Prueba piloto de movimiento a la música en el hogar entre adolescentes con parálisis cerebral: un ensayo controlado aleatorio (M2MCP)

EXPERIMENTAL: M2M

Los participantes recibirán y serán instruidos para seguir junto con 4 semanas de videos de movimiento a música. Los participantes también recibirán llamadas periódicas de asesoramiento conductual de un telecoach.

Conductual: Movimiento-a-la-musica

Movement-to-music es un programa de actividad física que se desarrolló en el sitio en un gimnasio adaptado de última generación. El programa incluye movimientos que se combinan con música para mejorar la fuerza muscular, la capacidad cardiorrespiratoria, la flexibilidad y el equilibrio. Para este estudio, el programa se empaquetará en listas de reproducción de videos de ejercicios que se entregarán a los participantes. Se indicará a los participantes que completen los videos prescritos 3 veces por semana. También se les pedirá a los participantes que asistan a 4 llamadas de asesoramiento conductual con un telecoach. Los objetivos de las llamadas de asesoramiento conductual serán abordar los problemas con los componentes tecnológicos del programa y promover la participación en actividades físicas dentro de la comunidad y la adherencia a los videos de movimiento con música.

Otros nombres:

• M2M

SIN INTERVENCIÓN: Control de lista de espera

Los participantes esperarán 4 semanas antes de comenzar el programa M2M. Se indicará a los participantes que reanuden sus actividades diarias normales durante el período de espera.

Cambios en la participación en actividad física

Participación en actividades del hogar, extracurriculares y comunitarias medidas a través de la Evaluación de participación y disfrute de los niños (CAPE). El CAPE se utiliza para documentar cambios en las actividades cotidianas fuera del entorno escolar. El CAPE proporciona 3 niveles de puntuación: 1) puntuaciones generales de participación; 2) puntajes de dominio que reflejan la participación en actividades formales e informales; y 3) puntajes que reflejan la participación en 5 tipos de actividades (actividades activas, físicas, recreativas, sociales, basadas en habilidades y de superación personal).

Cambios en la autoeficacia

La autoeficacia en el ejercicio se medirá con la Escala de Autoeficacia en el Ejercicio (ESES). El ESES incluye 8 ítems que evalúan la confianza percibida de un individuo en la capacidad de realizar más de 40 minutos de actividad física de intensidad moderada tres veces por semana. El ESES se califica en una escala que va de 0 (Nada seguro) a 100 (Totalmente seguro). Las puntuaciones se suman en una puntuación compuesta que oscila entre 0 y 100, donde una puntuación más alta indica un mayor nivel percibido de confianza para participar en la actividad física.

Cambios en el establecimiento de metas

El EGS contiene 10 elementos relacionados con la forma en que un individuo establece metas y planifica actividades de ejercicio. Las preguntas para cada una de las 2 subcategorías (establecimiento de objetivos y planificación) se califican en una escala de 5 puntos que van desde 1 (no describe) a 5 (describe completamente). Una puntuación más alta para la subcategoría de establecimiento de metas refleja un mayor conjunto de habilidades para establecer y alcanzar metas. Una puntuación más alta en la subcategoría de planificación refleja una mayor capacidad percibida para programar el ejercicio dentro del estilo de vida de la persona.

Cambios en el apoyo social

El apoyo social se medirá mediante el Cuestionario de clima de actividad física (PACQ), que se modificó a partir de una versión de 12 ítems del cuestionario que demostró validez discriminante y convergente para evaluar el clima de actividad física entre los jóvenes. El PACQ es una medida de informe infantil de 15 ítems sobre el "clima" motivacional percibido o el apoyo autónomo brindado por el cuidador con respecto a la participación en actividades físicas. Debido a la naturaleza de las preguntas, se indicará a los participantes que completen el PACQ sin la ayuda de los padres. Las preguntas se puntúan en una escala Likert de 7 puntos que van desde 1 (totalmente en desacuerdo) hasta 7 (totalmente de acuerdo). Los puntajes promedio más altos reflejan un nivel más alto de percepciones de los niños sobre el apoyo autónomo para el comportamiento de la actividad física.

Cambios en las expectativas de resultados

Las expectativas de resultados se medirán mediante la Escala de expectativas de resultados multidimensionales para el ejercicio (MOEES). El MOEES contiene 15 elementos que evalúan tres dominios de expectativas de resultados, a saber, expectativas de resultados físicos, sociales y de autoevaluación. Las preguntas se califican en una escala Likert de 5 puntos que van desde 1 (totalmente en desacuerdo) hasta 5 (totalmente de acuerdo) y se suman para cada categoría de expectativa de resultado.

Minutos de video completados a lo largo de la intervención (Adherencia)

La adherencia se define como la cantidad de minutos de video de movimiento a música completados a lo largo del programa. Los minutos de video se registran objetivamente a través de YouTube Analytics. Las características de referencia del participante se retrocederán en minutos de video, para explicar para quién funcionó el programa.

Cambios en el dolor percibido

El dolor percibido se medirá a través de la forma abreviada del dolor pediátrico Neuro-QoL de los Institutos Nacionales de Salud.

Cambios en la fatiga percibida

La fatiga percibida se medirá a través del formulario corto de fatiga pediátrica Neuro-QoL de los Institutos Nacionales de la Salud.