Tehtävätoiminnan vahvistaminen todellisen luokkatilan harjoituksilla
Akuuttien ennen oppituntia suoritettujen fyysisten harjoitusten kaksoismallivaikutusten tutkiminen estävään kontrolliin: Ryhmäsatunnaistettu luokkahuonekokeilu
Tämän tutkimuksen tavoitteena on tarkastella akuutin ennen oppituntia suoritetun fyysisen harjoituksen vaikutuksia suorittaviin toimintoihin todellisissa luokkahuoneolosuhteissa. Pääkysymys, johon pyritään vastaamaan, on: "Parantaako akuutti ennen oppituntia tehty harjoitus suorittavia toimintoja verrattuna istumaan liittyviin olosuhteisiin?" Osallistujina olivat peruskoulun oppilaita, jotka jaettiin luokkakohtaisesti harjoittelemaan yhteen useista ennen oppituntia annetuista olosuhteista: henkisesti passiivinen istuminen, henkisesti aktiivinen istuminen, 5 minuutin fyysinen harjoitus tai 10 minuutin fyysinen harjoitus. Ryhmäsatunnaistettua koeasetelmaa käytettiin varmistamaan ekologinen validius aidoissa luokkahuoneympäristöissä. Kognitiiviset tehtävät, jotka mittasivat estävää kontrollia, suoritettiin perustasolla sekä ennen oppituntia/jälkeen oppitunnin.
Tulokset osoittavat, että ennen oppituntia tehty harjoitus johtaa suurempiin parannuksiin estävässä kontrollissa verrattuna istumaan liittyviin olosuhteisiin, mikä viittaa siihen, että lyhyiden harjoitusjaksojen integroiminen ennen oppitunteja voi olla tehokas strategia oppimisen optimoimiseksi koulutuskonteksteissa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Shenzhen, Kiina
- Shenzhen University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Osallistumiskriteerit:
- oikeakätinen, normaali tai korjattu normaali näöntarkkuus ja normaali värienäkö
Poissulkemiskriteerit:
- ilmoitti sydän- ja verisuonitaudeista, aineenvaihdunnallisista häiriöistä, ruoansulatuskanavan sairauksista, neurologisista häiriöistä tai mielenterveyden häiriöistä tai muista lääkinnällistä hoitoa vaativista sairauksista tai oireista.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Perustiede
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: henkisesti passiivinen istumatyö
|
|
|
Active Comparator: henkisesti aktiivinen istumatyylinen käyttäytyminen
|
Osallistujat pysyvät istuma-asennossa noin 10 minuuttia ennen tuntia osallistuessaan kognitiivisesti stimuloivaan aktiviteettiin, joka on suunniteltu herättämään henkistä ponnistelua ilman fyysistä rasitusta.
|
|
Kokeellinen: 5-minuutin liikuntaharjoitus
|
Osallistujat pysyvät istumassa hiljaisuudessa noin 5 minuuttia ennen tuntia suorittamatta mitään jäsenneltyjä kognitiivisia tai fyysisiä tehtäviä.
Sitten heillä on 5 minuutin fyysinen harjoitus ennen tuntia.
|
|
Kokeellinen: 10 minuutin fyysinen harjoitus
|
Osallistujat suorittavat 10 minuutin fyysisen harjoituksen ennen tuntia.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Alakohtainen kognitio
Aikaikkuna: Mittaukset suoritettiin kolmessa ajankohdassa: perustaso (0:00), 10 minuutin interventiojakson jälkeen (0:15) ja 40 minuutin tunnin jälkeen (0:60).
|
Tämä mittari mitataan tietokoneistetulla matematiikkaan liittyvän Negative Priming -tehtävän lasten versiolla.
Käytetyt perusmittaukset koostuvat tehtävän tarkkuudesta ja reaktioajasta, eikä niihin sisälly fysiologisia mittauksia.
|
Mittaukset suoritettiin kolmessa ajankohdassa: perustaso (0:00), 10 minuutin interventiojakson jälkeen (0:15) ja 40 minuutin tunnin jälkeen (0:60).
|
|
Domain-yleinen kognitio
Aikaikkuna: Mittaukset tehtiin kolmessa ajankohdassa: alkuarvo (0:00), 10 minuutin interventioiden jälkeen (0:15) ja 40 minuutin tunnin jälkeen (0:60).
|
Tämä mittari mitataan tietokoneistetulla versiona Eriksonin Flanker -tehtävästä lapsille.
Käytetyt perusmittarit ovat tehtävän tarkkuus ja reaktioaika, eikä niihin sisälly fysiologisia mittauksia.
|
Mittaukset tehtiin kolmessa ajankohdassa: alkuarvo (0:00), 10 minuutin interventioiden jälkeen (0:15) ja 40 minuutin tunnin jälkeen (0:60).
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- ShenzhenURealClassExercise
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .