- ICH GCP
- Yhdysvaltain kliinisten tutkimusten rekisteri
- Kliininen tutkimus NCT06669988
VR:n, videon ja elintarvikehygieniaan ja laiteturvallisuuteen liittyvien kirjallisten materiaalien opetustehokkuuden vertailu
VR:n opetustehokkuuden vertailu, videot ja kirjalliset materiaalit elintarvikehygienian turvallisuudesta ja laitteiden käytöstä
Tässä tutkimuksessa tutkitaan virtuaalitodellisuuden (VR) vaikutusta elintarviketeollisuuden koulutusvälineenä vertaamalla sitä perinteisiin menetelmiin, kuten videoihin ja kirjallisiin materiaaleihin hygienia- ja turvallisuusopetuksessa. VR tarjoaa mukaansatempaavaa, realistista koulutusta, jonka avulla työntekijät voivat simuloida elintarvikkeiden käsittelyn skenaarioita, kuten käsienpesua, vaarojen tunnistamista ja hätätoimia, mikä voi parantaa sitoutumista ja tehokkuutta. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää VR-pohjaisen koulutuksen etuja ja rajoituksia perinteisiin lähestymistapoihin verrattuna arvioimalla oppimisen tehokkuutta, hyödyllisyyttä, leikkisyyttä, helppokäyttöisyyttä ja pitkän aikavälin tiedon säilyttämistä.
Osallistujille määrätään yksi kolmesta opetusmenetelmästä (VR, video tai kirjallinen materiaali), ja heidät arvioidaan esitesteillä, jälkitesteillä ja seuranta-arvioinneilla kuukauden kuluttua. Ei-parametrinen tilastollinen analyysi, erityisesti Wilcoxonin signed-rank-testi, arvioi kunkin koulutusmenetelmän tehokkuuden testipisteiden ja tyytyväisyystutkimusten perusteella.
Tutkimus suoritetaan Fu Jenin katolisen yliopiston ravitsemusosastolla noudattaen eettisiä ohjeita ja tietoisen suostumusprotokollia osallistujien hyvinvoinnin ja tietosuojan suojelemiseksi. Ammattimainen valvonta ja huolellisesti huolletut laitteet takaavat turvallisen oppimisympäristön, jossa haittavaikutuksia seurataan ja dokumentoidaan koko ajan.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Virtuaalitodellisuus (VR) on nopeasti kehittyvä ala, jolla on valtavasti potentiaalia koulutuksessa. Viime vuosina VR on kasvanut lääketieteen koulutuksen lisäksi myös elintarviketeollisuudessa. VR:n avulla työntekijät voivat saada realistisia, mukaansatempaavia koulutuskokemuksia, joiden avulla he voivat oppia hygienia- ja turvallisuustietoa. Tämän koulutusmenetelmien muutoksen tarkoituksena on tehostaa ammattilaisten koulutusta. VR:n avulla työntekijät voivat simuloida todellisia skenaarioita ravintolassa, mukaan lukien tehtäviä, kuten ainesosien käsittelyä, oikeaa käsienpesua, mahdollisten vaarojen tunnistamista ja ratkaisemista sekä hätätilanteisiin reagoimista. VR hygienia- ja turvallisuuskoulutuksessa tarjoaa lukuisia etuja elintarviketeollisuudelle. Siksi tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, voiko VR korvata tai täydentää perinteisiä opetusmenetelmiä alkuperäisessä kurssissa. Erilaisten opetusmenetelmien, kuten VR:n, videoiden ja kirjallisten materiaalien avulla tutkimuksessa pyritään selventämään perinteisen koulutuksen ja teknologiapohjaisen koulutuksen etuja ja haittoja. Alkuperäisen kurssin pohjalta tässä tutkimuksessa verrataan näiden kolmen opetusmenetelmän oppimisen tehokkuutta, hyödyllisyyttä, leikkisyyttä, helppokäyttöisyyttä ja pitkän aikavälin tiedon säilyttämistä.
Tässä tutkimuksessa suunniteltu tilastollinen menetelmä on ei-parametrinen analyysi, erityisesti Wilcoxon signed-rank testi osallistujien tietojen analysoimiseksi. Tulosten arvioinnissa keskitytään oppimisen tehokkuuden arviointiin, ja ensisijaisia arviointiindikaattoreita ovat esitestin, jälkitestin ja VR-jälkitestin pisteet. Kuukautta myöhemmin tiedon säilyttämisen uudelleenarviointi suoritetaan. Tyytyväisyystutkimuksessa pääasiallisia arvioitavia näkökohtia ovat hyödyllisyys, leikkisyys ja helppokäyttöisyys.
