Intervention pour promouvoir les comportements d'hygiène chez les écoliers

Arrière plan:

À l'échelle mondiale, les maladies transmissibles sont répandues chez les enfants d'âge scolaire et l'exposition à une variété d'agents pathogènes causant des maladies évitables dans la population scolaire est inévitable. Les facteurs sous-jacents reposent principalement sur une mauvaise hygiène personnelle et des pratiques d'assainissement inadéquates conduisant à l'absentéisme scolaire et à des maladies mortelles chez les enfants (si elles sont continuellement négligées à long terme). La situation est pire dans les pays à revenu faible et intermédiaire en raison de l'insuffisance des installations de soins de santé, ce qui compromet l'état de santé des écoliers.

Parmi les maladies transmissibles, les infections respiratoires et les maladies diarrhéiques sont considérées comme les plus mortelles de jeunes enfants. L'incidence des maladies diarrhéiques au cours des premières années a été associée à une altération des performances cognitives à la fin de l'enfance. En outre, dans les pays en développement, les infections intestinales helminthiques sont un problème fréquemment cité chez les enfants d'âge scolaire. En outre, les infections de la cavité buccale sont également courantes chez les enfants scolarisés dans le monde entier. Les attaques fréquentes d'infection prédisposent les jeunes enfants à la malnutrition et peuvent former un cercle vicieux et retarder le développement physique et cognitif des enfants. De plus, les facteurs contextuels tels qu'un environnement socio-économique médiocre détériorent davantage l'état de santé des enfants scolarisés, en particulier dans les pays à revenu faible et intermédiaire.

Dans le contexte pakistanais, aux côtés de la pneumonie et de la diarrhée, l'infestation par les vers et la gale chez les enfants d'âge scolaire sont les problèmes de santé couramment signalés ; manifester une mauvaise hygiène personnelle. Une étude d'évaluation sur l'intervention en matière d'eau, d'assainissement et d'hygiène sur les performances des écoliers dans deux villes a montré que près de 48 % des écoliers publics évitent d'aller aux toilettes scolaires en raison de mauvaises conditions sanitaires. Dans le contexte local, les études se concentrent principalement sur l'évaluation de l'hygiène bucco-dentaire chez les enfants, montrant des connaissances satisfaisantes sur l'utilisation du dentifrice. Une évaluation complète de l'évaluation de l'hygiène personnelle et environnementale chez les enfants, les enseignants et les parents est restée une lacune. Une mauvaise connaissance et pratique de l'hygiène personnelle ainsi que des attitudes à son égard ont des conséquences négatives sur leur développement à long terme. Cela nécessite la conception et le test d'interventions en milieu scolaire visant à améliorer les comportements d'hygiène chez les enfants, minimisant ainsi leur potentiel à détecter les maladies évitables.

Il est regrettable que la santé scolaire reste un aspect négligé de la santé publique au Pakistan. En 2005, le programme de santé scolaire a été lancé dans 17 districts du pays par le ministère de l'Éducation du Pakistan en collaboration avec l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). Le programme s'est concentré sur diverses composantes, y compris l'hygiène personnelle et l'éducation environnementale, mais son impact n'a pas été déterminé. À notre connaissance, il existe peu d'études au Pakistan sur les interventions en milieu scolaire visant à promouvoir l'hygiène personnelle et environnementale des écoliers, avec la participation des parents de l'enfant et des enseignants. Lors de la conception de programmes scolaires, le rôle des parents et des enseignants doit être pris en compte car ils sont des modèles importants pour les enfants d'âge scolaire. Et a donc eu des effets néfastes sur le comportement général des enfants en matière de santé et d'hygiène.

Dans cet article, les enquêteurs présentent un protocole d'étude utilisant une conception d'étude à méthodes mixtes à mettre en œuvre dans les écoles d'une communauté périurbaine, au Pakistan. L'étude proposée vise à améliorer les connaissances et les pratiques des écoliers en matière d'hygiène personnelle et environnementale grâce à une intervention en milieu scolaire. À notre connaissance, l'évaluation holistique de l'hygiène chez les écoliers n'a pas été étudiée dans le contexte local. Et l'intervention à mettre en œuvre (avec une communication pour le changement de comportement utilisant l'approche adulte à enfant et enfant à enfant, évaluation du programme d'éducation sur les concepts d'hygiène) n'a jamais été étudiée auparavant.

Questions de recherche primaires

1. L'intervention d'hygiène en milieu scolaire facilite-t-elle l'amélioration des connaissances et des pratiques chez les enfants du primaire qui étudient dans des écoles semi-urbaines, au Pakistan ?
2. Quels sont les catalyseurs et les obstacles à l'adoption de pratiques d'hygiène personnelle et environnementale par les écoliers ?

Questions de recherche secondaires L'amélioration des connaissances et des pratiques chez les mères d'enfants du primaire scolarisés dans des écoles semi-urbaines contribue-t-elle à l'amélioration des connaissances et des pratiques des enfants scolarisés ?

Méthodologie Conception de l'étude L'étude utilisera une conception quasi-expérimentale (intervention pré-post sans bras de contrôle). La conception de l'étude proposée est choisie car elle facilitera l'évaluation des interventions en milieu scolaire dans les milieux scolaires sélectionnés sans randomisation. Semblables aux essais randomisés, les quasi-expériences (essai communautaire) visent à démontrer la causalité entre une intervention et un résultat à l'intervalle défini.

Cadres de l'étude L'étude sera menée dans le district de Malir, ville de Gaddap à Karachi, Pakistan

Méthodes de collecte de données L'étude s'appuie sur des méthodes mixtes de collecte de données pour mieux comprendre les connaissances et les pratiques en matière d'hygiène chez les écoliers, les enseignants et les mères des enfants. Le tableau 1 répertorie les différentes méthodes de collecte de données avec leur objectif et leur intervalle.

Phases de l'étude L'étude a été structurée en 3 phases - pré-intervention, intervention et post-intervention.