma de videos cortos de películas cinematográficas que refuerzan los valores de resiliencia, empatía y emociones positivas. en el trato con los demás.
Los objetivos de la simulación cinematográfica incluyeron lo siguiente: 1) aplicar los principios de las emociones positivas, la comprensión empática y la resiliencia a estudiantes de diversos orígenes; 2) analizar el proceso de gestión de la atención en relación con la evaluación, los objetivos, las intervenciones, la enseñanza y los resultados en la enfermería de salud mental; y 3) Reforzar el papel psicológico de los profesionales de enfermería en el cuidado de pacientes con diferentes diagnósticos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Alexandria, Egipto
- Faculty of nursing
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de enfermería egipcios
Criterio de exclusión:
se quejó de algún trastorno mental o tenía antecedentes de algún problema mental.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: GRUPO DE ESTUDIO
El grupo (35 alumnos) se dividirá en 7 pequeños grupos de (5 alumnos en cada grupo). Además del entrenamiento de rutina provisto para el grupo de control, los estudiantes del grupo de intervención recibirán contenido de microaprendizaje siguiendo los temas educativos del curso en forma de videos cortos de películas cinematográficas que refuerzan los valores de resiliencia, empatía y emociones positivas. en el trato con los demás. • También se desarrollarán actividades de presimulación que requirieron la visualización de un video tutorial sobre cómo crear un plan de atención para estos casos. Los estudiantes también recibirán información básica sobre simulación cinematográfica y un resumen de los personajes. A los alumnos se les asignará uno de los personajes de las películas y se les presentará la herramienta de evaluación que utilizarían. Una discusión previa a la sesión informativa sobre la confidencialidad del paciente, las expectativas del rol de enfermería y el desarrollo de un plan de atención también precedió a la actividad. |
Se seleccionarán videos completos de películas específicas que se ajusten a las necesidades de los participantes y los objetivos establecidos.
La película desarrolla de manera integral varios personajes enriqueciendo los valores de las emociones positivas, la resiliencia y la empatía.
Los videos de la película de intervención se entregarán en 5 sesiones para cada grupo (2 sesiones por semana).
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Sin intervención: Grupo Cintrol
Recibirán la formación habitual basada en los objetivos educativos de los métodos de rutina de conferencias, discusión.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de Regulación Emocional:
Periodo de tiempo: 2 semanas
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El Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) es una escala de autoinforme de 10 elementos diseñada para evaluar el uso habitual de dos estrategias comúnmente utilizadas para alterar la emoción: la reevaluación cognitiva y la supresión expresiva.
Los participantes responden a cada ítem utilizando una escala de Likert de 7 puntos que van desde 1 (totalmente en desacuerdo) a 7 (totalmente de acuerdo).
La reevaluación cognitiva implica pensar de manera diferente sobre una situación para cambiar su significado y alterar la experiencia emocional de uno.
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2 semanas
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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La escala de resiliencia de Connor-Davidson
Periodo de tiempo: 2 semanas
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La Escala de resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC) es una prueba que mide la resiliencia o la disposición para recuperarse después de un evento estresante, una tragedia o un trauma.
Consta de 25 ítems, cada uno calificado en una escala de 5 puntos (0-4), de la siguiente manera: no es cierto en absoluto (0), rara vez es cierto (1), a veces es cierto (2), a menudo es cierto (3) y cierto casi todo el tiempo (4).
Se evaluaron la confiabilidad, la validez y la estructura del análisis factorial de las escalas y se calcularon los valores de referencia para las muestras del estudio.
Las calificaciones dan como resultado un número entre 0 y 100, y las puntuaciones más altas indican una mayor resiliencia.
Las puntuaciones se clasifican de la siguiente manera: < 50 % para niveles de resiliencia bajos y ≥ 50 % para niveles de resiliencia altos.
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2 semanas
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de empatía de Toronto (TEQ)
Periodo de tiempo: 2 semanas
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El Cuestionario de Empatía de Toronto fue construido por (Spreng), 2009.
El TEQ consta de 16 ítems (ocho ítems se califican negativamente y ocho ítems se califican positivamente) en una escala tipo Likert de cinco puntos.
La escala evalúa la frecuencia con la que las afirmaciones se consideran verdaderas y va desde 0 = nunca, 1 = rara vez, 2 = a veces, 3 = a menudo hasta 4 = siempre)
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2 semanas
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
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Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 1022013
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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