Tässä tutkimuksessa käytetään ensin kirjallista suostumuslomaketta sen varmistamiseksi, että osallistujat ymmärtävät täysin tutkimuksen tarkoituksen, menettelyt, mahdolliset riskit ja hyödyt. Suostumuslomakkeella on oltava seuraavat keskeiset tiedot: tutkimuksen tarkoitus, tutkimusmenettelyt ja mahdolliset riskit, osallistujien yksityisyyden suojatoimenpiteet, vapaaehtoinen osallistuminen sekä oikeus vetäytyä tutkimuksesta milloin tahansa.
Tutkijat selittävät osallistujille tutkimussuunnitelman yksityiskohtaisesti ensimmäisen tapaamisen aikana ja vastaavat heidän mahdollisiin kysymyksiinsä. Tämä toiminta tapahtuu Fu Jen Catholic Universityn ravitsemuslaitoksen luokkahuoneessa. Osallistujilla on riittävästi aikaa lukea ja ymmärtää suostumuslomake perusteellisesti ja he voivat esittää kysymyksiä ennen sen allekirjoittamista. Suostumuslomakkeesta on kaksi kopiota: yksi osallistujan säilytettäväksi ja toinen tutkimusryhmälle arkistoitavaksi, mikä varmistaa osallistujien turvallisuuden ja suojan. Tällä tutkimuksella varmistetaan, että kaikki opetustoimet suoritetaan ammattimaisessa valvonnassa käyttäen hyvin testattuja ja asianmukaisesti huollettuja laitteita. VR-laitteita käytettäessä osallistujia ohjaavat koulutetut ammattilaiset välttääkseen epämukavuuden tai vammat, jotka voivat johtua väärästä käytöstä. Jos osallistujat kokevat tutkimuksen aikana haittavaikutuksia, kuten huimausta, silmien väsymistä tai emotionaalista epämukavuutta, heidän osallistumisensa keskeytetään välittömästi ja paikalla oleva henkilökunta antaa alustavan arvioinnin ja asianmukaisen hoidon. Kaikki haittatapahtumat dokumentoidaan ja niistä raportoidaan tutkimuksen päätutkijalle. Tarvittaessa suoritetaan lisäarviointeja sen määrittämiseksi, tarvitaanko tutkimusprotokollaa tai -menetelmiä muutoksia.
Tässä tutkimuksessa noudatetaan tiukasti henkilötietosuojamääräyksiä kaikkien osallistujien tietojen luottamuksellisuuden ja turvallisuuden varmistamiseksi. Osallistujien henkilöllisyyttä ei julkisteta missään tutkimusraporteissa tai julkaisuissa. Nämä toimenpiteet auttavat varmistamaan, että tutkimus noudattaa eettisiä ohjeita, kunnioittaa osallistujien oikeuksia ja hyvinvointia ja puuttuu mahdollisiin haittavaikutuksiin.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: SHIH HSIN-YU
- Puhelinnumero: +886936672330
- Sähköposti: s409470307@gmail.com
Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi
- Nimi: Hsin-Yi Yang, PhD
- Puhelinnumero: +886928645801
- Sähköposti: b8506044@gmail.com
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällön kriteerit:
- kiinaa äidinkielenään puhuvia
- normaali näkö, kuulo ja käsien liikkuvuus
Poissulkemiskriteerit:
- muissa VR-tutkimuksissa
- huimauksen oireita, kun käytät virtuaalitodellisuuskuulokkeita
- ovat suorittaneet ravitsemisalan tai elintarvikehygienian ja -turvallisuuden kursseja
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: VR-konserni
VR-ryhmässä osallistujat käyttävät virtuaalitodellisuuskuulokkeita ja kokevat mukaansatempaavaa oppimista 3D-tilassa interaktiivisten skenaarioiden avulla.
Vuorovaikutteiset painikkeet auttavat heitä, jolloin tuntuu, että he ovat fyysisesti siirtymässä laajamittaiseen ruokapalveluympäristöön.
Mukaansatempaava oppiminen keskittyy suurten keittiölaitteiden käyttöön, ja ensimmäisen persoonan näkökulma saa osallistujat tuntemaan olevansa todella ympäristössä valmistaen ruokaa reaaliajassa.
