Partenariats entre les écoles et les services publics de santé mentale : enquête sur les interventions multiprofessionnelles auprès des enfants de 3 à 8 ans ayant des problèmes de santé mentale (Parpsych-Ed) (Parpsych-Ed)
6 mars 2020 mis à jour par: GCS pour la recherche et la formation en sante mentale
Partenariats entre les écoles et les services publics de santé mentale : enquête sur les interventions multiprofessionnelles auprès des enfants de 3 à 8 ans ayant des problèmes de santé mentale (Parpsych-Ed).
Des partenariats locaux entre les écoles (préscolaire et primaire) et les services publics de santé mentale sont mis en place sur sept sites en France.
Ils visent à améliorer la reconnaissance des difficultés liées aux problèmes de santé mentale et à intervenir auprès des élèves de 3 à 8 ans dans le besoin.
Notre hypothèse est que ces partenariats et interventions locaux renforcent le rôle de l'école dans le soutien de la bonne santé mentale et du bien-être de tous les enfants et les trajectoires des enfants ayant besoin de services de santé mentale.
Les thèses facilitent également le soutien communautaire.
L'une d'entre elles, les interventions précoces impliquent les soignants.
Notre objectif est d'améliorer les connaissances sur les besoins non satisfaits en matière de santé mentale à l'école et d'explorer pour qui, dans quel contexte local et comment fonctionnent les partenariats et l'intervention précoce.
Aperçu de l'étude
Statut
Inconnue
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les enseignants sont légitimement préoccupés par les enfants qui rencontrent des problèmes de santé mentale.
Des soins de santé mentale pourraient être indiqués.
En raison des obstacles internes et externes au traitement, ils pourraient rester inaccessibles pour de nombreux enfants dans le besoin.
Le personnel de l'école ne devrait pas essayer de diagnostiquer les conditions.
Cependant, les interventions collaboratives menées par le personnel scolaire et de santé mentale en association avec d'autres parties prenantes telles que les parents et les associations devraient garantir la mise en place de systèmes et de processus clairs pour identifier les éventuels problèmes de santé mentale et soutenir les enfants et leurs parents.
Le partenariat local et les interventions précoces seront élaborés au sein de groupes de discussion rassemblant tous les acteurs et seront expérimentés dans 7 sites français (préscolaire, primaire et service de santé publique local) par la suite.
Ces interventions complexes seront évaluées par des méthodes mixtes comprenant des études de cas qualitatives et un essai pragmatique.
Cette étude de faisabilité produira un ensemble de résultats qui permettront d'argumenter le cadre conceptuel du partenariat et de l'intervention précoce, de fournir des lignes directrices pour les mettre en œuvre en France en tenant compte des besoins des enfants, du contexte local, de l'acceptation de toutes les parties prenantes et de l'efficacité de la santé publique.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Anticipé)
2000
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Paris, France
- Centre Hospitalier Sainte Anne
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Picauville, France
- Fondation Bon Sauveur De La Manche
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Saint-Denis, France
- Centre Hospitalier de Saint Denis
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Essone
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Grigny, Essone, France
- EPSM Barthélémy Durand
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Guadeloupe
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Saint-Claude, Guadeloupe, France
- EPSM de Guadeloupe
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Pas De Calais
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La Couture, Pas De Calais, France
- EPSM Val de Lys
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Vieille chapelle, Pas De Calais, France
- EPSM Val de Lys
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
3 ans à 8 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Fréquentation des écoles maternelles et élémentaires impliquées dans les partenariats ParpsychEd.
Critère d'exclusion:
- Absence des parents et/ou consentement de l'enfant.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Autre: Suivi des enfants en difficulté
Tous les parents et enseignants répondront aux questionnaires ainsi qu'au début et à la fin de l'année scolaire ce qui n'est pas fait dans la routine de suivi des enfants en difficulté.
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Des interventions seront proposées aux enfants identifiés en situation préoccupante.
Les forces et les difficultés.
Un questionnaire sera utilisé par les enseignants pour noter ces situations.
Le processus de reconnaissance du problème de santé mentale et du besoin se poursuit avec des réponses.
Les réponses soutiennent un processus de réponse graduée à l'école et facilitent le soutien externe en cas de besoin (services de santé mentale, soutiens communautaires).
L'intervention précoce est l'une de toutes les réponses qui impliquent les soignants.
Les réponses aux situations préoccupantes visent à améliorer les conditions de scolarisation, à reconnaître les problèmes ou conditions de santé mentale et les besoins en services de santé des enfants.
Pour évaluer l'intervention, le supplément d'impact du SDQ et les questions de suivi seront utilisés par les enseignants et les parents des enfants qui bénéficient de l'intervention.
Les interventions seront expérimentées au cours de l'année 2020-21.
Les enfants peuvent en bénéficier de plusieurs semaines à un an, selon leurs besoins.
Autres noms:
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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nombre d'enfants de 3 à 8 ans identifiés comme ayant besoin de services de santé mentale
Délai: 24mois
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Évolution du nombre d'enfants de 3 à 8 ans identifiés avec des services de santé mentale
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24mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Questionnaire sur les forces et les difficultés (SDQ)
Délai: 12 mois
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Changements dans le supplément d'impact et les questions de suivi - parents et enseignants
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12 mois
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Accès aux soins, obstacles au traitement, acceptation des interventions
Délai: 12 mois
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Accès aux soins, obstacles au traitement, acceptation des interventions
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12 mois
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Taux de refus des parents de laisser leur enfant bénéficier de toutes les réponses
Délai: 12 mois
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Taux de refus des parents de laisser leur enfant bénéficier de toutes les réponses
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12 mois
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Taux de refus des parents de laisser leur enfant bénéficier de l'intervention précoce
Délai: 12 mois
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Taux de refus des parents de laisser leur enfant bénéficier de l'intervention précoce
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12 mois
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Taux de refus des parents de planifier un rendez-vous dans les services de santé publique tel qu'indiqué après l'intervention
Délai: 18 mois
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Taux de refus des parents de planifier un rendez-vous dans les services de santé publique tel qu'indiqué après l'intervention
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18 mois
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Représentation et utilisation des services de santé mentale et de santé mentale
Délai: 18 mois
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Changements dans les représentations de la santé mentale des parents, enseignants et autres professionnels
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18 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Les enquêteurs
- Directeur d'études: Jean-Luc Roelandt, MD, French World Health Organization Collaborating Centre for Research and Training in Mental Health
- Chercheur principal: Sandrine Bonneton, MD, French World Health Organization Collaborating Centre for Research and Training in Mental Health
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Anticipé)
1 septembre 2020
Achèvement primaire (Anticipé)
31 décembre 2021
Achèvement de l'étude (Anticipé)
31 décembre 2021
Dates d'inscription aux études
Première soumission
10 mai 2019
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
6 mars 2020
Première publication (Réel)
9 mars 2020
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
9 mars 2020
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
6 mars 2020
Dernière vérification
1 mars 2020
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- Parpsych-Ed_2018
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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INDÉCIS
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .