Interwencja mająca na celu propagowanie zachowań higienicznych wśród dzieci w wieku szkolnym

Tło:

Na całym świecie choroby zakaźne są powszechne wśród dzieci w wieku szkolnym, a narażenie na różnorodne patogeny powodujące choroby, którym można zapobiegać w populacji szkolnej jest nieuniknione. Czynniki leżące u podstaw leżą głównie w złej higienie osobistej i nieodpowiednich praktykach sanitarnych, które prowadzą do absencji szkolnej i zagrażających życiu chorób wśród dzieci (jeśli są stale zaniedbywane w dłuższej perspektywie). Sytuacja jest gorsza w krajach o niskich i średnich dochodach z powodu nieodpowiednich placówek opieki zdrowotnej, co prowadzi do pogorszenia stanu zdrowia dzieci w wieku szkolnym.

Wśród chorób zakaźnych infekcje dróg oddechowych i choroby biegunkowe są uważane za najbardziej śmiercionośne zabójcy małych dzieci. Częstość występowania biegunki w pierwszych latach życia została powiązana z zaburzeniami funkcji poznawczych w późniejszym dzieciństwie. Ponadto w krajach rozwijających się infekcja robaczycami jelitowymi jest często wymienianym problemem wśród dzieci w wieku szkolnym. Ponadto infekcje jamy ustnej są również powszechnie spotykane u dzieci uczęszczających do szkoły na całym świecie. Częste ataki infekcji predysponują małe dzieci do niedożywienia i mogą tworzyć błędne koło oraz opóźniać rozwój fizyczny i poznawczy dzieci. Ponadto czynniki kontekstowe, takie jak złe otoczenie społeczno-ekonomiczne, dodatkowo pogarszają stan zdrowia dzieci w wieku szkolnym, zwłaszcza w krajach o niskich i średnich dochodach.

W kontekście pakistańskim obok zapalenia płuc i biegunki robaczyce oraz świerzb wśród dzieci w wieku szkolnym są często zgłaszanymi problemami zdrowotnymi; przejawiający złą higienę osobistą. Badanie ewaluacyjne dotyczące interwencji w zakresie wody, urządzeń sanitarnych i higieny w odniesieniu do wyników dzieci w wieku szkolnym w dwóch miastach wykazało, że prawie 48% dzieci w szkołach państwowych unika chodzenia do szkolnych toalet z powodu złego stanu sanitarnego. W kontekście lokalnym badania koncentrują się głównie na ocenie higieny jamy ustnej wśród dzieci, wykazując zadowalającą wiedzę na temat stosowania pasty do zębów. Brakuje kompleksowej oceny oceny higieny osobistej i środowiskowej wśród dzieci, nauczycieli i rodziców. Słaba wiedza, praktyka i postawy w zakresie higieny osobistej mają negatywne konsekwencje dla ich długofalowego rozwoju. Wymaga to zaprojektowania i przetestowania interwencji szkolnych mających na celu poprawę zachowań higienicznych wśród dzieci, minimalizując w ten sposób ich potencjał do wychwytywania chorób, którym można zapobiegać.

To niefortunne, że zdrowie w szkole pozostaje zaniedbanym aspektem zdrowia publicznego w Pakistanie. W 2005 roku Ministerstwo Edukacji Pakistanu we współpracy z Organizacją Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO) uruchomiło Szkolny Program Zdrowia w 17 okręgach kraju. Program koncentrował się na różnych elementach, w tym na higienie osobistej i edukacji ekologicznej, ale jego wpływ nie został określony. Według naszej najlepszej wiedzy, w Pakistanie jest niewiele badań dotyczących interwencji szkolnych promujących higienę osobistą i środowiskową dzieci w wieku szkolnym, z udziałem rodziców dzieci i nauczycieli. Przy opracowywaniu programów szkolnych należy wziąć pod uwagę rolę rodziców i nauczycieli, ponieważ są oni ważnymi wzorami do naśladowania dla dzieci w wieku szkolnym. A tym samym miało szkodliwy wpływ na kształtowanie ogólnych zachowań zdrowotnych i higienicznych dzieci.

W tym artykule badacze przedstawiają protokół badania z wykorzystaniem projektu badania metodami mieszanymi, który ma zostać wdrożony w szkołach społeczności podmiejskiej w Pakistanie. Proponowane badanie ma na celu poprawę wiedzy i praktyk dzieci w wieku szkolnym w zakresie higieny osobistej i środowiskowej poprzez interwencje szkolne. Według naszej wiedzy holistyczna ocena higieny dzieci w wieku szkolnym nie była badana w kontekście lokalnym. A interwencja, która ma zostać wdrożona (z komunikacją dotyczącą zmiany zachowania z wykorzystaniem podejścia dorosłych do dzieci i dzieci do dzieci, ocena programu nauczania w zakresie koncepcji higieny) nigdy wcześniej nie była badana.

Podstawowe pytania badawcze

1. Czy szkolna interwencja higieniczna ułatwia poprawę wiedzy i praktyk wśród dzieci ze szkół podstawowych uczących się w szkołach częściowo miejskich w Pakistanie?
2. Jakie są czynniki sprzyjające i bariery w przyjmowaniu praktyk higieny osobistej i środowiskowej przez dzieci w wieku szkolnym?

Dodatkowe pytania badawcze Czy poprawa wiedzy i praktyk wśród matek dzieci ze szkół podstawowych uczących się w szkołach podmiejskich przyczynia się do poprawy wiedzy i praktyk dzieci w wieku szkolnym?

Metody Projekt badania Badanie będzie miało charakter quasi-eksperymentalny (interwencja przed i po bez ramienia kontrolnego). Wybrano proponowany projekt badania, ponieważ ułatwi on ocenę interwencji szkolnych w wybranych placówkach szkolnych bez randomizacji. Podobnie jak w przypadku badań z randomizacją, quasi-eksperymenty (próby społecznościowe) mają na celu wykazanie związku przyczynowego między interwencją a wynikiem w określonym przedziale czasowym.

Warunki badania Badanie zostanie przeprowadzone w Dystrykcie Malir, mieście Gaddap w Karaczi w Pakistanie

Metody gromadzenia danych Badanie opiera się na metodach zbierania danych metodą mieszaną, aby uzyskać wiedzę na temat umiejętności i praktyk higienicznych wśród dzieci w wieku szkolnym, nauczycieli i matek dzieci. W tabeli 1 wymieniono różne metody zbierania danych wraz z ich celem i przedziałem czasowym.

Fazy ​​badania Badanie podzielono na 3 fazy – przedinterwencję, interwencję i postinterwencję.