VR-kokemus kattaa kaiken vaatetusmääräyksistä, hygienia- ja turvallisuustoimenpiteistä ja isojen keittiökalusteiden käytöstä ruokapalvelutoimenpiteisiin ja hätätilanteisiin.
Kaikki nämä näkökohdat integroidaan oppimisprosessiin.
|
VR - Mukaansatempaavaa opetusta virtuaalitodellisuudessa.
|
|
Kokeellinen: Videoryhmä
Videoryhmässä osallistujat katsovat videon, joka sisältää samanlaisia skenaarioita kuin VR-kokemuksessa.
Sen sijaan, että se olisi vuorovaikutuksessa 3D-tilan kanssa, sisältö esitetään 2D-muodossa ilman mukaansatempaavaa tilaelementtiä.
|
Video – Videon kautta esitettävä opetussisältö.
|
|
Huijausvertailija: Kirjallisten materiaalien ryhmä
Kirjallisten materiaalien ryhmässä sisältö esitetään valokuvien ja tekstien kautta tarjoamatta dynaamista visuaalista tai mukaansatempaavaa 3D-tilakokemusta.
|
Kirjalliset materiaalit - Ohjeet tekstin ja kuvien avulla.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
oppimisen tehokkuuden arviointi
Aikaikkuna: tunti
|
Ensisijaisia arviointiindikaattoreita ovat esitestin, jälkitestin ja VR-jälkitestin pisteet.
|
tunti
|
|
tiedon säilyttäminen
Aikaikkuna: Ilmoittautumisesta kuukauteen opetustoimen päättymisen jälkeen.
|
Uudelleenarviointiindikaattorit ovat jälkitestin ja VR-testin pisteet.
|
Ilmoittautumisesta kuukauteen opetustoimen päättymisen jälkeen.
|
|
käyttäjäkokemuspalautetta
Aikaikkuna: tunti
|
Yhteensä 12 kysymystä käyttäen tyytyväisyysasteikkoa 1–5, ja 5 on korkein pistemäärä.
Pääsisältönä on VR-laitteiden helppokäyttöisyys, lisäsi se sitten oppimismotivaatiota, tilakäsitteiden ymmärtämistä ja ruokapalvelutaitoja.
|
tunti
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Chao YC, Hu SH, Chiu HY, Huang PH, Tsai HT, Chuang YH. The effects of an immersive 3d interactive video program on improving student nurses' nursing skill competence: A randomized controlled trial study. Nurse Educ Today. 2021 Aug;103:104979. doi: 10.1016/j.nedt.2021.104979. Epub 2021 May 18.
- Aksoy E. Comparing the Effects on Learning Outcomes of Tablet-Based and Virtual Reality-Based Serious Gaming Modules for Basic Life Support Training: Randomized Trial. JMIR Serious Games. 2019 May 1;7(2):e13442. doi: 10.2196/13442.
- Makinen H, Haavisto E, Havola S, Koivisto JM. Graduating nursing students' user experiences of the immersive virtual reality simulation in learning - A qualitative descriptive study. Nurs Open. 2023 May;10(5):3210-3219. doi: 10.1002/nop2.1571. Epub 2023 Jan 4.
Hyödyllisiä linkkejä
- Kwon, C. Verification of the possibility and effectiveness of experiential learning using HMD-based immersive VR technologies. Virtual Reality 2019; 23: 101-118.
- Kamińska, D., et al. Virtual Reality and Its Applications in Education: Survey. Information 2019; 10: 318.
- Karanezi, X., E. Rapti, and G. Halimi Traditional and Modern Teaching Methodologies: Which One is More Successful and What are the Challenges? Academic Journal of Interdisciplinary Studies 2015; 4: 311.
- Pan, Z., et al. Virtual reality and mixed reality for virtual learning environments. Computers & Graphics 2006; 30: 20-28.
- Clark, J., P. Crandall, and J. Shabatura Wearable Technology Effects on Training Outcomes of Restaurant Food Handlers. Journal of Food Protection 2018; 81: 1220-1226.
- Mikropoulos, T.A. and A. Natsis Educational virtual environments: A ten-year review of empirical research (1999-2009). Computers & Education 2011; 56: 769-780.
- Merchant, Z., et al. Effectiveness of virtual reality-based instruction on students' learning outcomes in K-12 and higher education: A meta-analysis. Computers & Education 2014; 70: 29-40.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Arvioitu)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- C112203
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .