Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Ihmisen motoristen taitojen kehittäminen ja fyysisen aktiivisuuden motivoinnin edistäminen

maanantai 16. maaliskuuta 2026 päivittänyt: Charles University, Czech Republic

Ihmisen motorisen toiminnan tutkimuksen yliopistollinen huippuyksikkö Liikuntakasvatuksen ja urheilun tiedekunnassa

Tämä tutkimus toteutetaan Charles-yliopiston Liikuntatieteellisen tiedekunnan Ihmisen motorisen toiminnan tutkimuksen yliopistokeskuksessa. Projekti keskittyy tutkimukseen, joka selvittää mekanismeja, jotka tukevat lasten ja nuorten osallistumismotivaatiota liikuntaan. Viime vuosikymmeninä liikunnan harrastaminen on vähentynyt maailmanlaajuisesti, myös lasten ja nuorten keskuudessa. Liikuntamotivaatioon vaikuttavien tekijöiden ymmärtäminen on välttämätöntä tehokkaiden strategioiden kehittämiseksi pitkäaikaisen liikunnan harrastamisen tukemiseksi. Tutkimuksen tavoitteena on edistää tietämystä liikunnan ja liikuntakasvatuksen roolista lasten pitkäaikaisen fyysisen ja henkisen kehityksen edistämisessä.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

325

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

    • Czechia
      • Brno, Czechia, Tšekki, 635 00
        • ZŠ Laštůvkova
      • Brno, Czechia, Tšekki
        • ZŠ Heyrovského
      • Lomnice, Czechia, Tšekki, 356 01
        • ZŠ Lomnice
      • Mohelnice, Czechia, Tšekki, 789 85
        • ZŠ Mlýnská
      • Pilsen, Czechia, Tšekki, 301 00
        • ZŠ Plzeň - Růžovka
      • Prague, Czechia, Tšekki, 182 00
        • ZŠ Žernosecká
      • Prague, Czechia, Tšekki, 18600
        • ZŠ Lyčkovo náměstí
      • Rudná, Czechia, Tšekki
        • ZŠ Rudná
      • Velké Popovice, Czechia, Tšekki, 251 69
        • ZŠ Velké Popovice

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Osallistumiskriteerit:

  • Osallistuvien peruskoulujen 3. luokalla olevat lapset
  • Kirjallinen tietoon perustuva suostumus vanhemmalta tai lailliselta huoltajalta
  • Halukkuus osallistua tutkimuksen arviointeihin ja koulupohjaiseen interventioon

Poissulkemiskriteerit:

  • Akuutti sairaus tai vamma rekisteröintiaikana tai arvioinnin aikana
  • Sairaudesta tai vammasta toipuminen, joka rajoittaa osallistumista liikuntaan
  • Krooninen sairaus, joka rajoittaa osallistumista liikuntaan
  • Epätyypillinen hermoston kehitys tai diagnosoitu hermoston kehityshäiriö, joka saattaa vaikuttaa osallistumiseen interventioon tai arviointeihin
  • Mikä tahansa muu tutkijoiden arvion mukaan turvallisen osallistumisen tutkimustoimenpiteisiin estävä tila

