Pilotage du mouvement à domicile en musique chez les adolescents atteints de paralysie cérébrale : un essai contrôlé randomisé (M2MCP)

EXPÉRIMENTAL: M2M

Les participants recevront et seront chargés de suivre 4 semaines de vidéos de mouvement en musique. Les participants recevront également des appels périodiques de coaching comportemental d'un télécoach.

Comportemental: Mouvement en musique

Movement-to-music est un programme d'activité physique qui a été développé sur place dans un centre de conditionnement physique adapté à la fine pointe de la technologie. Le programme comprend des mouvements couplés à de la musique pour améliorer la force musculaire, la capacité cardiorespiratoire, la flexibilité et l'équilibre. Pour cette étude, le programme sera présenté sous forme de listes de lecture de vidéos d'exercices qui seront remises aux participants. Les participants seront invités à terminer les vidéos prescrites 3 fois par semaine. Les participants seront également invités à assister à 4 appels de coaching comportemental avec un télécoach. Les objectifs des appels de coaching comportemental seront de résoudre les problèmes liés aux composants technologiques du programme et de promouvoir la participation à l'activité physique au sein de la communauté et l'adhésion aux vidéos de mouvement vers la musique.

Autres noms:

• M2M

AUCUNE_INTERVENTION: Contrôle des listes d'attente

Les participants attendront 4 semaines avant de commencer le programme M2M. Les participants seront invités à reprendre leurs activités quotidiennes normales pendant la période d'attente.

Changements dans la participation à l'activité physique

Participation aux activités domestiques, parascolaires et communautaires mesurée par l'évaluation de la participation et du plaisir des enfants (CAPE). Le CAPE est utilisé pour documenter les changements dans les activités quotidiennes en dehors du cadre scolaire. Le CAPE fournit 3 niveaux de notation : 1) scores de participation globale ; 2) des scores de domaine qui reflètent la participation à des activités formelles et informelles ; et 3) des scores qui reflètent la participation à 5 types d'activités (activités actives, physiques, récréatives, sociales, axées sur les compétences et d'auto-amélioration).

Changements dans l'auto-efficacité

L'auto-efficacité de l'exercice sera mesurée avec l'échelle d'auto-efficacité de l'exercice (ESES). L'ESES comprend 8 items qui évaluent la confiance perçue d'un individu dans sa capacité à effectuer plus de 40 min d'activité physique d'intensité modérée trois fois par semaine. L'ESES est noté sur une échelle allant de 0 (Pas du tout confiant) à 100 (Tout à fait confiant). Les scores sont additionnés en un score composite qui varie entre 0 et 100, où un score plus élevé indique un niveau de confiance perçu plus élevé pour participer à une activité physique.

Changements dans l'établissement d'objectifs

L'EGS contient 10 éléments liés à la façon dont un individu fixe des objectifs et planifie des activités d'exercice. Les questions pour chacune des 2 sous-catégories (établissement d'objectifs et planification) sont notées sur une échelle de 5 points allant de 1 (ne décrit pas) à 5 (décrit complètement). Un score plus élevé pour la sous-catégorie de l'établissement d'objectifs reflète un plus grand ensemble de compétences pour établir et atteindre des objectifs. Un score plus élevé dans la sous-catégorie de la planification reflète une plus grande capacité perçue à programmer des exercices dans le cadre du mode de vie de la personne.

Changements dans le soutien social

Le soutien social sera mesuré par le Questionnaire sur le climat d'activité physique (PACQ), qui a été modifié à partir d'une version en 12 points du questionnaire qui a démontré une validité discriminante et convergente pour évaluer le climat d'activité physique chez les jeunes. Le PACQ est une mesure de 15 items rapportée par l'enfant du « climat » motivationnel perçu ou du soutien autonome fourni par le soignant en ce qui concerne la participation à l'activité physique. En raison de la nature des questions, les participants seront invités à remplir le PACQ sans l'aide de leurs parents. Les questions sont notées sur une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores moyens plus élevés reflètent un niveau plus élevé de perceptions par les enfants du soutien autonome pour le comportement d'activité physique.

Changements dans les attentes de résultats

Les attentes en matière de résultats seront mesurées par l'échelle des attentes en matière de résultats multidimensionnels pour l'exercice (MOEES). Le MOEES contient 15 éléments qui évaluent trois domaines d'attentes de résultats, à savoir les attentes de résultats physiques, sociaux et d'auto-évaluation. Les questions sont notées sur une échelle de Likert à 5 points allant de 1 (fortement en désaccord) à 5 (fortement d'accord) et totalisées pour chaque catégorie d'attente de résultat.

Minutes vidéo réalisées tout au long de l'intervention (adhésion)

L'adhésion est définie comme le nombre de minutes de mouvement vers la vidéo musicale réalisées tout au long du programme. Les minutes vidéo sont enregistrées de manière objective via YouTube Analytics. Les caractéristiques de base du participant seront régressées sur les minutes vidéo, pour expliquer pour qui le programme a travaillé.

Changements dans la douleur perçue

La douleur perçue sera mesurée via le formulaire court Neuro-QoL Pediatric Pain des National Institutes of Health.

Changements dans la fatigue perçue

La fatigue perçue sera mesurée via le formulaire abrégé de fatigue pédiatrique Neuro-QoL des National Institutes of Health.