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Latéralisation sensori-motrice en tant qu'intervention d'écriture manuscrite en ergothérapie en milieu scolaire (SML)

6 avril 2019 mis à jour par: Mary H. Teng

Intervention d'écriture manuscrite, avec ou sans biais vers la droite, dans une école secondaire de premier cycle - Une étude contrôlée randomisée

Les enfants qui fréquentent l'ergothérapie en milieu scolaire (SBOT) montrent une dominance mixte et une diminution probable de la différenciation structurelle et fonctionnelle entre les deux hémisphères. L'absence de disparité droite-gauche s'est avérée liée à l'invariance du miroir, à une mauvaise organisation spatiale, à des inversions fragmentaires et à des difficultés d'écriture. Cette étude vise à savoir si la latéralisation sensori-motrice (SML), "Avec" un biais vers la droite, profite davantage à l'écriture manuscrite que la classique (CON) "Sans".

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

10 à 30% des écoliers souffrent de difficultés d'écriture. Beaucoup d'entre eux sont finalement référés au SBOT pour une intervention corrective. Parmi ces enfants, 70 % présentent une dominance mixte dans l'utilisation de leurs mains et/ou jambes, et une réduction probable de l'asymétrie interhémisphérique fonctionnelle et structurelle. Cela les rendrait symétriques droite-gauche. L'apprentissage peut donc être mis au défi, car les personnes équilibrées droite-gauche n'auraient pas de point de référence cohérent pour traiter régulièrement le matériel d'apprentissage dans des directions prédéterminées. Ils sont donc sujets à l'invariance du miroir, aux erreurs d'inversion fragmentaires et aux difficultés d'écriture, en particulier avec la construction rapide et précise de lettres asymétriques à partir de la mémoire.

Pour améliorer la disparité droite-gauche, dissiper l'invariance du miroir et faciliter l'écriture manuscrite automatisée, SML travaille préférentiellement l'œil droit, l'oreille, la main et la jambe droite en thérapie, ce qui engagerait davantage l'hémisphère gauche pour ses avantages acclamés sur l'apprentissage. Cette étude examine si SML, exerçant un tel biais vers la droite, bénéficie d'une écriture manuscrite supérieure à CON.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

16

Phase

  • N'est pas applicable

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Tous les élèves de l'éducation spéciale ou régulière avec des plans d'enseignement individualisés (IEP), des mandats OT et des objectifs d'écriture manuscrite.
  • A un quotient intellectuel (QI) égal ou supérieur à 60.
  • Ambulatoire.
  • Maîtrise de l'anglais et maîtrise de la dénomination, de l'identification et de l'accès à la séquence de lettres de l'alphabet.
  • Les étudiants qui fréquentent la physiothérapie (PT), l'éducation physique adaptative (EP) et tout autre programme sont inclus, si les programmes proposés sont axés sur les compétences, le thème ou les tâches, n'impliquant aucune activité de renforcement musculaire.

Critère d'exclusion:

  • Tous sont exclus, si les candidats à l'étude ont des conditions médicales qui les empêcheraient de participer pleinement à l'école.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Recherche sur les services de santé
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Latéralisation sensori-motrice (SML)
Il s'agissait d'un groupe de 8 élèves du premier cycle du secondaire qui ont reçu SML à l'école pour des difficultés d'écriture manuscrite au cours de l'année scolaire 2012-13. Les participants ont reçu une occlusion de l'œil et de l'oreille gauche, des exercices de fitness, un entraînement à la vitesse de la motricité fine et une pratique de l'écriture manuscrite sur leur main droite uniquement.
Comportemental: SML
SML consiste en une pratique supervisée de l'écriture manuscrite, des exercices de fitness et des exercices de vitesse de motricité fine qui sollicitent préférentiellement l'œil droit, l'oreille, la main et la jambe d'un participant pendant la thérapie.
Autres noms:
  • Intervention de latéralisation cérébrale
Comparateur actif: OT conventionnel en milieu scolaire (CON)
Il s'agissait d'un groupe de 8 élèves du premier cycle du secondaire qui ont reçu un service d'ergothérapie conventionnel en milieu scolaire pour des difficultés d'écriture manuscrite au cours de l'année scolaire 2012-2013. Les participants ont reçu à la place des exercices de fitness similaires, un entraînement à la vitesse de la motricité fine et une pratique de l'écriture manuscrite sur leur main dominante.
Comportemental: CONTRE
CON consiste en une pratique supervisée de l'écriture manuscrite, des exercices de fitness et des exercices de vitesse de motricité fine sur la main dominante du participant.
Autres noms:
  • OT conventionnel en milieu scolaire

