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L'efficacité d'une intervention basée sur l'attention pour les enfants autistes d'âge scolaire ayant des problèmes de régulation de la colère

2 février 2022 mis à jour par: Sander Begeer, VU University of Amsterdam

L'efficacité d'une intervention basée sur l'attention pour les enfants autistes d'âge scolaire ayant des problèmes de régulation de la colère : un essai contrôlé randomisé

Les enfants autistes présentent souvent un comportement agressif. Le traitement peut entraîner les enfants à être plus conscients de leurs émotions. Les enquêteurs ont étudié l'efficacité d'une intervention basée sur l'attention adaptée aux problèmes de comportement agressif et l'utilisation de stratégies d'adaptation à la colère chez des enfants autistes d'âge scolaire ayant des problèmes de régulation de la colère.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les enquêteurs ont étudié l'efficacité d'une intervention basée sur l'attention adaptée aux problèmes de comportement agressif et l'utilisation de stratégies d'adaptation à la colère chez des enfants autistes d'âge scolaire ayant des problèmes de régulation de la colère. À l'aide d'un essai contrôlé randomisé (ECR), les enfants ont été affectés au traitement basé sur l'attention en combinaison avec une formation psycho-éducative des parents (groupe de traitement) ou à la formation des parents uniquement (groupe de contrôle actif).

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

51

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Pays-Bas
      • Amsterdam, Pays-Bas
        • Wei43
    • Noord-Holland
      • Amsterdam, Noord-Holland, Pays-Bas
        • De Bascule

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

8 ans à 13 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Diagnostic principal de trouble du spectre autistique
  • 8 à 13 ans
  • chercher un traitement pour des problèmes de comportement agressif

Critère d'exclusion:

  • médicaments psychotropes toujours en cours de préparation

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: État d'intervention
Les participants ont reçu à la fois une formation parentale et un traitement axé sur l'enfant
Comportemental: La colère peut partir !
L'intervention "La colère peut partir !" a été conçu pour traiter les problèmes de régulation de la colère chez les enfants autistes âgés de 8 à 13 ans. L'intervention consiste en neuf séances de 60 minutes et se divise en quatre phases. Phase 1 : psycho-éducation, affect-éducation et mesure de la colère avec un thermomètre à colère. Il s'agit d'une échelle d'auto-évaluation présentée comme le dessin d'un thermomètre, qui permet à l'enfant d'indiquer son niveau de colère, lié à des représentations corporelles et comportementales précises sur une échelle de 0 à 3. Phase 2 : faire un bilan fonctionnel du comportement (FBA) et en prenant un temps d'arrêt à un niveau de colère bas (entre 1 et 2 sur l'échelle de 0 à 3) pour éviter les explosions agressives. Phase 3 : faire une pause à un niveau de colère bas (entre 1 et 2 sur une échelle de 0 à 3) pour éviter les explosions agressives, détourner l'attention des stimuli aversifs, pour faire face au stress de la situation provoquant la colère. Phase 4 : créer des solutions pour faire face à une situation provoquant la colère.
Comportemental: Psycho-éducation des parents
Trois séances psycho-éducatives en groupe parents (ont lieu avant les séances enfants en groupe d'intervention). Les parents rencontrent d'autres parents et un thérapeute pour connaître la nature de leur émotion exprimée (EE) et son lien avec le comportement agressif de l'enfant.
Comparateur actif: Condition de contrôle
Les participants n'ont reçu qu'une formation parentale
Comportemental: Psycho-éducation des parents
Trois séances psycho-éducatives en groupe parents (ont lieu avant les séances enfants en groupe d'intervention). Les parents rencontrent d'autres parents et un thérapeute pour connaître la nature de leur émotion exprimée (EE) et son lien avec le comportement agressif de l'enfant.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Problèmes de comportement agressif : disputes, crises de colère, destruction d'objets et violence physique
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Questionnaire sur le comportement social (QSB) mesurant les problèmes de régulation comportementale et émotionnelle typiques des enfants autistes.
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Problèmes de comportement agressif : disputes, crises de colère, destruction d'objets et violence physique
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
Questionnaire sur le comportement social (QSB) mesurant les problèmes de régulation comportementale et émotionnelle typiques des enfants autistes.
9 semaines plus tard après le traitement
Problèmes de comportement agressif : agression telle que rapportée par le parent
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
La sous-échelle d'agressivité de la liste de contrôle du comportement de l'enfant (CBCL). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 36. Un score plus élevé signifie plus d'agressivité.
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Problèmes de comportement agressif : agression telle que rapportée par le parent
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
La sous-échelle d'agressivité de la liste de contrôle du comportement de l'enfant (CBCL). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 36. Un score plus élevé signifie plus d'agressivité.
9 semaines plus tard après le traitement
Problèmes de comportement agressif : agression telle que rapportée par l'enseignant
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
La sous-échelle d'agressivité du formulaire d'évaluation de l'enseignant (TRF). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 36. Un score plus élevé signifie plus d'agressivité.
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Problèmes de comportement agressif : agression telle que rapportée par l'enseignant
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
La sous-échelle d'agressivité du formulaire d'évaluation de l'enseignant (TRF). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 36. Un score plus élevé signifie plus d'agressivité.
9 semaines plus tard après le traitement
Stratégies d'adaptation à la colère
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Le questionnaire de réponse comportementale à la colère pour les enfants (BARQ-C)
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Stratégies d'adaptation à la colère
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
Le questionnaire de réponse comportementale à la colère pour les enfants (BARQ-C)
9 semaines plus tard après le traitement

