Autismin sosiaalinen robotiikka (SRI)
torstai 8. toukokuuta 2025 päivittänyt: Flavia Marino, Istituto per la Ricerca e l'Innovazione Biomedica
Sosiaalinen robotti-interventio autismin sosiaalis-käytännöllisten taitojen parantamiseksi: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Sosiaalis-käytännöllinen keskittyminen kielen tutkimukseen sosiaalisen vuorovaikutuksen yhteydessä. Siinä tutkitaan, kuinka ihmiset käyttävät kieltä kommunikoidakseen tehokkaasti tietyissä sosiaalisissa tilanteissa ottaen huomioon viestintää vaikuttavat sosiaaliset, kulttuuriset ja asiayhteydet. Sosio-käytännöllinen analysointi kielellisiä ja ei-lentuistisia käyttäytymisiä, kuten eleitä, ilmeitä, äänenäänen ja asennon, ymmärtää tarkoitettuja merkityksiä, sosiaalisia vaikutuksia ja yhteisiä kommunikatiivisia normeja. Autismin saaneet lapset aiheuttavat usein vaikeuksia sosiaalisten käytännöllisten taitojen suhteen.
Edistyneiden tekniikoiden integroinnilla voi olla ratkaiseva rooli innovatiivisissa lähestymistavoissa tämän taitojen kehittämiseen.
Tässä kokeellisessa protokollassa yritetään osoittaa koulutuksen tehokkuus sosiaalisten robotien avulla vertaamalla hoitoa suorittavan ASD -ryhmän suorituskykyä käyttämällä sosiaalisia robotteja kontrolliryhmän kanssa, joka suorittaa saman perinteisesti.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Ehdot
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
20
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
-
Messina, Italia, 98164
- Italy Institute for Biomedical Research and Innovation (IRIB) - National Research Council (CNR)
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- 8–13 -vuotiaita
- ASD: n kliininen diagnoosi DSM-5-kriteerien mukaan lisensoidun lasten neuropsykiatrin mukaan
- Sanallinen ja suorituskyky IQ> 75 ja yhteensä IQ> 85, arvioitu WISC-IV: llä
- Ei nykyistä aggressiivista käyttäytymistä tai vakavia oppositio-
- Ei kuuloa, visiota tai fyysisiä vammaisia, jotka voisivat häiritä osallistumista
- Ei tällä hetkellä ota psykotrooppisia lääkkeitä
Poissulkemiskriteerit:
- ASD: n kliinisen diagnoosin puuttuminen DSM-5-kriteerien perusteella
- Sanallinen tai suorituskyky IQ ≤ 75 tai kokonais IQ ≤ 85 WISC-IV: n arvioimana
- Aggressiivisen käyttäytymisen tai vakavien oppositio-
- Kuulo, visio tai fyysiset heikentymiset, jotka voivat estää osallistumista interventioon
- Psykotrooppisten lääkkeiden nykyinen käyttö
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Kokeellinen ryhmä sosiaalisen robotin kanssa
Kymmenen ASD: n lasta, joiden ikä on 8–13 vuotta ja yli 75-vuotiaiden sanalliset IQ: t, sisällytetään tutkimukseen seuraten heidän sosio-käytännöllisiä taitojaan arviointia.
Ne jaetaan satunnaisesti joko kontrolliryhmälle tai kokeelliselle ryhmälle.
Koeryhmän osallistujat käyvät läpi intervention, jonka tavoitteena on kehittää ja/tai parantaa sosiaalis-käytännöllisiä taitoja sosiaalisen robotin välittämisen kautta.
|
Koulutustilaisuudet suoritettiin tiukan järjestyksen jälkeen.
Ensimmäinen vaihe oli omistettu ryhmän sosiaalisten taitojen parantamiseksi.
Istunnon alku oli omistettu osallistujien välisille tervehdyksille ja sosiaalista kiinnostavia kysymyksiä.
Toisen vaiheen aikana videot esitettiin ja osallistujat vastasivat Nao-robotin kohdennettaviin kysymyksiin ymmärtääkseen, oliko lapsi tulkitsinut oikein tarinan yleisen merkityksen ja määrittääkseen tietoisuuden asteen, että ilmaisu tulisi ymmärtää ei-kirjaimellisessa mielessä.
Kolmannessa vaiheessa osallistujien keskuudessa suoritettiin roolipeli, joka otti käyttöön videoissa havaitut tilanteet, joihin osallistui kaikki ryhmän jäsenet vuorotellen.
Viimeisen vaiheen aikana osallistujia pyydettiin jakamaan elämästään kokemuksia, joissa he olivat käyttäneet tai olisivat voineet käyttää juuri analysoitua käytännöllistä taitoa.
Protokolla sisälsi 15 vaihetta 31 istunnon yli, jokainen kestävä 45 minuuttia, kahdesti viikossa.
|
|
Muut: Kontrolliryhmä
Kymmenen ASD: n lasta, joiden ikä on 8–13 vuotta ja yli 75-vuotiaiden sanalliset IQ: t, sisällytetään tutkimukseen seuraten heidän sosio-käytännöllisiä taitojaan arviointia.