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
SML excelle CON dans la lisibilité des lettres manuscrites
Délai: Changement par rapport au score de précision en pourcentage de référence à 3 mois
Évaluer par le score de précision en pourcentage de la lisibilité des lettres manuscrites dérivé du test de copie de phrases Wold (WSCT). Le score de lisibilité des lettres a été calculé en comptant le nombre total de lettres écrites par le participant moins les erreurs d'écriture selon les critères THS-R, divisé par le nombre total de caractères écrits et multiplié par 100. Le minimum est 0 et le maximum est 100. Les valeurs les plus élevées représentent un meilleur résultat du traitement.
Changement par rapport au score de précision en pourcentage de référence à 3 mois
SML excelle CON dans la lisibilité des lettres de script
Délai: Changement par rapport au score de précision en pourcentage de référence à 3 mois
Évaluer par le score de précision en pourcentage de la lisibilité des lettres de script dérivé du test de copie de phrases Wold (WSCT). Le score de lisibilité des lettres a été calculé en comptant le nombre total de lettres écrites par le participant moins les erreurs d'écriture selon les critères THS-R, divisé par le nombre total de caractères écrits et multiplié par 100. Le minimum est 0 et le maximum est 100. Les valeurs les plus élevées représentent un meilleur résultat du traitement.
Changement par rapport au score de précision en pourcentage de référence à 3 mois
SML excelle CON dans la vitesse de transcription des manuscrits
Délai: Changement par rapport aux lettres de base par minute à 3 mois
Évaluer par WSCT. La vitesse a été dérivée du nombre total de lettres écrites chronométrées 60, divisée par le nombre total de secondes utilisées et enregistrée en nombre de lettres par minute. Le minimum est 0 et il n'y a pas de maximum. Les valeurs les plus élevées représentent un meilleur résultat du traitement.
Changement par rapport aux lettres de base par minute à 3 mois
SML excelle CON dans la vitesse de transcription des scripts
Délai: Changement par rapport aux lettres de base par minute à 3 mois
Évaluer par WSCT. La vitesse a été dérivée du nombre total de lettres écrites chronométrées 60, divisée par le nombre total de secondes utilisées, et enregistrée en nombre de lettres par minute. Le minimum est 0 et il n'y a pas de maximum. Les valeurs les plus élevées représentent un meilleur résultat du traitement.
Changement par rapport aux lettres de base par minute à 3 mois

Autres mesures de résultats

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
SML excelle CON dans l'intégration motrice visuelle
Délai: Changement par rapport au score brut de référence à 3 mois
Évaluer par le test de développement d'intégration moteur visuel (DTVMI). Le minimum est 0 et le plus élevé est 30. Les scores les plus élevés représentent un meilleur résultat du traitement
Changement par rapport au score brut de référence à 3 mois
SML excelle CON dans la perception visuelle
Délai: Changement par rapport au score brut de référence à 3 mois
Évaluer par le test de développement d'intégration moteur visuel (DTVMI). Le minimum est 0 et le plus élevé est 30. Les scores les plus élevés représentent un meilleur résultat du traitement.
Changement par rapport au score brut de référence à 3 mois
SML excelle CON dans la coordination motrice
Délai: Changement par rapport au score brut de référence à 3 mois
Évaluer par le test de développement d'intégration moteur visuel (DTVMI). Le minimum est 0 et le plus élevé est 30. Les scores les plus élevés représentent un meilleur résultat du traitement
Changement par rapport au score brut de référence à 3 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Mary H. Teng

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Mary H Teng, MS, OTR

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Liens utiles

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

12 septembre 2012

Achèvement primaire (Réel)

4 janvier 2013

Achèvement de l'étude (Réel)

12 juin 2013

Dates d'inscription aux études

Première soumission

3 avril 2019

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

3 avril 2019

Première publication (Réel)

4 avril 2019

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

9 avril 2019

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

6 avril 2019

Dernière vérification

1 avril 2019

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • TengM
  • Conventional School-Based OT (Autre identifiant: TengM)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

Oui

Description du régime IPD

J'ai l'intention de publier cette étude. Je mettrai les données individuelles des participants (DPI) à la disposition d'autres chercheurs par la suite.

Délai de partage IPD

J'ai l'intention de publier cette étude. Je mettrai IPD à la disposition d'autres chercheurs par la suite.

Critères d'accès au partage IPD

J'ai l'intention de publier cette étude. Je mettrai IPD à la disposition d'autres chercheurs par la suite.

Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD

  • Protocole d'étude
  • Plan d'analyse statistique (PAS)
  • Formulaire de consentement éclairé (ICF)
  • Rapport d'étude clinique (CSR)
  • Code analytique

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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