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Qualité de vie de l'enfant
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Inventaire de la qualité de vie pédiatrique (Peds ql) : fonctionnement physique, fonctionnement émotionnel, fonctionnement social et fonctionnement scolaire.
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Qualité de vie de l'enfant
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
Inventaire de la qualité de vie pédiatrique (Peds ql) : fonctionnement physique, fonctionnement émotionnel, fonctionnement social et fonctionnement scolaire.
9 semaines plus tard après le traitement
Déficience sociale due aux symptômes de l'autisme
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Échelle de réactivité sociale (SRS). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 195. Un score plus élevé signifie plus de déficiences.
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Déficience sociale due aux symptômes de l'autisme
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
Échelle de réactivité sociale (SRS). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 195. Un score plus élevé signifie plus de déficiences.
9 semaines plus tard après le traitement
Stress parental
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Indice de stress de Nijmeegse Ouderlijke (NOSI). Valeur minimale : 6, valeur maximale : 66. Un score plus élevé signifie plus de stress
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Stress parental
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
Indice de stress de Nijmeegse Ouderlijke (NOSI). Valeur minimale : 6, valeur maximale : 66. Un score plus élevé signifie plus de stress
9 semaines plus tard après le traitement
Bien-être des parents
Délai: À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Liste de contrôle des symptômes-90 (SCL-90). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 360. Un score plus élevé indique un moins bon bien-être.
À la semaine 0, avant que le groupe d'intervention ne reçoive le traitement
Bien-être des parents
Délai: 9 semaines plus tard après le traitement
Liste de contrôle des symptômes-90 (SCL-90). Valeur minimale : 0, valeur maximale : 360. Un score plus élevé indique un moins bon bien-être.
9 semaines plus tard après le traitement

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

VU University of Amsterdam

Les enquêteurs

  • Chaise d'étude: Frits Boer, PhD, Academisch Medisch Centrum - Universiteit van Amsterdam (AMC-UvA)

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 janvier 2011

Achèvement primaire (Réel)

30 octobre 2018

Achèvement de l'étude (Réel)

30 octobre 2018

Dates d'inscription aux études

Première soumission

23 novembre 2021

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

2 février 2022

Première publication (Réel)

3 février 2022

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

3 février 2022

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

2 février 2022

Dernière vérification

1 février 2022

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • BOBpaper2021

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

Non

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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