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Kolminkertaistaa

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä
Kokeellinen: Interventionaalinen 2
interventio 5x viikossa
Koulupohjainen liikuntakasvatusinterventio, jota toteutetaan tandemopetuksena liikunnanopettajan ja koulutetun valmentajan toimesta viisi kertaa viikossa. Ohjelma perustuu Affective-Reflective Theory (ART) -teorian periaatteisiin ja pyrkii edistämään positiivisia tunnekokemuksia fyysisen aktiivisuuden aikana, tukien lasten motivaatiota, sitoutumista ja pitkäaikaista osallistumista fyysiseen aktiivisuuteen.
Kokeellinen: Interventiivinen 1
interventio 2 kertaa viikossa
Koulupohjainen liikuntakasvatusinterventio, jota toteutetaan tandemopetuksena liikunnanopettajan ja koulutetun valmentajan toimesta viisi kertaa viikossa. Ohjelma perustuu Affective-Reflective Theory (ART) -teorian periaatteisiin ja pyrkii edistämään positiivisia tunnekokemuksia fyysisen aktiivisuuden aikana, tukien lasten motivaatiota, sitoutumista ja pitkäaikaista osallistumista fyysiseen aktiivisuuteen.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Kardiorespiratorinen kunto
Aikaikkuna: Alkutilanne ja vuosittain 3 vuoden interventiojakson aikana
Kardiorespiratorinen kunto arvioitiin 20 metrin sukkulajuoksu testillä (Leger-testi). Tulosta ilmaistiin suoritettujen sukkulajuoksujen lukumääränä. Suurempi suoritettujen sukkulajuoksujen lukumäärä osoittaa parempaa kardiorespiratorista kuntoa.
Alkutilanne ja vuosittain 3 vuoden interventiojakson aikana
Todellinen motorinen kompetenssi
Aikaikkuna: Alkutilanne ja vuosittain 3 vuoden interventiojakson aikana
Motorinen kompetenssi arvioitiin käyttäen Canadian Agility and Movement Skill Assessment (CAMSA) -arviointimenetelmää. Canadian Agility and Movement Skill Assessment (CAMSA) -menetelmän raakapisteet koostuvat taitopisteiden ja aikapisteiden summasta. Taitopisteillä ja aikapisteillä on kummallakin maksimissaan 14 pistettä, mikä tuottaa yhteensä 1–28 raakapistettä. Korkeammat pisteet osoittavat parempaa motorista kompetenssia.
Alkutilanne ja vuosittain 3 vuoden interventiojakson aikana
Kognitiiviset toiminnot
Aikaikkuna: Perustaso ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Valitut kognitiiviset toiminnot arvioidaan Woodcock-Johnson -kognitiivisen testipatteriston avulla. Tässä tutkimuksessa tulosten suositellaan raportoitavan standardipisteinä, jotka ovat ikästandardisoituja keskiarvolla 100 ja keskihajonnalla 15. Korkeammat pisteet osoittavat parempaa kognitiivista suorituskykyä ikätovereihin verrattuna.
Perustaso ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Fyysinen lukutaito
Aikaikkuna: Alkutilanne ja vuosittain kolmen vuoden interventioajan
Fyysistä lukutaitoa arvioidaan käyttäen Physical Literacy in Children -kyselylomaketta (PLC-Q). Physical Literacy in Children -kyselylomake (PL-C Quest) koostuu 30 kysymyksestä neljällä alueella. Jokainen kysymys arvioidaan asteikolla 1-4, jolloin kokonaispistemäärä on 30-120. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa itse koettua fyysistä lukutaitoa. Siten korkeammat kokonaispisteet heijastavat korkeampaa fyysisen lukutaidon tasoa.
Alkutilanne ja vuosittain kolmen vuoden interventioajan
Motivaatio fyysiseen aktiivisuuteen
Aikaikkuna: Perustaso ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Osallistumismotivaatiota liikuntaan arvioidaan AFFEXX-kyselylomakkeella. Affective Exercise Experiences Questionnaire (AFFEXX) koostuu 22 kysymyksestä, joista jokainen arvioidaan 1-5 pisteen asteikolla, ja kokonaispistemäärä vaihtelee 22:sta 110:een. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa liikuntamotivaatiota.
Perustaso ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Kehonkoostumus
Aikaikkuna: Alkutila ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Kehon koostumus arvioidaan bioelektriseen impedanssianalyysiin perustuvalla menetelmällä (BODYSTAT Quadscan 4000). Tulokemuuttujina olivat rasvaprosentti, solunsisäinen vesi (ICW) ja solunulkoinen vesi (ECW). Korkeammat rasvaprosenttiarvot osoittavat suurempaa rasvakudoksen määrää. ICW ja ECW kuvaavat kehon veden suhteellista jakautumista solunsisäiseen ja solunulkoiseen tilaan. Rasvaprosenttia tulkittiin ikä- ja sukupuolikohtaisten prosenttiarvojen raja-arvojen avulla (<2. prosenttili = alhainen rasvapitoisuus, 2. prosenttili - <85. prosenttili = normaali, 85. prosenttili - <95. prosenttili = korkea rasvapitoisuus, ja ≥95. prosenttili = lihava), kun taas ICW:tä ja ECW:tä tulkittiin suhteessa ikä- ja sukupuolikohtaisiin viitearvoihin, koska terveille lasten- ja nuorisoväestöille ei ole määritelty kiinteitä kliinisiä raja-arvoja.
Alkutila ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Fyysinen aktiivisuus
Aikaikkuna: Perustaso ja vuosittain kolmen vuoden interventiojakson aikana
Fyysistä aktiivisuutta seurattiin ActiGraph GT3X-kiihtyvyysmittareilla. Fyysistä aktiivisuutta arvioitiin objektiivisesti käyttämällä ActiGraph GT3X-kiihtyvyysmittaria, jota käytettiin seitsemänä peräkkäisenä päivänä viikon aikana. Tietoja käytettiin määrittämään istumiseen, kevyeseen fyysiseen aktiivisuuteen (LPA), kohtalaiseen fyysiseen aktiivisuuteen (MPA) ja voimakkaaseen fyysiseen aktiivisuuteen (VPA) käytetty aika. Lisäksi kohtalainen–voimakas fyysinen aktiivisuus (MVPA) laskettiin kohtalaisen ja voimakkaan fyysisen aktiivisuuden summana. Tämä seitsemän päivän ActiGraph-protokolla on yhdenmukainen lasten kiihtyvyysmittaritutkimuksissa yleisen käytännön kanssa. Tulokset ilmaistiin kussakin intensiteettiluokassa käytettynä aikana, tyypillisesti minuutteina päivässä. Istumisaika heijastaa passiivisesti vietettyä aikaa, kun taas LPA, MPA, VPA ja MVPA heijastavat kasvavia liikkeen intensiteettitasoja. Korkeammat kevyen, kohtalaisen, voimakkaan tai MVPA:n arvot osoittavat, että lapsi on fyysisesti aktiivisempi.
Perustaso ja vuosittain kolmen vuoden interventiojakson aikana
Koettu motorinen kompetenssi
Aikaikkuna: Perustaso ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana
Kokemusliikuntakyvykkyyttä arvioidaan käyttäen Kuvallista Kokemusliikuntataitojen Kompetenssin Mittaria (PMSC). Kuvallinen Kokemusliikuntakyvykkyyden (PMSC) mittari koostuu 22 tehtävästä, joista jokainen arvioidaan 1-4-pisteen asteikolla. Kokonaispistemäärä vaihtelee siten 22:sta 88:aan pisteeseen. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa kokemusliikuntakyvykkyyttä.
Perustaso ja vuosittain 3-vuotisen interventiojakson aikana

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Torstai 11. syyskuuta 2025

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Torstai 1. kesäkuuta 2028

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Perjantai 1. kesäkuuta 2029

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Perjantai 13. maaliskuuta 2026

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 16. maaliskuuta 2026

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Perjantai 20. maaliskuuta 2026

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Perjantai 20. maaliskuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 16. maaliskuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. maaliskuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

JOO

IPD-jakamista tukeva tietotyyppi

  • STUDY_PROTOCOL
  • MAHLA
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE
  • CSR

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa