Système de test informatisé pour mesurer les fonctions intégratives motrices et sensorielles chez les personnes handicapées intellectuelles

Contexte et objectifs : L'évaluation des fonctions d'intégration motrices et sensorielles (MSI) est un élément clé d'une évaluation globale de la santé et fonctionnelle des enfants d'âge scolaire ayant une déficience intellectuelle (DI). La capacité des élèves ayant une DI à effectuer des tâches motrices et des comportements adaptatifs adaptés à leur âge (produit final de l'intégration sensorielle) peut aider à déterminer les effets à long terme des programmes/interventions d'éducation spéciale et la qualité d'un programme global de réadaptation en milieu scolaire.

Cependant, plusieurs défis existent dans la mesure du MSI pour les enfants d'âge scolaire ayant une DI. Premièrement, la plupart des mesures de MSI varient en contenu (domaines), ce qui complique la sélection des mesures MSI pertinentes. Deuxièmement, la plupart des mesures de MSI manquent de preuves solides des propriétés psychométriques (par exemple, la fiabilité et la réactivité). Troisièmement, la différence minimale importante (MID) et le changement détectable minimal (MDC) de la plupart des mesures MSI pour l'ID sont largement inconnus, ce qui limite l'interprétation des scores de changement dans les écoles et les milieux cliniques. Quatrièmement, la plupart des mesures MSI prennent du temps à administrer, ce qui impose un fardeau administratif à la fois aux enseignants/thérapeutes et aux enfants. Enfin, toutes les mesures ont été développées dans les pays occidentaux et leur utilisation n'a pas encore été validée pour les populations ID à Taïwan. Une compréhension efficace et approfondie des fonctions d'intégration motrices et sensorielles des élèves peut aider les enseignants à mettre en œuvre un programme approprié, à suivre les progrès, à gérer la classe et à améliorer davantage l'apprentissage global des élèves d'âge scolaire avec DI. Un système de test informatisé validé et pratique est nécessaire de toute urgence.

Le modèle de Rasch est utile pour développer des mesures précises. De plus, un système de test adaptatif informatisé (CAT) peut fournir des mesures efficaces. Par conséquent, dans ce projet de 3 ans, les chercheurs développeront un système de test APP mobile pour évaluer les fonctions intégratives motrices et sensorielles chez les enfants d'âge scolaire ayant une déficience intellectuelle (MSI-ID) afin de surmonter les défis susmentionnés. Les enquêteurs détermineront si le MSI-ID est efficace et psychométriquement robuste. Dans nos recherches précédentes (109WFD2110353), les enquêteurs ont établi les banques d'items pour 3 domaines principaux de MSI (c'est-à-dire la motricité globale, la motricité fine et l'intégration sensorielle) et ont terminé l'administration sur 100 enfants d'âge scolaire avec différents niveaux de gravité de l'ID et âge.

Méthode : Au cours de la première année, les chercheurs examineront l'ajustement du modèle des éléments établis et calibreront les caractéristiques des éléments avec la modélisation de Rasch. Ensuite, le MSI-ID (une version tablette pour ordinateur personnel) sera développé. Les enquêteurs effectueront une étude de simulation pour déterminer les performances (par exemple, l'efficacité) du MSI-ID. En deuxième année, les investigateurs valideront le MSI-ID. La tablette MSI-ID sera administrée à 150 enfants d'âge scolaire ayant une DI afin de valider son efficacité (c'est-à-dire la faisabilité et le temps d'administration) et les propriétés psychométriques (y compris la fiabilité, la validité, la réactivité et le changement détectable minimal). Une application MSI-ID sera développée pour faciliter l'accessibilité et l'utilité et le système de test.