Tehtäväkohtainen vs. koripallopohjainen tasapainokoulutus lapsilla, joilla on kehitysviive

Lasten kehitysviive (DD) esiintyy päivittäisessä elämässä välttämättöminä motorisissa, kognitiivisissa ja sosiaalisissa taitoissa (1). Suurimmat alueet ovat bruttomoottori- ja tasapainomahdollisuudet. Nämä ovat ratkaisevan tärkeitä liikkuvuuden, riippumattomuuden ja fyysisen toiminnan osallistumisen kannalta (2). Fysiologisesti bruttomoottoritoiminto sisältää neuromuskulaarisen järjestelmän, proprioceptiivisen syötteen ja pikkuaivojen prosessoinnin koordinoitua työtä.

Nämä järjestelmät auttavat ylläpitämään tasapainoa ja suorittamaan posturaalisia siirtymiä (3). Viivästyessään ne voivat johtaa huonoon koordinointiin, posturaalisen epävakauden ja vähentyneeseen fyysiseen aktiivisuuteen (4).

Maailmanlaajuisesti kehitysviive vaikuttaa arviolta 5–15% lapsista (5). Hinta on korkeampi matalan ja keskitulotason maissa aliravitsemuksen, synnytyksen aiheiden ja varhaisen puuttumisen puutteen vuoksi (6). Pakistanissa 37,9 prosentilla Karachissa toimivan tutkimuksen lapsista oli kehitysviive. Edellytys oli yleisempi slummialueilla (7).

Tehtäväkohtaisen tasapainokoulutuksen (TSBT) tavoitteena on parantaa aistien integraatiota ja posturaalista hallintaa. Se käyttää kohdennettuja tehtäviä, jotka haastavat tasapainon staattisissa ja dynaamisissa tilanteissa. Satunnaistettu tutkimus osoitti merkittäviä parannuksia aistinvaraisessa organisaatiossa ja tasapainossa TSBT: n saaneiden kehityshäiriöiden lapsilla (8). Toisaalta tehtäväkeskeinen koripallokoulutus (TOBT) yhdistää kognitiiviset ja motoriset haasteet (9). Se käyttää urheilukohtaisia ​​toimintoja tasapainon, koordinaation ja kunton parantamiseksi. Tutkimukset osoittavat, että Tobt parantaa Motor Shilliiniin liittyvää kuntoa DD-potilailla (10). Aikaisemmissa tutkimuksissa on todettu, että sekä tehtäväkohtainen tasapainoharjoittelu että tehtäväkeskeinen koripallokoulutus auttavat itsenäisesti lapsia kehitysviiveessä parantamalla heidän tasapaino- ja liiketaitojaan.

Yhdessäkään tutkimuksessa ei kuitenkaan ole verrannut näitä kahta menetelmää suoraan nähdäksesi kumpi toimii paremmin. Tämä tutkimus tekee tämän vertailun. Tulokset auttavat terapeutteja valitsemaan parasta koulutusmenetelmää näille lapsille, kuntoutusstrategioiden parantaminen. Tämä tutkimus merkitsee tehtävänkohtaisen tasapainokoulutuksen ja tehtäväkeskeisen koripallokoulutuksen vaikutuksen merkitystä tasapainon ja motoristen taitojen parantamisessa kehityksessä viivästyneissä lapsissa, jotka lopulta vaikuttavat niistä yhteisön toiminnallisen riippumattoman yksilön.

Parannettu tasapaino ja koordinointi voivat parantaa lasten aktiivista osallistumista yhteisötoimintaan vähentäen hoitajan riippuvuutta. Tämä tutkimus myötävaikuttaa kuntoutusstrategioiden optimointiin lasten väestölle, jolla on motorinen ja tasapainon heikkeneminen