Kontrolliryhmän lapset seuraavat samaa kokeellisen ryhmän protokollaa, joka toimitetaan terapeutin johtaman ryhmämuodon kautta.
|
Koko interventio suoritettiin ryhmässä, jota operaattori välitti kokonaan ilman sosiaalista robottia.
Ensimmäinen vaihe on omistettu ryhmän sosiaalisten taitojen parantamiseksi.
Istunnon alku oli omistettu osallistujien välisille tervehdyksille ja sosiaalista kiinnostavia kysymyksiä.
Toisen vaiheen aikana tarinoita luettiin ja osallistujat vastasivat kohdekysymyksiin ymmärtääkseen, oliko lapsi tulkitsinut oikein tarinan yleistä merkitystä ja määrittääkseen tietoisuuden asteen siitä, että ilmaisu olisi ymmärrettävä ei-kirjallisessa mielessä.
Kolmannessa vaiheessa osallistujien keskuudessa suoritettiin roolipeli, johon kaikki ryhmän jäsenet osallistuivat vuorotellen, ja muistutti videoissa havaittuja tilanteita.
Viimeisen vaiheen aikana osallistujia pyydettiin jakamaan elämästään kokemuksia, joissa he käyttivät tai voivat käyttää juuri analysoitua käytännöllistä taitoa.
Protokolla sisälsi 15 vaihetta 31 istunnon yli, jokainen kestävä 45 minuuttia, kahdesti viikossa.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Wechsler-älykkyysasteikko lapsille 4 ° Edizione (WISC-IV)
Aikaikkuna: Perusarviointi päivänä 1 (ennen interventiota); Testi vaatii noin 56-80 minuuttia.
|
Wechsler-älykkyysasteikko 4 ° Edizione (WISC-IV) on kliininen työkalu lasten ja nuorten kognitiivisten kykyjen arvioimiseksi 6-vuotiaiden ja 16 vuoden ja 11 kuukauden ikäisten välillä.
|
Perusarviointi päivänä 1 (ennen interventiota); Testi vaatii noin 56-80 minuuttia.
|
|
Kieli käytännölliset kyvyt (APL) -medea
Aikaikkuna: Perusarviointi päivänä 1 (ennen interventiota) ja intervention jälkeistä arviointia 3 kuukauden kohdalla (intervention lopussa); Jokainen testiistunto kestää noin 30-45 minuuttia.
|
APL Medea on standardoitu arviointityökalu, joka on erityisesti suunniteltu arvioimaan sosiaalis-käytännöllisiä taitoja 5–14-vuotiailla henkilöillä. Tämä testi mittaa käytännöllisen kielitaidon eri näkökohtia, jotka ovat välttämättömiä tehokkaalle viestinnälle sosiaalisissa yhteyksissä. APL Medean päätavoite on arvioida päivittäisen vuorovaikutuksen aikana käytetyn käytännöllisen kielitaidon, mukaan lukien kielen ymmärtäminen ja asianmukainen käyttö erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa, sosiaalisten vihjeiden tunnustaminen ja tehokkaat keskustelustrategiat. Kokonaispistemäärä on välillä 0 - 68. |
Perusarviointi päivänä 1 (ennen interventiota) ja intervention jälkeistä arviointia 3 kuukauden kohdalla (intervention lopussa); Jokainen testiistunto kestää noin 30-45 minuuttia.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: Flavia Marino, Italy Institute for Biomedical Research and Innovation (IRIB) - National Research Council (CNR)
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Holeva V, Nikopoulou VA, Lytridis C, Bazinas C, Kechayas P, Sidiropoulos G, Papadopoulou M, Kerasidou MD, Karatsioras C, Geronikola N, Papakostas GA, Kaburlasos VG, Evangeliou A. Effectiveness of a Robot-Assisted Psychological Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder. J Autism Dev Disord. 2024 Feb;54(2):577-593. doi: 10.1007/s10803-022-05796-5. Epub 2022 Nov 4.
- Taheri, A., Shariati, A., Heidari, R., Shahab, M., Alemi, M., & Meghdari, A. (2021). Impacts of using a social robot to teach music to children with low-functioning autism. Paladyn, Journal of Behavioral Robotics, 12(1), 256-275.
- So WC, Cheng CH, Law WW, Wong T, Lee C, Kwok FY, Lee SH, Lam KY. Robot dramas may improve joint attention of Chinese-speaking low-functioning children with autism: stepped wedge trials. Disabil Rehabil Assist Technol. 2023 Feb;18(2):195-204. doi: 10.1080/17483107.2020.1841836. Epub 2020 Nov 13.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Lauantai 20. tammikuuta 2024
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 30. lokakuuta 2024
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Lauantai 30. marraskuuta 2024
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Torstai 24. huhtikuuta 2025
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Torstai 8. toukokuuta 2025
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Torstai 15. toukokuuta 2025
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Torstai 15. toukokuuta 2025
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Torstai 8. toukokuuta 2025
Viimeksi vahvistettu
Torstai 1. toukokuuta 2025
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- CNR-IRIB-PRO-2025-003
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .