Effect van filmsimulatie op emoties, veerkracht en empathie bij niet-gegradueerde verpleegkundestudenten
De kracht van filmische simulatie als actie om emoties te reguleren, veerkracht te benutten en empathie te bevorderen bij niet-gegradueerde verpleegkundestudenten: een gerandomiseerde controleproef
Het doel van deze studie is om:
Bepaal het effect van filmische simulatie als actie om emoties te reguleren, veerkracht te benutten en empathie te bevorderen bij niet-gegradueerde verpleegkundestudenten.
Onderzoekshypothese Verpleegkundestudenten die deelnamen aan filmische simulatie zullen een betere regulering van emoties, veerkracht en empathie vertonen dan die in de controlegroep
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De populatie van de huidige studie was de tweede termijn "4e niveau" geregistreerde niet-gegradueerde verpleegkundekandidaten in het jaar 2022/2023.
Een steekproef van 70 willekeurig geselecteerde studenten uit de rotatie psychiatrisch verpleegkundige zal in dit onderzoek worden opgenomen. De proefpersonen worden gelijk verdeeld in twee groepen (studie- en een controlegroep) die zoveel mogelijk op elkaar zijn afgestemd. De uitsluitingscriteria omvatten studenten die niet bereid waren deel te nemen aan het onderzoek, degenen die klaagden over psychische stoornissen of een voorgeschiedenis hadden van psychische problemen.
Toegewezen studenten worden willekeurig verdeeld in twee interventiegroepen; studie (n = 35) en controle (n = 35). De controlegroep krijgt de gebruikelijke training op basis van de educatieve doelstellingen van routinematige methoden van lezingen, discussie, enz.
De studiegroep (35 studenten) wordt verdeeld in 7 kleine groepjes van (5 studenten in elke groep). Naast de routinematige training voor de controlegroep, krijgen de studenten van de interventiegroep micro-leerinhoud die de educatieve onderwerpen van de cursus volgt in de vorm van korte video's van bioscoopfilms die waarden van veerkracht, empathie en positieve emoties versterken in de omgang met anderen.
Doelstellingen voor de filmische simulatie waren onder meer: 1) de principes van positieve emoties, empathisch begrip en veerkracht toepassen op studenten met verschillende achtergronden; 2) het zorgmanagementproces analyseren met betrekking tot beoordeling, doelen, interventies, onderwijs en resultaten in de geestelijke gezondheidszorg; en 3) Versterking van de psychologische rol van de professionele verpleegkundigen bij de zorg voor patiënten met verschillende diagnoses.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Alexandria, Egypte
- Faculty of nursing
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Egyptische studenten verpleegkunde
Uitsluitingscriteria:
klaagde over psychische stoornissen of had een voorgeschiedenis van psychische problemen.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ondersteunende zorg
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: STUDIEGROEP
De groep (35 studenten) wordt verdeeld in 7 kleine groepjes van (5 studenten in elke groep). Naast de routinematige training voor de controlegroep, krijgen de studenten van de interventiegroep micro-leerinhoud die de educatieve onderwerpen van de cursus volgt in de vorm van korte video's van bioscoopfilms die waarden van veerkracht, empathie en positieve emoties versterken in de omgang met anderen. • Er zullen ook pre-simulatieactiviteiten worden ontwikkeld waarbij een instructievideo moest worden bekeken over het maken van een zorgplan voor dergelijke gevallen. Studenten krijgen ook achtergrondinformatie over filmsimulatie en een samenvatting van de personages. Leerlingen worden toegewezen aan een van de personages uit de film en maken kennis met de beoordelingstool die ze zouden gebruiken. Aan de activiteit ging ook een voorafgaand gesprek vooraf over de vertrouwelijkheid van de patiënt, de verwachtingen van de verpleegkundige rol en het opstellen van een zorgplan. |
Uitgebreide video's van specifieke films worden geselecteerd als films die passen bij de behoeften van de deelnemers en de vastgestelde doelstellingen.
De films ontwikkelen uitgebreid verschillende personages die de waarden van positieve emoties, veerkracht en empathie verrijken.
De interventiefilmvideo's worden in 5 sessies voor elke groep geleverd (2 sessies per week).
|
|
Geen tussenkomst: Cintrol-groep
Ze krijgen de gebruikelijke training op basis van de educatieve doelstellingen van routinematige methoden van lezingen, discussie.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Emotie Regulatie Vragenlijst:
Tijdsspanne: 2 weken
|
De Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) is een zelfrapportageschaal met 10 items die is ontworpen om het gebruikelijke gebruik van twee veelgebruikte strategieën om emoties te veranderen te beoordelen: cognitieve herwaardering en expressieve onderdrukking.
Deelnemers reageren op elk item met behulp van een 7-punts Likertschaal variërend van 1 (helemaal niet mee eens) tot 7 (helemaal mee eens).
Cognitieve herwaardering omvat anders denken over een situatie om de betekenis ervan te veranderen om iemands emotionele ervaring te veranderen.
|
2 weken
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
De veerkrachtschaal van Connor-Davidson
Tijdsspanne: 2 weken
|
De Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) is een test die de veerkracht of de bereidheid om te herstellen na een stressvolle gebeurtenis, tragedie of trauma meet.
Het bestaat uit 25 items, elk gescoord op een 5-puntsschaal (0-4), als volgt: helemaal niet waar (0), zelden waar (1), soms waar (2), vaak waar (3), en bijna altijd waar (4).
Betrouwbaarheid, validiteit en factoranalysestructuur van schalen werden beoordeeld en referentiewaarden voor studiemonsters werden berekend.
De beoordelingen resulteren in een getal tussen 0-100, en hogere scores duiden op een hogere veerkracht.
Scores worden als volgt gecategoriseerd: < 50% voor lage veerkrachtniveaus en ≥50% voor hoge veerkrachtniveaus.
|
2 weken
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Toronto Empathie Vragenlijst (TEQ)
Tijdsspanne: 2 weken
|
De Toronto Empathy Questionnaire is opgesteld door (Spreng), 2009.
TEQ is een 16-item (acht items worden negatief gescoord en acht items worden positief gescoord) op een vijfpunts Likert-schaal.
De schaal beoordeelt de frequentie dat de beweringen als waar worden beschouwd en loopt van 0 = nooit, 1 = zelden, 2 = soms, 3 = vaak tot 4 = altijd)
|
2 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 1022013
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .